La educación especial utiliza cursos, materiales didácticos, métodos de enseñanza, formas de organización de la enseñanza y equipos de enseñanza generales o especialmente diseñados para educar a niños con necesidades especiales con el fin de lograr objetivos de formación generales y especiales.
Debido a que la educación especial tiene una comprensión amplia y estrecha, la pedagogía especial también puede tener dos interpretaciones. En sentido amplio se refiere a la ciencia que estudia los fenómenos y leyes educativas de los niños con diversas necesidades educativas especiales, en sentido estricto se refiere a la ciencia que estudia los fenómenos y leyes educativas de los niños con diversas discapacidades, también conocida; como "pedagogía de los niños discapacitados" y "educación terapéutica de los niños" "Pedagogía de los niños discapacitados", "Pedagogía de los niños discapacitados". Países de todo el mundo utilizan el concepto en un sentido estricto. Según los objetos específicos de investigación, se puede subdividir en pedagogía para ciegos, pedagogía para sordos y pedagogía para retrasados mentales.
Las escuelas de educación especial aparecieron en Europa en el siglo XVIII. Algunos profesores y médicos progresistas propusieron varias teorías para sentar las bases de la educación especial y gradualmente formaron la pedagogía para sordos, la pedagogía para ciegos y la pedagogía para personas con retraso mental.
Algunos médicos y profesores propusieron la teoría de la pedagogía terapéutica en el siglo XIX. El desarrollo de la psicología a finales del siglo XIX condujo al surgimiento de la psicología infantil especial y la "pedagogía especial".
A mediados del siglo XX se amplió el concepto de educación especial, y el objeto de investigación se amplió desde niños con discapacidad en edad escolar hasta el diagnóstico temprano, la educación y la formación de niños con discapacidad en edad preescolar. Al mismo tiempo, la educación especial se ha expandido en mayor medida hacia la educación secundaria, superior y vocacional para jóvenes discapacitados. Diversas disciplinas (educación, psicología, medicina, sociología, lingüística, filosofía, electrónica, audiología, etc.) están estrechamente integradas y entrelazadas en la investigación sobre educación, psicología y rehabilitación de niños con discapacidad, por lo que la Pedagogía Especial se ha convertido en un ámbito interdisciplinario, Disciplina marginal y emergente que estudia el desarrollo de personas con necesidades educativas especiales.
Los contenidos de la investigación incluyen: la relación entre educación especial y desarrollo social, descubrimiento temprano, identificación temprana y evaluación de objetos de educación especial, intervención temprana para niños especiales, el propósito y las tareas de la educación especial, el sistema y la organización. de educación especial Formas, métodos y contenidos, medios, equipos y material didáctico, gestión de los distintos tipos de educación especial en todos los niveles, sistemas y métodos de formación para los distintos tipos de profesores de educación especial, puntos en común y particularidades entre la educación especial y la educación general, etc. . Además de la pedagogía general, el método de investigación se centra más en la comparación de la educación infantil ordinaria y la educación infantil especial.