Muestra uno de gestión de clases: reflexiones sobre la gestión de clases en colegios y universidades bajo la cultura tradicional china
Resumen: la cultura tradicional china es amplia y profunda, se infiltra en el alma y cubre una amplia gama de campos. Como gestión de clases en colegios y universidades, si la cultura tradicional china también se puede utilizar para gestionar a los estudiantes es otro punto de investigación en el campo de la educación actual. Conceptos como enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, gobernar sin hacer nada y gestión humanista en la cultura tradicional china se han utilizado ampliamente durante mucho tiempo en las empresas e incluso en el gobierno del país. Con base en esto, el autor intenta extraer lecciones de la importancia de integrar la cultura tradicional en la gestión de clases universitarias, analizar la orientación de la gestión de clases sobre los hábitos de comportamiento de los estudiantes y proporcionar sugerencias específicas para mejorar los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Se espera que la investigación contenida en este artículo sea útil para promover aún más el desarrollo de la gestión de clases en colegios y universidades de todo el país.
Palabras clave: tradición china; métodos de gestión; gestión de clases
1. Introducción
La cultura tradicional china es la acumulación de cinco mil años de historia de la civilización china. Se puede decir que es un activo valioso que puede resistir el paso del tiempo. La cultura tradicional es como el aire, construye todos los aspectos de la sociedad actual. Se puede decir que cada campo en China tiene la sombra de la cultura tradicional china. La cultura tradicional china relacionada con la gestión está principalmente orientada a las personas, gobernando sin hacer nada, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y gestionando de acuerdo con la ley. Si se introduce la gestión de clases en los colegios y universidades, ¿qué tipo de reacción química tendrá en los hábitos de comportamiento de los estudiantes? Con base en esto, el autor intenta extraer lecciones de la importancia de integrar la cultura tradicional en la gestión de clases universitarias, analizar la orientación de la gestión de clases sobre los hábitos de comportamiento de los estudiantes y proporcionar sugerencias específicas para mejorar los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Se espera que la investigación contenida en este artículo sea útil para promover aún más el desarrollo de la gestión de clases en colegios y universidades de todo el país.
En segundo lugar, la importancia de integrar la cultura tradicional china en la gestión de clases
1. ¿Gestión humanista? Los pensamientos pueden hacer que la clase dirigida sea más armoniosa.
? ¿Gestión humanista? Se trata de un modelo de gestión que destaca el centrado en las personas. ¿Mientras se practicara en las dinastías antiguas? ¿Renji? ¿Eso significa que se puede incluir en la lista? ¿Gestión humanista? . Muchos modelos de coexistencia armoniosa en las políticas de China se basan en los intereses fundamentales de la abrumadora mayoría del pueblo y también se puede decir que son una gobernanza centrada en las personas. Para la gestión de las clases universitarias, si se integra una gestión humanista, orientada a los estudiantes, respetuosa y comprensiva, toda la clase inevitablemente se volverá más armoniosa.
2.? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Las ideas pueden hacer que la gestión sea más equitativa.
? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Se refiere a una enseñanza diferenciada basada en las diferencias individuales para que los estudiantes puedan aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades. Para la gestión de clases, si los gerentes pueden gestionar a los estudiantes de manera diferente, los estudiantes sentirán una atmósfera justa al recibir la gestión. No sólo eso, puede estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades de clase, promoviendo así su desarrollo integral.
3.? ¿Gestión jurídica? El estilo de clase que se puede gestionar es riguroso.
¿Sin reglas no habría radio? ¿ley? Siempre ha sido la principal forma de gobernar el país en la cultura tradicional china. Han Feizi dijo una vez:? ¿El país no es siempre fuerte ni siempre débil? ¿Los que siguen la ley son fuertes y el país es débil? . Como director de clase, formular reglas y regulaciones estrictas de la clase y seguirlas hará que los estilos personales de los estudiantes sean más rigurosos, lo que impulsará a toda la clase a formar gradualmente un buen estilo de clase.
