Primero, captar el estilo de la clase y promover el estilo de estudio.
1. Corrija su actitud de aprendizaje y desarrolle buenos hábitos de estudio. Fortalecer la educación de los propósitos de aprendizaje y el futuro ideal de los estudiantes, corrigiendo así las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y sentando una base sólida para cultivar buenos hábitos de estudio.
2. Establecer una correcta dirección de la opinión pública, para que toda la clase tenga un pensamiento unificado, una motivación clara para el aprendizaje y respete conscientemente las normas y disciplinas escolares, allanando el camino para la construcción de un buen académico. estilo.
3. Prestar mucha atención a la construcción de una atmósfera de aprendizaje. A los estudiantes a menudo se les enseña a valorar el tiempo, educarlos a no desperdiciar cada minuto y cada segundo y crear una atmósfera de aprendizaje sólida en la clase, formando así un buen estilo de estudio.
En segundo lugar, corrija su pensamiento y fortalezca la orientación positiva para los estudiantes.
1. Claro objetivos de aprendizaje y aprender de forma independiente.
2. Implantación de sistema de gestión de objetivos de clase. Realizar valoraciones cuantitativas a los estudiantes para valorar, registrar y evaluar su cumplimiento diario de normas y disciplinas. ¿En aprender, construir? ¿adelante? ¿aún? Dar marcha atrás. Gestión por objetivos, análisis y resumen de cada examen.
3. ¿Utilizar las reuniones matutinas y de clase para fortalecer la formación de los estudiantes? ¿Apreciar el tiempo para la educación? .
En tercer lugar, fortalecer la disciplina.
1. Estudiar detenidamente las normas y reglamentos de nuestra escuela y dejar que los estudiantes sepan qué hacer y qué no hacer.
2. Fortalecer la gestión del tiempo de descanso. El docente de clase fortalece el seguimiento, no deja puntos ciegos a los estudiantes y se enfoca en supervisar y gestionar el tiempo extraescolar de los estudiantes.
3. Mantener registros del crecimiento de los estudiantes y realizar evaluaciones cuantitativas de los estudiantes.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la construcción de una cultura de clase.
1. ¿Crear el mejor ambiente de aprendizaje y cultivar? ¿Es mejor que aprender a ponerse al día con los demás? Reino de aprendizaje.
2. La distribución adecuada del aula favorece el aprendizaje.
3. Que los estudiantes se queden cómodos y aprendan felices, ¿hay alguno? ¿Hogar? Este sentimiento.
En quinto lugar, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
1. Mejora la concentración y el nivel de inmersión en el aula y dedícate al aprendizaje.
2. Sea bueno resumiendo y analizando las características de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje de cada materia, y explore gradualmente los métodos de aprendizaje que más le convengan.
3. También es importante aprovechar el tiempo distraído fuera de clase.
En sexto lugar, mejorar la conciencia de la gestión independiente.
1. ¿Cambiar de opinión y dejarse llevar? ¿Quieres que aprenda? ¿Cambiar a? ¿Quiero aprender? Adaptarse activamente al entorno de aprendizaje.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas, y desarrollar sus agudas habilidades de observación.
3. ¿Participar activamente en la gestión de la clase y ser el dueño de la clase en lugar de aceptarla pasivamente? ¿administrar? .
7. Dar pleno juego al protagonismo de los alumnos destacados.
1. Seleccionar estudiantes destacados para unirse al comité de clase y movilizar plenamente el papel de liderazgo de los cuadros de la clase.
2. Establecer buenos ejemplos de aprendizaje en diversas disciplinas y aprovechar al máximo su papel de liderazgo en todos los aspectos. El papel de los modelos a seguir es infinito.
3. El profesor de la clase toma la iniciativa al dar el ejemplo, toma la iniciativa en todo y da un buen ejemplo a los estudiantes.
8. Fortalecer la conciencia de seguridad para evitar accidentes.
1. Sin seguridad nada es posible. Por lo tanto, es necesario fortalecer la educación en seguridad para los estudiantes, como seguridad vial, seguridad alimentaria, seguridad personal y de propiedad, etc.
2. Establecer canales fluidos de información entre los estudiantes, mantenerse al tanto de la dinámica de la clase y cortar los problemas de raíz.
3. Inspeccionar y controlar periódicamente cuchillos, palos, etc. , y los estudiantes tienen prohibido traerlos al campus.
9. Presta atención a la investigación y a la retroalimentación de información.
1. Comprender cuidadosamente la situación real del estudiante, como la situación familiar, las dificultades de aprendizaje, la situación de hacer amigos, etc.
