Hombre, nacido en febrero de 1976, nacionalidad Han, profesor. Se graduó en la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Computación de la Universidad de Henan en junio de 1999 con una licenciatura en tecnología electrónica. Después de graduarme, he estado enseñando en la Escuela Normal Xinmi. En 2008, participó en la selección de las diez principales figuras de TI en la ciudad de Xinmi.
Nombre chino: Wang Chunyang.
Nacionalidad: china.
Etnia: Han
Fecha de nacimiento: febrero de 1976 65438
Ocupación: Profesor
Escuela de posgrado: Ciencias de la Computación y Tecnología de la Universidad de Henan Universitario
Trabajos representativos: centrarse en la práctica docente y mejorar la capacidad de aplicaciones informáticas
Género: masculino
Presentación del personaje
Hombre, nacido en Febrero de 1976, nacionalidad Han, conferenciante. Se graduó de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Computación de la Universidad de Henan en junio de 1999 con una licenciatura en tecnología electrónica. Después de graduarme, he estado enseñando en la Escuela Normal Xinmi.
Comportamiento moral
El camarada Wang Chunyang ha estado trabajando en la primera línea de la enseñanza desde que enseñó en la Escuela de Formación de Profesores de Xinmi. Se ha desempeñado como director de capacitación en "Conceptos básicos de informática"; Escuela de Maestros de Primera Infancia Descripción general de computadoras; clases de capacitación en computación primaria e intermedia para maestros de jardín de infantes en escuelas primarias y secundarias de la ciudad, capacitación en línea de nuevos orientadores para maestros de clase en todo el país; tutoría previa al examen para estudiantes de la Escuela de Educación en Línea; de la Universidad Normal de Shaanxi y la Escuela de Educación en Línea de la Universidad de Zhengzhou; sobre la instalación y aplicación de cursos de educación a distancia en escuelas primarias y secundarias rurales para profesores de escuelas primarias y secundarias y de jardín de infantes de la ciudad;
He participado sucesivamente en el estudio "Microsoft, Ministerio de Educación", en la formación de formadores tecnológicos para la formación de profesores de primaria y secundaria a nivel nacional y en la formación de profesores de formación profesional organizada por el Ministerio de Educación, y constantemente mejoré a mí mismo. En términos de estudio teórico, actualizo constantemente mis conceptos y a menudo participo en actividades de docencia e investigación en todos los niveles. A menudo tomo clases de demostración y clases de observación durante la docencia, y realizo investigaciones en profundidad sobre métodos de enseñanza para adaptarlos a las necesidades de los estudiantes. reforma y desarrollo de la educación y la enseñanza, y establecer una perspectiva moderna sobre la educación, los docentes y los estudiantes, la visión del plan de estudios y la visión del talento, guiando así su propia enseñanza y logrando buenos resultados.
En la vida y en el trabajo se exige estrictamente y es proactivo. Al tratar a los estudiantes, no debemos juzgarlos por sus calificaciones, sino que debemos brindarles a cada estudiante la atención que merece. Su justicia, equidad, sinceridad, desinterés y amor se ganaron la admiración, el cariño, el respeto y la cercanía de los alumnos. Obtenga la calificación más alta en cada reseña de estudiante. Muchos estudiantes que tenían problemas a los ojos de los demás se volvieron alegres y positivos frente a él. Entre los estudiantes a los que ha enseñado, hay muchos "estudiantes problemáticos" que a menudo se ponen en contacto con él para enviarle saludos y pedir ayuda. Él es su amigo cercano.
En la formación informática primaria para profesores de jardín de infancia en escuelas primarias y secundarias, debido a que muchos profesores no están familiarizados con las computadoras y la edad y las calificaciones académicas de los profesores varían mucho, la formación es problemática. Tomó la iniciativa de profundizar en los estudiantes de formación y comunicarse con ellos, lo que alivió la timidez de algunos profesores. A través de la comunicación con los estudiantes y su propia exploración, adoptó el método de combinar grupos variados y viejos con jóvenes, y logró ciertos resultados. En vista de las pesadas tareas docentes y el escaso tiempo de los profesores en servicio, tomó la iniciativa de ir a un lugar con formación en informática. No importa lo frío que sea el invierno o lo caluroso que haga, envía sus clases a Pingmo, Quliang, la escuela primaria experimental, la escuela de educación especial de la ciudad de Xinmi, la escuela secundaria Xinmi No. 1, la escuela secundaria Xinmi No. 2, la escuela secundaria experimental. Centro de Educación Vocacional y otras escuelas y escuelas centrales, lo cual es conveniente para maestros de primera línea. Siempre piensa en los demás y rara vez piensa en sí mismo. Para algunos maestros de escuela en áreas urbanas, les enseñaba a los maestros urbanos por la noche independientemente de si estaban cansados de asistir a clases durante el día. A menudo lo veo terminar de salir de clase a las 4:30 de la tarde y asistir a clases de 6 a 8 de la tarde. En vista de que los profesores rurales tienen miedo de perder el autobús de regreso a casa, las clases comienzan a la 1 del mediodía, especialmente en verano, cuando otros están durmiendo la siesta. Él ya se subió al podio con pasión.
Trabajos y honores
A partir de la realización de tareas docentes, Wang Chunyang lleva a cabo activamente investigación docente e investigación educativa. Ha estado involucrado en numerosos proyectos nacionales y provinciales. 2001 65438 El artículo de febrero "Centrarse en la práctica docente y mejorar la capacidad de las aplicaciones informáticas" ganó el tercer premio del Premio al Excelente Trabajo de Investigación Educativa de la ciudad de Zhengzhou. Del 5 de junio a febrero de 2002, su artículo "Varios malentendidos de la instrucción asistida por multimedia" ganó el tercer premio del Trabajo de investigación sobre educación excelente de Zhengzhou.
Del 5 de junio a febrero de 2003, el artículo "Sobre el papel de la enseñanza de la informática en la educación primaria" ganó el tercer premio del Trabajo de investigación sobre educación excelente de Zhengzhou. En 2004, se publicó el artículo "Varios malentendidos en la enseñanza asistida por multimedia" en la publicación CN "Teaching and Management". El artículo de 2005 "Requisitos para la calidad docente en la educación en línea en las escuelas primarias y secundarias" ganó el primer premio en el concurso de artículos "Nuevo pensamiento docente" de 2004 de la provincia de Henan. En 2005, el artículo "Reflexiones sobre el diseño del contenido docente de los cursos de información para los grados inferiores en las escuelas primarias" ganó el segundo premio del Trabajo de Investigación Educativa Excelente de la ciudad de Xinmi. En julio de 2006, el artículo "Reflexiones sobre la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza" ganó el segundo premio del Excelente Trabajo de Investigación Educativa de la provincia de Henan. Junio de 5438 En febrero de 2007, su material didáctico "Suma de los ángulos interiores de un triángulo" ganó el primer premio en el Concurso de material didáctico para profesores de tecnología de la información de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan, un proyecto conjunto con la ayuda del Ministerio de Educación y Microsoft.
En sus casi 10 años de carrera docente, los jueces escolares lo calificaron como maestro sobresaliente seis veces. En 2004, la Oficina de Personal y Trabajo de la ciudad de Xinmi y la Oficina de Trabajo lo calificaron como maestro sobresaliente. La Oficina de Educación y Deportes del Gobierno Popular Municipal lo calificó como un maestro destacado.
Participó en la selección de las diez principales figuras de TI en la ciudad de Xinmi en 2008.