4.? ¿Gobernar sin hacer nada? Puede hacer que la gestión sea más democrática.
? ¿Gobernar sin hacer nada? La idea viene de Lao Tse :? Si no hago nada, la gente estará motivada; si estoy tranquilo, la gente será moralista; si no hago nada, la gente será rica; si no tengo deseos, la gente será sencilla. ? ¿La connotación de esta idea es una expresión? ¿Gestión de la inacción? ¿Se puede lograr? ¿Cuatro o dos libras? Efecto. El análisis de Laozi sobre gobernar sin hacer nada resalta la dualidad de opuestos en la filosofía marxista. Todo está compuesto de contradicciones, y las contradicciones seguirán transformándose, y el camino de la transformación es dejar que la naturaleza siga su curso. ¿Zhuangzi también estuvo de acuerdo con este punto de vista? ¿Es la ociosidad la norma? Esto significa que se rige principalmente por la inacción.
Para la gestión de la clase, no existe una gestión detallada. Los estudiantes pueden adaptarse y guiarse unos a otros sin medidas específicas. De esta manera, la gestión de la clase es más democrática y los estudiantes pueden sentir aún más libertad y felicidad en la gestión de la clase.
En tercer lugar, la gestión de clases es una guía importante para que los estudiantes universitarios desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
Analizar la relación inevitable entre la gestión de clases y los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes universitarios proporciona una buena oportunidad para integrar la cultura tradicional china en la gestión de clases y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. A lo largo de muchos años de gestión de clases, el autor ha descubierto que la gestión de clases es indispensable para cultivar y orientar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes universitarios. Los puntos específicos son los siguientes.
1. La gestión de la clase puede promover que los estudiantes universitarios desarrollen buenos hábitos de estudio.
En los colegios y universidades, el aprendizaje en el aula es la principal forma de comunicarse con profesores y estudiantes. ayudar a mejorar la eficiencia del aprendizaje. Muchas regulaciones en la gestión de clases están formuladas para el aprendizaje de los estudiantes. Si los estudiantes pueden observar la gestión de la clase uno por uno, el ambiente de aprendizaje del aula se purificará y los estudiantes aprenderán conocimientos en un buen orden en el aula. Además, en la gestión de clases, de vez en cuando también ocurren regulaciones relacionadas con la integridad de los estudiantes, trampas en los exámenes, plagio y otros fenómenos. Los estudiantes que violen las reglas serán severamente castigados no sólo por la disciplina escolar sino también por las reglas de la clase. Por tanto, este aspecto también puede instar a los estudiantes a desarrollar conscientemente buenos hábitos de estudio.
2. La gestión de clases puede cambiar los malos hábitos de los estudiantes universitarios.
Uno de los contenidos importantes de la gestión de clases es prestar atención a las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a integrarse bien en la clase y cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de vida. No se permiten llegadas tardías ni salidas anticipadas. Preste atención a la limpieza del aula, la gestión de la seguridad y la gestión de la iluminación del dormitorio. Bajo estas regulaciones, los estudiantes han cambiado sus malos hábitos y tienen un sentido de responsabilidad hacia el colectivo, los demás y ellos mismos. 3. La gestión de la clase puede estimular la iniciativa y la autoconciencia de los estudiantes universitarios. Las reglas de clase son el contenido específico de educar a los estudiantes universitarios para que respeten conscientemente las reglas escolares. En la gestión de clases, los estudiantes universitarios pueden darse cuenta gradualmente de la necesidad de las reglas de clase y de su importancia para los individuos, y naturalmente formarán una conciencia de respetar el contenido de gestión de clases y luchar contra los comportamientos que violan las reglas de clase.
Cuarto, sugerencias para integrar la cultura tradicional china en la gestión de clases y mejorar los hábitos de comportamiento de los estudiantes universitarios.
Es precisamente por la importancia de la gestión de clases para que los estudiantes universitarios desarrollen un buen comportamiento. Hábitos que debemos integrar aún más La integración de la cultura tradicional china en la gestión de clases ayudará a promover el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento entre los estudiantes universitarios. Creo que las sugerencias específicas se pueden probar desde los siguientes aspectos:
1. ¿Cuáles son los aspectos más destacados de la gestión de clases? ¿Humanismo? La creatividad cultiva los hábitos de autodisciplina de los estudiantes
El propósito de la educación es educar a las personas. Para la gestión de la clase, el respeto a los estudiantes debe ocupar un lugar importante. En la gestión de clases, siempre debemos considerar la situación real de los estudiantes y partir de las necesidades de los estudiantes. Sólo así podremos garantizar la importancia de la gestión de clases para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, se recomienda que al formular cada regla de clase o modificar las reglas de clase existentes, pueda llamar a todos los estudiantes para discutir juntos y ver qué se debe agregar y qué se debe simplificar, y finalmente llegar a estándares disciplinarios adecuados para los estudiantes. . Esta es también una importante manifestación de respeto hacia los estudiantes. A través de la formulación de reglas de clase, los estudiantes pueden cultivar el espíritu de estricta autodisciplina y autocontrol, y también pueden convertirse en personas que pueden realizarse y contribuir a la clase.
2. ¿Aprender de la gestión de clases? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Es necesario comprender las características de los estudiantes y mantenerse al día.
La dirección de la clase siempre ha dicho que las reglas de la clase darán a las personas un sentimiento de seriedad y solidez. Pero después de todo, la escuela no es un ejército estrictamente disciplinado, sino un palacio de aprendizaje armonioso y libre. ¿En qué áreas se enfocan los estudiantes universitarios actuales? ¿Después de los 90? En esta etapa, todos son un grupo con características distintivas de la época, y tienen características diferentes a otras épocas. Les gusta el pensamiento independiente y la libertad. Por eso, en la gestión de la clase también es necesario adaptarse a los tiempos, acercarnos a sus vidas y comprender sus características. Llevar a cabo la educación sobre gestión de clases de una manera que les guste oír y ver. Por ejemplo, utilice WeChat, Weibo, QQ, etc. Publicar información sobre la gestión de clases y las actividades escolares es un modelo de gestión de clases que se adapta a su modelo de comunicación. Este método no solo puede garantizar la implementación de las reglas de la clase, sino que también permite a los estudiantes cooperar activamente y mejorar los malos hábitos de vida.
Además, las diferencias entre los estudiantes son un hecho indiscutible. En la gestión de la clase, la educación y la gestión deben integrarse, es decir, se deben intercalar reglas estrictas en la gestión del comportamiento de la clase, y la gestión del comportamiento debe enfatizarse de manera oportuna entre las reglas estrictas para que sea laxa y flexible. ¿Suave o duro? Los estudiantes aceptan reglas estrictas para el manejo del comportamiento, ¿verdad? ¿Tiene problemas para obedecer? Los estudiantes están sujetos a una estricta gestión del comportamiento.
3. ¿Imitación en la gestión de clases? ¿Estado de derecho? Utilice reglas estrictas para instar a los estudiantes a corregir el mal comportamiento.
¿A través de él? ¿Estado de derecho? ¿El rigor conceptual no es afición a los libros? Creo que es parte de la cultura tradicional. ¿Estado de derecho? Más a menudo se utilizan algunos medios y métodos específicos. ¿Es esta la única manera? ¿Un maestro estricto produce un discípulo brillante? . Por ejemplo, la gestión de clases se divide en varias áreas pequeñas, como estudio, seguridad e higiene de los dormitorios y actividades culturales y recreativas. , luego las responsabilidades se asignan a las personas y se subcontratan a las personas. Además, los miembros de la clase implementan la gestión de equipos y los miembros de cada grupo se turnan para asumir la responsabilidad de grupos pequeños. Si uno de los equipos tiene un mal desempeño, los miembros de ese equipo también serán sancionados colectivamente. Esto no sólo puede cultivar la conciencia colectiva de los estudiantes, sino también reducir la aparición de violaciones disciplinarias bajo la supervisión de otros.
4. ¿Integración en la gestión de clases? ¿Gobernar sin hacer nada? Liberar la individualidad de los estudiantes.
Los buenos hábitos de comportamiento no borran la conciencia de la personalidad de los estudiantes universitarios. Al contrario, al observar las reglas y disciplinas, pueden liberar mejor la personalidad de los estudiantes. ? ¿Gobernar sin hacer nada? Es el estado más alto de gobernar un país. ¿Y cómo te va con la gestión de clases? ¿Gobernar sin hacer nada? ¿Permitir sutilmente a los estudiantes mantener su individualidad mientras observan la disciplina? Esto requiere sabiduría y formas innovadoras de gestión de clases. En primer lugar, debes dejar claro que el propósito de la gestión de clase es crear un ambiente motivador para los estudiantes. ¿Hacer de la clase tu hogar? En segundo lugar, es necesario permitir que los estudiantes se formen espontáneamente en cierta gestión de la clase. ¿Grupo informal? . El método que adopto es que cada año, cuando los estudiantes de primer año se inscriben, deben completar conscientemente sus intereses y pasatiempos y enviarlos, y luego organizar los asientos de los estudiantes con intereses iguales o similares para que los estudiantes puedan compartir los mismos intereses y pasatiempos durante ¿comunicación? ¿Grupo informal? , ¿ayudar a los estudiantes a entrar? ¿Grupo informal? Libera tus propios intereses y desarrolla buen carácter y calidad psicológica.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La cultura tradicional china es una riqueza histórica que contiene métodos de gestión ricos y valiosos. Se puede decir que es un trabajo de gestión de clases. ¿Productos de salud? ¿Muy beneficioso para los estudiantes? cuerpo y mente? . Como educadores, no debemos abandonar la cultura tradicional china. Al contrario, debemos extraer su esencia, heredarla y llevarla adelante. El autor cree que la cultura china es más fácil de entender y aceptar para los estudiantes. Al igual que la medicina tradicional china, puede cambiar lentamente los malos comportamientos y hábitos de los estudiantes al tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales. Además, el texto completo sólo selecciona parte de la esencia de la cultura tradicional china y no lo cubre todo. Lo estudiaré en profundidad en mi futura vida laboral.
Materiales de referencia:
[1] Investigación sobre la relación entre el espíritu nacional y el poder blando cultural [J]. Investigación sobre la teoría de Mao Zedong y Deng Xiaoping, 2011
[2] Lin Rikui. Cultura zodiacal y espíritu nacional[J]. Revista académica Chuanshan, 2010
[3] Liu Xiaoxia. Virtudes tradicionales y cultivo de la personalidad de los estudiantes universitarios [M]. Harbin: Prensa de la Universidad de Heilongjiang, 2012.
[4]Duan Yongcheng. Torre Yueyang[M]. Chongqing Editorial Chongqing 2009
[5] Zhang Dainian. Investigación sobre el pensamiento ético chino[M]. Shanghai: Shanghai People's Publishing House, 2012
Ejemplo 2 de gestión de clases: reflexiones sobre el mecanismo de incentivos en la gestión de clases de la escuela primaria
La gestión de clases crea un mecanismo de incentivos y cultiva la autogestión de los estudiantes art. Fortalecer el espíritu emprendedor de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de vida y estudio, promover el autodesarrollo y el progreso de los estudiantes y mejorar la calidad y eficiencia de la gestión de clases.
Palabras clave: etapa de escuela primaria; gestión de clases; mecanismo de incentivos; construcción
La gestión de clases es un arte de gestión práctica integral que requiere un determinado mecanismo de incentivo.
Aprovechar al máximo las características psicológicas de los estudiantes en la gestión de la clase, de modo que los estudiantes también puedan participar en la gestión de la clase, asumir determinadas tareas de gestión y realizar evaluaciones integrales en una determinada etapa. Para completar las tareas y demostrar mejor su propio valor, los estudiantes participarán activamente en la gestión de la clase, estudiarán mucho y demostrarán mejor sus habilidades, aprovechando así constantemente el potencial de los estudiantes, mejorando la eficiencia y la calidad de la gestión de la clase y también tomando la gestión de la clase. como medio de promoción para el desarrollo y progreso integral de los estudiantes. Por ejemplo, para fortalecer mejor la conciencia de la disciplina de los estudiantes y mejorar su capacidad de aprendizaje, los estudiantes deben dividirse en grupos razonables y dejar que cada grupo compita entre sí para ver qué grupo de estudiantes responde más activamente a las preguntas y qué grupo de Los estudiantes son los más disciplinados. Esto puede fortalecer su disciplina y mejorar su eficiencia de aprendizaje. También se pueden realizar diversas formas de competencias para permitir la participación de los estudiantes, fortalecer continuamente su sentido de competencia y cultivar un espíritu de lucha y espíritu emprendedor.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en evaluación y motivación e insistir en la educación y la gestión del reconocimiento.
La evaluación correcta puede corregir sus deficiencias en el aprendizaje y superar sus malos hábitos en la vida; el estímulo positivo y los elogios pueden estimular su entusiasmo, darles más motivación y permitir que los estudiantes avancen hacia metas más altas. En el proceso de gestión de la clase, debemos realizar una evaluación integral, tomar la calidad como núcleo, examinar exhaustivamente el aprendizaje, el pensamiento, la moral, el conocimiento y las habilidades de los estudiantes, combinar la evaluación periódica y la evaluación final, y descubrir oportunamente los problemas y el progreso de los estudiantes. , ver el desarrollo por etapas y el progreso de los estudiantes. El desempeño diario de los estudiantes se puede registrar en el portafolio. El desempeño positivo de los estudiantes, sus diversas especialidades y su progreso se pueden registrar en el cuaderno. Su análisis lineal y predicción de tendencias pueden guiar mejor su estudio y su vida. Al mismo tiempo, debe incluir diversas evaluaciones de los estudiantes en diferentes etapas, incluida la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de los estudiantes por parte de los profesores, la evaluación mutua de los estudiantes, etc. , no solo como referencia, sino también para alentar a los estudiantes a resumir y reflexionar, realizar mejoras y ajustes oportunos en función de sus propias evaluaciones y mejorar continuamente sus habilidades de aprendizaje y gestión de la vida. La gestión de la evaluación se centra en fomentar el aprecio, con el objetivo de promover el progreso de los estudiantes, tomar a los estudiantes como sujeto de evaluación, adherirse a una gestión de evaluación diversificada y diversificada, y puede retroalimentar a los estudiantes a través de varias evaluaciones de desarrollo para motivarlos mejor y lograr una educación integral de los estudiantes. Desarrollar objetivos de gestión del aula.
En definitiva, la gestión de clase es un trabajo integral y sistemático, y la motivación de aprendizaje de los estudiantes es el núcleo de la gestión. Utilice incentivos como un medio para construir un mecanismo de incentivos completo para que los estudiantes puedan recibir más afirmaciones y elogios, estimular el interés de los estudiantes en aprender, motivar constantemente a los estudiantes para que progresen, promover el autodesarrollo y el progreso de los estudiantes y mejorar la calidad y la eficiencia. de gestión de clases.
Materiales de referencia:
[1] Yu Zhongshu. La construcción de mecanismos de incentivos en la gestión de clases de educación primaria [J]. Enseñanza y gestión. 2012(35)
[2]Liu Pei. El arte de la gestión de clases reside en el uso adecuado de los mecanismos de incentivos[J]. Directores de escuelas primarias y secundarias. 2013 (06
Artículos relacionados con ensayos sobre gestión de clases:
1.2 ensayos sobre gestión de clases de educación primaria
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