2. Preste atención al análisis de los resultados de las pruebas y comuníquese con los padres de manera oportuna para lograr el propósito de educar a los estudiantes en el hogar y la escuela.
3. Dar pleno juego al papel de puente y vínculo entre representantes de las diversas materias y establecer buenos canales de comunicación entre profesores y alumnos.
10. Desarrollar el estilo de clase y promover la formación de un buen estilo de estudio.
El estilo de clase de la Clase 1 y la Clase 17 en ambos años se determina como:? ¿Diligencia, curiosidad, trabajo duro, ponerse al día? .
2. Todos los estudiantes * * * trabajan juntos para lograr los objetivos marcados por el estilo de clase.
3. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y mejorar continuamente sus estándares académicos.
En resumen, para construir una clase, continuaremos mejorando las medidas y métodos en el proceso de lograr nuestros objetivos y haremos algunos ajustes apropiados al plan para adaptarnos a nuevas situaciones. Estamos decididos y confiados en construir la Clase 17 de 2 años aún mejor.
Problemas en la clase y medidas de mejora (2)
Con el fin de implementar a fondo las opiniones del Comité Central y del Consejo de Estado sobre un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de menores y el Ministerio de Educación sobre un mayor fortalecimiento Con el fin de aprovechar plenamente el papel fundamental de los maestros de clase en la educación escolar y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente, ahora elaboramos los siguientes planes para el construcción de la cultura de clase en nuestra escuela:
1. Ideología rectora
Al llevar a cabo actividades culturales ricas y coloridas, construimos un sistema cultural razonable, un buen ambiente cultural y una cultura armoniosa. y esforzarnos por crear una atmósfera colectiva de asistencia mutua, amistad, democracia, armonía, salud y progreso, y formar una atmósfera colectiva con características únicas y vibrantes de cultura de clase.
II.Objetivos generales
Dar pleno juego a las funciones culturales de la clase, mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, mejorar la salud física y mental de los estudiantes. embellecer las mentes de los estudiantes y moldear a los estudiantes La personalidad y el espíritu de la clase hacen que la clase esté llena de vitalidad infantil, inocencia y una atmósfera cultural proactiva, haciendo de la clase un hogar cálido para cada estudiante.
3. Contenidos principales
1. Construcción del sistema cultural de clases. El código de conducta de la clase formulado en base a la situación real de la clase refleja los valores educativos del maestro de la clase y los valores de comportamiento del colectivo de la clase. Las reglas de clase deben comenzar con detalles de comportamiento, ser específicas, prestar atención a la pertinencia y adaptarse a las características psicológicas de los estudiantes de primaria. En el proceso de formulación de un sistema de cultura de clase, podemos centrarnos en resaltar características en ciertos aspectos para promover el crecimiento de los estudiantes en la voluntad y las normas colectivas.
2. Construcción del material de clase y del entorno cultural. Una vez que el salón de clases esté organizado de acuerdo con los requisitos de los superiores y de la escuela, ¿se puede publicar en el lugar apropiado? ¿Entrenamiento en clase? Organice rincones de libros, varias columnas de evaluación, jardines de aprendizaje, periódicos de clase, periódicos escritos a mano, decoraciones de paredes, plantas verdes, etc. La construcción del entorno cultural está dirigida por el profesor de la clase y se basa en el principio de participación de toda la clase, que tiene sus propias características.
3. Construcción de una cultura espiritual de clase. La cultura espiritual de clase es el alma de la cultura de clase, que se refleja en el estilo de clase y el lema de clase de un colectivo de clase. Puede reflejarse a través de canciones de clase, banderas de clase, flores de clase, colores simbólicos de clase, dibujos animados de clase, pájaros de clase, etc. nombres de clases, etc. Bajo el liderazgo del maestro de la clase, se puede movilizar a toda la clase para participar en la formulación, mejorando así el sentido colectivo de honor y dando pleno juego a la iniciativa de los estudiantes. El buen estilo de clase es el alma de la cultura de clase y su formación tiene cuatro etapas: período de generación del estilo de clase, período de crecimiento del estilo de clase, período de internalización del estilo de clase y período de madurez del estilo de clase. El maestro de clase debe desempeñar su papel central de liderazgo de acuerdo con las características de las diferentes etapas y liderar a toda la clase para construir un grupo de clase armonioso (armonía entre maestros y estudiantes, armonía entre estudiantes y padres). Las clases grandes pueden hacer que más estudiantes queden marginados en la clase, ¿formándose? ¿débil? grupo. ¿El profesor de la clase debería dar rienda suelta a su sabiduría educativa y utilizar su arte educativo para evitar que los estudiantes individuales se alejen gradualmente de la gran familia de la clase y queden marginados, y mucho menos permitir que exista una clase? ¿Grupos vulnerables? .
Cuatro. Opiniones y sugerencias
(1) Construcción de una cultura estática
1. Configure una columna de clase en forma de hojas sueltas y el contenido se puede cambiar en cualquier momento. El contenido principal son las disposiciones de trabajo, avisos y medidas en la clase.
2. Crear una columna en el periódico de la clase. Organizar un grupo de periódicos en clase (dinámico) y publicar periódicos periódicamente en forma de periódicos escritos a mano.
3. Periódico de pizarra. Un tercio son temas especiales (contenido organizado por la escuela) y el resto lo diseño yo mismo.
4. Jardín de aprendizaje. Puedes configurar varios departamentos y darles un nombre simbólico o un eslogan. Varias secciones del jardín de aprendizaje no se pueden arreglar o tener siempre varios temas expuestos; un pequeño número de estudiantes deben evitarlo. ¿Siempre cambiando contenido e introduciendo constantemente? ¿Recién llegado? .
5. Configurar rincones de libros. Debe haber una cantidad adecuada de libros en la esquina y deben reemplazarse periódicamente y no deben estar dominados por material didáctico.
6. Puede elegir tarjetas de clase, capacitación de clase, canciones de clase y nombres de clase según sea necesario.
7. Columna de valoración.
(2) Construcción cultural dinámica
1. Clase de actividad del club. ? ¿Actividad? Es el principal portador y salvavidas de la construcción de la cultura de clases.
Las actividades se pueden dividir en tres secciones: temas ordenados en el plan escolar, temas ordenados en el plan de clase y temas generados en las actividades de asuntos de clase. En el pasado, las reuniones de clase tenían problemas con malos resultados y baja eficiencia, como atención insuficiente por parte de los profesores, mala planificación, mala organización, formato único, participación insuficiente de los estudiantes y espectáculo unipersonal de los profesores, etc. Para superar los problemas existentes y mejorar el efecto real de las reuniones de clase, es necesario fortalecer la planificación de las reuniones de clase. Para planificar todo el semestre, primero debemos centrarnos en organizar los temas principales preestablecidos del departamento de educación moral de la escuela y los temas preestablecidos de los aspectos clave de la construcción de la cultura de clase. En segundo lugar, debería reservarse una cierta cantidad de tiempo de clase para las reuniones de clases móviles. Para las reuniones de clase preestablecidas y generadas, los planes de actividades deben realizarse con una semana de anticipación, los facilitadores deben estar capacitados con anticipación y se deben determinar los procedimientos de las actividades.
2. Clase de lectura. ? ¿Te gusta leer? Es uno de los buenos hábitos de los estudiantes y una de las cualidades más importantes de los estudiantes, ¿qué dices? ¿Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes? Como aspecto importante de la construcción de la cultura de clase, se espera que mejore la ecología cultural de la clase y realce la calidad espiritual y cultural general de la clase. Los grados 3 a 6 tienen una lección de lectura por semana, indicada en el horario de clase local. El formato de las lecciones de lectura debería ser más flexible. Según la situación se pueden realizar orientación sobre métodos de lectura, reuniones de intercambio de lectura, recomendaciones de libros, narraciones, lecturas especiales, etc. ¿Respetuoso con el medio ambiente? ,?¿aeroespacial? ,?Expedición Antártica? ,?Personajes históricos? ,?Construcción de defensa nacional? , ?Las obras de Copp? ,?¿Biotecnología? ,?Ciudad natal Baoding? y otros temas. Según la situación de la clase y la guía de la filosofía educativa del maestro de la clase, ¿se puede determinar si es necesario? ¿Clase académica? Como tema importante en la construcción de nuestra cultura de clase, ¿qué pasa si decidimos construirla? ¿Clase académica? Debe reflejarse en el plan de implementación de la construcción de la cultura de clase.
3. Exhibición de talento. ¿Todas las clases? ¿cultura? Hay diferencias, algunas clases están llenas de vitalidad y algunas clases están desiertas y desiertas. ¿Para evitar? Intenta estar lo más silencioso posible y reúne a todos los estudiantes del grupo de clase. Se recomienda realizar espectáculos de talentos individuales y actividades temáticas grupales cada dos semanas. Los espectáculos de talentos individuales y las actividades temáticas grupales se llevan a cabo alternativamente cada dos semanas, lo que no solo brinda a los estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos personales, sino que también aprovecha las actividades grupales con temas claros y buenos resultados.
4. Registro de clase. Se recomienda que los estudiantes de tercer grado y superiores establezcan un diario de clase. Insistir en escribir todos los días, todos participan, y los docentes también participan, convirtiéndolo en un archivo histórico del crecimiento colectivo de la clase y dando pleno juego a sus funciones educativas y motivacionales.
5. Trabajos destacados en la clase. Se recomienda que el cuarto grado en adelante recopile una colección de trabajos destacados de la clase cada semestre, haga una buena portada y recopile nombres.
6. ¿Combinación? Ejercicio bajo el sol, ¿una hora de ejercicio todos los días? Realizar ejercicio físico extraescolar. El efecto de hacer ejercicio durante una hora todos los días radica principalmente en la organización del profesor de la clase. Es necesario combinar las actividades deportivas bajo el sol con la construcción de la cultura de clase, resaltar el espíritu de equipo, la conciencia de cooperación y la disciplina organizativa, para que todos los estudiantes estén dispuestos a ejercitarse junto con el grupo de clase.
7. Consejos clave: ① Diseñe cuidadosamente cada actividad de clase y guíe a los estudiantes a crecer con la educación con temas distintivos y formas animadas. ? ¿Cuidadosamente diseñado? Este es un trabajo difícil. (2) Respetar la posición dominante de los estudiantes, permitirles participar en el diseño de actividades y organizar personalmente el proceso de las actividades. (3) A todos los participantes, ningún estudiante debe quedarse atrás. (4) No debe abarcar todo, sino resaltar las características de uno o dos aspectos.
medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Realizar una reunión de movilización para la implementación del plan al inicio del semestre.
2. El profesor de la clase elabora un plan para la clase y lo sube al sitio web del campus.
3. Informe al Departamento de Educación Moral a mitad y final del semestre, analizando principalmente las ganancias y pérdidas de la construcción de la cultura de clase y el pensamiento posterior.
4. Recopile casos destacados en el período intermedio y final, forme materiales de experiencia y recomiéndelos a los departamentos o publicaciones relevantes.
Tercera parte de Problemas de clase y medidas de mejora
1. Sistema de elección de cuadros de clase
Los cuadros estudiantiles son el núcleo del colectivo de clase. Son responsables de organizar y coordinar los estudios de los estudiantes y otras actividades. Son el vínculo entre el profesor de la clase y los estudiantes y son la mano derecha del profesor de la clase. Su papel es a veces insustituible para el director. Por lo tanto, elegir y cultivar un equipo de excelentes cuadros de clase es una responsabilidad importante del maestro de clase y también es uno de los talentos necesarios para el maestro de clase.
Uno de los principios que sigo a menudo al seleccionar cuadros de clase es dejar que los estudiantes voten por sí mismos. Sólo así los cuadros de clase podrán tener prestigio entre los estudiantes, partir de la realidad general de los estudiantes, desempeñar un papel central y formar un colectivo fuerte y poderoso. Para la nueva clase, el director no sabe mucho sobre los estudiantes.
Solo puede obtener cierta información de los archivos de los estudiantes o de los profesores anteriores, pero los estudiantes están familiarizados entre sí, por lo que es más práctico dejarles elegir cuadros de clase.
2. Sistema de rotación de cuadros de clase
La rotación de cuadros de clase (una vez al mes) es una forma de promover la elección de cuadros de clase. La ventaja de este enfoque es que puede permitir a la mayoría. los estudiantes tienen la oportunidad de ser elegidos como cuadros de clase, ejercitar sus talentos, cultivar la confianza en sí mismos y comprender el arduo trabajo de los cuadros de clase; también permite que cada estudiante demuestre sus talentos después de ser seleccionado como cuadro de clase.
El director no permitirá que los cuadros fuera de servicio roten sus funciones. A los cuadros electos debemos ayudarlos y orientarlos rápidamente para que establezcan conceptos correctos para los estudiantes fracasados, alentarlos a no desanimarse y dejarles clara la dirección de sus esfuerzos; Sólo así se podrá movilizar plenamente el entusiasmo de todos los aspectos de la clase. Hacer que el aprendizaje en clase y la vida reflejen verdaderamente un estilo solidario, vivaz, emprendedor y progresista.
Tercero, convención de clase
1. Al ingresar a la escuela: use equipo limpio y pesado y no traiga artículos peligrosos al ingresar a la escuela, salude cortésmente al maestro.
2. Reúna el equipo: Reúna el equipo de manera rápida y silenciosa, y la ceremonia de izamiento de la bandera debe ser solemne; escuche atentamente, memorice atentamente y respete el código de conducta.
3. Ejercicio: Se deben tomar dos clases y dos ejercicios, y los movimientos deben estar estandarizados y bien hechos; la constancia es la clave, buena salud y buena calidad.
4. Estudiar: pensar atentamente en clase y entregar las tareas de forma ordenada y puntual. Todos los cursos son importantes y aprender a hablar.
5. Recreo: No pelear durante el recreo, ser civilizado y ordenado; subir y bajar escaleras de forma ordenada es lo más importante.
6. Seguridad: valora la vida, evita incendios, electricidad y caídas; recuerda las normas de seguridad y no entres en pánico si ocurre un accidente.
7. Propiedades públicas: Las propiedades públicas deben cuidarse y los daños deben compensarse; las flores y plantas del campus deben cuidarse cuidadosamente, y la construcción de las tres modernizaciones depende de todos.
8.Vida: ser diligente y frugal, no quisquilloso con la comida, comer civilizadamente y prestar atención a la higiene es bueno trabajar y descansar a tiempo, y es bueno prevenir enfermedades; .
9. Después de la escuela: Limpiar de turno, apagar las luces y cerrar las puertas y ventanas después de la escuela; venir a la escuela felizmente y volver a casa sano y salvo.
10. Meta: Todos establecen las convenciones de clase, los hábitos de comportamiento a menudo se comparan; los estudiantes a menudo se alientan entre sí y el estilo de clase de observar disciplinas y leyes es bueno.
Cuarto, estilo de estudio, estilo de clase y lema de clase
Estilo de estudio: erudito, reflexivo, realista e innovador.
Estilo de clase: respetar a los profesores, observar la disciplina, unir y progresar.
Feliz aprendizaje y crecimiento saludable.
Actividades especiales de verbo (abreviatura de verbo)
Actividades especiales: Tengo un par de manos hábiles.
Oda al mandarín
6. Evaluación de la clase:
1. ¿Publicarla en una carta semanal a los padres? ¿Lista semanal de nebulosas? Incluyendo estrella de aprendizaje, estrella de progreso, estrella de especialidad, estrella de elocuencia, estrella de inglés, estrella de amor, estrella de etiqueta, etc. , los niños seleccionados recibirán una pequeña bandera roja.
2. También hay estrellas correspondientes en la lista de honor al final de la clase, lo que le da a cada niño la oportunidad de lucirse. Promover la rectitud y predicar con el ejemplo.
3. Hay dos columnas de evaluación en el muro de la clase. "Happy Forward" y "Let's See Who Fly High" movilizan plenamente el entusiasmo de los niños en términos de estudio, disciplina, amor por la clase y la escuela, etc., y el efecto es muy bueno.
7. Sistema de recompensas:
Nuestra clase tiene muchos premios pequeños que gustan a los niños, como grullas de papel, estrellas de la suerte, pegatinas varias, material escolar (lápices, gomas de borrar, reglas, rollos). ) cortaplumas, cuadernos, etc.), tarjetas pequeñas que gustan a las niñas, juguetes educativos que gustan a los niños, etc. Estos coloridos premios se otorgan a estudiantes que han progresado en sus estudios y tienen logros sobresalientes en todos los aspectos. Por ejemplo, tienen un gran entusiasmo por aprender, son solidarios y han logrado grandes avances. . . . . . Siempre que haya un punto brillante, puedes ganar un premio.
Han pasado dos meses y el entusiasmo de los niños ha sido muy alto. Los maestros del departamento aprecian especialmente a los niños de la Clase 1 cada año y dicen que nuestra clase tiene un estilo positivo y un fuerte estilo de aprendizaje. , y es el mejor grupo. ¡Sin mencionar lo feliz que estoy!
8. Actividades grupales:
Realizamos un concurso de pellizcos de plastilina, un concurso de recitación de mandarín, un concurso de cuentacuentos y un concurso de caligrafía con bolígrafo. Los niños están particularmente interesados en el concurso de recitación de poesía china, etc. Y todos están ansiosos por probarlo, lo que refleja las características únicas de la edad de los niños.
9. Objetivos de la clase:
Avanzar, avanzar y crear un milagro tras otro.
X.Declaración de clase: