Plan de lección seleccionado para la reunión de clase con el tema Cherish Life 2022 (1) Objetivos de enseñanza:
A través de la enseñanza, permitir que los estudiantes se den cuenta del valor de la vida, para amar la vida y amar la vida.
Enfoque didáctico:
A través de los sentimientos de la vida, nos damos cuenta de que debemos amar verdaderamente la vida, porque la vida es tenaz y frágil.
Dificultades de enseñanza:
Cómo hacer que los estudiantes comprendan que el mundo es maravilloso gracias a la vida. Esta es una pregunta abstracta y requiere algunas imágenes y materiales concretos que permitan a los estudiantes generar esta psicología. voz.
Proceso de enseñanza:
Importar multimedia para reproducir un vídeo sobre la primavera (vídeo mudo)
Preguntas: (1) ¿Qué estación refleja el vídeo? ¿Dónde lo viste?
(2) Este es un paisaje hermoso, pero es una pena que no haya sonido. ¿Puedes proporcionar un comentario para este vídeo para expresar tus sentimientos sobre la primavera?
(3)¿Por qué sientes tanto la primavera?
En primavera, sentimos que todo está prosperando, el mundo está lleno de esperanza infinita y el mundo es tan vívido y maravilloso debido a la existencia de la vida.
El mundo es maravilloso gracias a la vida.
¿Cómo está estructurado el mundo en el que vivimos?
El mundo en el que vivimos está compuesto de estas vidas coloridas.
(Escrito en la pizarra) 1. La vida colorida constituye un mundo colorido.
Escena 1: Un hombre gravemente enfermo está desesperado. Más tarde, descubrió que el viento otoñal seguía arrastrando las hojas de un árbol fuera de la ventana. Pensó que su vida terminaría cuando cayera la última hoja del árbol, pero siempre había una hoja en el árbol, así que reunió el coraje para vivir.
Preguntas: (1) ¿Por qué un paciente gravemente enfermo tendría el coraje de vivir gracias a una hoja?
(2) Hay varios tipos de criaturas a nuestro alrededor, como animales y plantas, ¿cuál te gusta más? ¿Por qué?
(3)¿Alguna vez te ha tocado algún tipo de vida?
Cuando llega la estación seca a las praderas africanas, hay un pequeño pez en el río agonizante. Luchó desesperadamente por sobrevivir, con la esperanza de llegar a una fuente de agua cercana. Aunque esta distancia es cercana a la de un ser humano, resulta agotadora para el pececito y puede ser atacado por hormigas en cualquier momento. El pececito finalmente saltó al fresco río.
Pregunta: ¿Cómo te sientes al ver esta situación?
Los animales y plantas que nos rodean son muy tenaces. ¿Podrás mantener tu tenaz vitalidad en todo momento?
Escenario 2: Lea el material sobre medusas en la página 25 de este libro.
Preguntas: (1) ¿Realmente le encantan las medusas al protagonista?
(2) ¿Leer atentamente las condiciones de vida de las medusas y analizar las razones de su muerte? ¿Qué quiere decir esto?
La vida es a la vez tenaz y frágil y, a veces, nuestras acciones inadvertidas pueden causar daño a la vida.
Por ejemplo: el incidente de la lesión del oso de Liu Haiyang.
Entonces, ¿qué debemos hacer? ¿Cómo ver la vida?
(Escrito en la pizarra) 2. Aprecia la vida
Cada vida tiene su significado y valor, y necesitan cuidarse unos a otros. ¿Qué pasará si no apreciamos la vida y la pisoteamos a voluntad?
Diseño de pizarra
El mundo es maravilloso gracias a la vida.
1. La vida colorida constituye un mundo colorido.
2. Aprecia la vida
Planes de lecciones seleccionados para las reuniones de clase con el tema Cherish Life de 2022 (2) 1. Tema de la actividad:
Agradecer a los padres, valorar la vida.
2. Concepto de diseño de actividades:
Muchos estudiantes están preocupados todo el día, o tienen mal genio y están inquietos debido a la alta presión académica o la mala comunicación con sus padres. Es más, sufren de depresión, autismo e incluso tendencias suicidas. En vista de estas circunstancias, nos damos cuenta de lo importante que es educar a los estudiantes sobre la vida para que puedan aprender a estar agradecidos con sus padres y apreciar la vida.
Tres. Objetivo de la actividad:
A través de esta reunión de clase temática, haga saber a todos que la vida no es propiedad exclusiva de usted. Por favor valora la vida, valora todo lo que tienes y sé agradecido con tus padres.
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes no deben dejar de comprender a sus padres, comunicarse activamente con ellos y manejar correctamente los conflictos con sus padres.
IV.Diseño de procesos específicos:
(1)Actividades de calentamiento:
Proyección del cortometraje “Precious Green”
(2) Comienza la actividad: El anfitrión pide a todos que adivinen:
“Ella es como una flecha que sale de la cuerda, como una vela que arde cada vez más. Este es un legado dejado a las generaciones futuras.
El regalo de Dios, ella es el más preciado.
” Los siguientes estudiantes respondieron “vida”, y el presentador preguntó: “Entonces, ¿quién nos dio la vida?” Sin ellos no existiríamos nosotros." De ahí surgió el tema de esta reunión de clase: "Gracias a los padres, valoren la vida".
Anunciar el inicio oficial de la reunión de clase temática
(3) Proceso de actividad:
Lectura de poesía: la vida
Visualización de imágenes
El presentador utiliza imágenes y música de fondo para explicar las personas y las historias de quienes perdieron la vida en desastres naturales como terremotos e inundaciones. Destaca cuán tristes e indefensos están los seres queridos que lo rodean después de que una persona pierde la vida, lo que hace que los estudiantes aprecien la vida. Combinado con el tema de la reunión de clase, se propuso que la vida no es la de una persona, sino la visión de los padres. Debemos amarnos a nosotros mismos y a todas las personas que nos rodean y que se preocupan por nosotros.
Visualización de datos
El presentador mostró los datos sobre el suicidio de estudiantes en los últimos años y las razones del suicidio, y dio ejemplos con imágenes y música de fondo.
Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo lidiaron con las cosas más dolorosas e insoportables en sus propias situaciones.
Juego: "Continuación de la historia"
Utilice el formulario PPT para reproducir algunas cosas que los estudiantes suelen encontrar con sus padres
Reproduzca varias escenas para que los estudiantes discutan y hablen. , por ejemplo:
(1) Una noche, mi madre arrastró su cuerpo cansado a casa, dejó sus cosas e inmediatamente fue a la cocina a preparar la comida. ¿Qué harías a esta hora? Afuera estaba lloviendo mucho el sábado por la noche. Tan pronto como entré corriendo a casa mojado, mi madre se enojó conmigo. "Acordamos irnos a casa a las 6 en punto, pero ya son las 8 en punto. Eres tan deshonesto". ¿Cómo serás a esta hora? -
(3) Un compañero de clase en el En clase llevo un par que me gusta. Llevo mucho tiempo usando zapatillas y siento picazón. Cuando llegué a casa, les pedí patrocinio a mis padres, pero mis padres no estuvieron de acuerdo.
Este juego tiene dos escenarios, uno es cómo entender el arduo trabajo de tus padres y el otro es cuando tienen conflictos. , cómo comunicarse con ellos. El propósito del juego es ayudar a los estudiantes a aprender a no quejarse ciegamente, a comunicarse activamente con sus padres y a aprender a estar agradecidos con ellos.
Juego: "¿Quién conoce mejor a los padres?"
El PPT enumera diez preguntas:
(1) Cumpleaños de papá
(2 ) Cumpleaños de mamá
(3) Plato favorito de papá
(4) Fruta favorita de mamá
(5) Canción favorita de papá
( 6) El color favorito de mamá
(7) La talla de los zapatos de papá
(8) La altura de mamá
(9) El deporte favorito de papá
Es hora de que mamá haga las tareas del hogar todos los días
El anfitrión hizo que todos extendieran la mano y cerraran los puños. Desde el primer elemento hasta el último, extienda un dedo. Finalmente, el anfitrión pidió a los estudiantes que conocían los diez elementos que levantaran la mano.
Los estudiantes siempre se quejan de que sus padres no los entienden, pero no se dan cuenta de que ellos tampoco los entienden. La dificultad en la comunicación radica en la falta de comprensión mutua.
De hecho, los padres conocen los diez elementos anteriores mejor que sus hijos. Los estudiantes a menudo piensan que estas son cosas que los padres deberían saber, pero no entienden a sus padres desde el mismo aspecto.
Por supuesto, los padres y los niños necesitan saber más que solo estos diez elementos. El propósito de este juego es permitir que los estudiantes comiencen por comprender a sus padres y comunicarse activamente con ellos.
Recuerdo de felicidad
Cierra los ojos, relájate y piensa detenidamente en:
(1) Algunas cosas inolvidables sobre cómo tus padres te criaron y cuidaron.
(2)El trabajo duro y las tareas domésticas de los padres.
(3) Un momento feliz e inolvidable con los padres.
Los alumnos muestran fotografías preparadas con sus padres. )
Exprésales tu gratitud desde el fondo de tu corazón:
(1) Agradéceles por su educación.
(2) Exprese su determinación de estudiar mucho y haga todo lo posible para tranquilizarlos.
(3) Decide hacer algo que te haga feliz y satisfecho.
Actuación en lengua de señas: "Grateful Heart" (Toda la clase se puso de pie y cantó junta).
Con la música de fondo "Grateful Heart", los estudiantes expresaron "Agradecidos a los padres, apreciando la vida" " firmó solemnemente su nombre en la pancarta para mostrar su determinación.
(4) Resumen de la actividad:
El anfitrión hizo un resumen y animó a los estudiantes a apreciar sus propias vidas y las vidas de quienes los aman a su alrededor, tomar la iniciativa para comprender sus padres y comunicarse activamente con sus padres. Manejar correctamente los conflictos con los padres.
El anfitrión anunció que el evento concluyó con éxito.
Efectividad de la implementación
Durante la reunión de clase con el tema "Gracias a los padres, aprecia la vida", los estudiantes participaron activamente en esta actividad, y este tipo de El entusiasmo por la vida activa La participación explica exactamente el agradecimiento a los padres y el cariño por la vida.
Después de la reunión temática de la clase, el comité de clase sugirió que cada estudiante de la clase hiciera una cosa por sus padres: prepararles el desayuno, lavarles los pies, ayudar a sus madres a limpiar, golpearles la espalda, etc. , y registrar por escrito lo que todos han hecho por mamá y papá, las reacciones y sentimientos de mamá y papá, y organizarlos en archivos de clase.
Al mismo tiempo, el comité de clase decidió llevar a cabo periódicamente la actividad de selección "Quién conoce mejor a sus padres" entre los estudiantes, cambiando el contenido cada vez para promover que los estudiantes comprendan y se comuniquen activamente con sus padres.
Reunión de clase temática Cherish Life Plan de lección 2022 Selección (3) Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a establecerse como hermosos y bellos hablando y leyendo material didáctico. Grandes ideales.
2. Educar a los niños para que valoren la vida y se esfuercen por realizar sus ideales.
Puntos clave de la actividad
Percibir la vida como un proceso hermoso y ayudar a los niños a establecer sus propios ideales hermosos.
Actividades para preparar
Crear material didáctico, papel de dibujo y pasteles al óleo
Proceso de la actividad
Primero, mira el vídeo corto
Pon el vídeo corto y el profesor te explicará:
Profesor: ¿De quién es la historia que cuenta el cómic? (Pequeña Semilla) Maestra: ¿Qué haces aprendiendo de patitos y monos? (Encuentra tu ideal)
2. ¿La pequeña semilla finalmente lo encontró después de incansables esfuerzos? También se convierte en flor y trae buenos sentimientos a las personas. Sonrió felizmente. En el proceso de su búsqueda, ¿qué espíritu debemos aprender de él? Utilice esta pregunta para que sus hijos la aprecien nuevamente: debe tener el coraje de encontrar sus propios ideales y ser una persona útil para la sociedad.
2. Reproduzca la presentación de diapositivas: reproduzca una serie de imágenes de "buena vida" para que los niños disfruten mientras escuchan música, como fotos de cumpleaños, fotos de bodas, etc.
Guía a los niños a sentir la belleza de la vida, valorar la vida y disfrutar de este hermoso proceso.
Reproduzca la presentación de diapositivas: Invite a los niños a apreciar la "Vida Hermosa" de la maestra.
El Maestro también tiene una vida maravillosa para mí. Niños, ¿os gustaría compartirlo conmigo? La profesora explicó mientras pasaba las diapositivas:
1. Finalmente: "En el futuro, los profesores tendrán mucho tiempo para estudiar y seguir realizando un hermoso ideal tras otro. Introducción: Niños, lo seréis". en el futuro ¿Cómo se ve? ¿Tienes hermosos ideales?
2. Discusión en grupo.
3. Por favor, dígaselo a cada niño.
4. Niños en grupos pequeños: muestran sus ideales en un papel de dibujo. Después de terminar el dibujo, si quieres, puedes contárselo al profesor que te rodea.
Reunión de clase temática Cherish Life Plan de lección 2022 Selección (4) Objetivos de enseñanza
1 Al explorar el viaje de mi propia vida, sé que no es fácil crecer y que mi vida. lleva muchos familiares amor y expectativas.
2. Entender que la vida es limitada. Una vez que se pierde la vida, nunca volverá. Deberíamos apreciar la vida.
Preparación docente
1. Encuesta y entrevista:
2.
3.
4. Material didáctico sencillo.
Proceso de enseñanza
1. Introducción: Aprecia la vida y nunca abandones la esperanza de vivir. Esta es una expresión de responsabilidad hacia uno mismo y la sociedad. Porque cada nacimiento de vida trae alegría y felicidad a muchas personas.
Escribe en la pizarra.
1. Basándose en la encuesta de preparación previa a la clase y los consejos de la entrevista, cada persona elige un tema, habla en su propio grupo y selecciona un representante para informar los resultados en clase.
2.Presentar fotografías, objetos (ropa, pequeñas huellas de manos...), vídeos, fotografías, etc. Recógelo tú mismo y dáselo a tus compañeros del grupo. Dígales a los estudiantes del grupo lo que sentí más profundamente durante el proceso de la entrevista y hable sobre mis sentimientos después de la encuesta y la entrevista.
3. El líder del equipo organiza a los miembros del equipo para preparar las presentaciones en clase. Cada grupo puede organizar la información de todo el grupo de estudiantes a través de diferentes formas como exhibiciones de fotografías, exhibiciones de ropa, exhibiciones de videos, colecciones de fotografías, colecciones de cuentos, etc.
4. Presentación y comunicación colectiva.
Resumen: Puedo llevar alegría a los demás, por eso debo apreciar mi vida y afirmar el valor de mi vida. (Demostración de Courseware)
En segundo lugar, actividades interactivas.
Respuesta, (Tomar el tren "Vida")
1. Preparación de la actividad: El profesor elige diferentes posiciones en el aula para representar diferentes periodos de la vida de una persona, como el nacimiento. de la vida, venir a este mundo, crecer (gatear, aprender a caminar, ir a la guardería, ir al colegio, llevar un pañuelo rojo...)
2.
(1) Los estudiantes pueden elegir una de las etapas en función de lo que les interese y formar un grupo ciclista. Todo el mundo es director y cada grupo de directores elige al director de su propio grupo. En clase, el mismo grupo de autobús indicó en qué etapa de su vida se encontraban. Un estudiante actúa como conductor del tren de la "vida" y avanza por el camino de la vida.
② Cuando el tren llegue a diferentes etapas, habrá grupos correspondientes para explicarte.
3. Requisitos de la actividad: Durante el juego, el profesor ayudará al conductor del tren a comunicarse con otros estudiantes de manera oportuna sobre los problemas descubiertos durante la operación del tren. Después de todo el viaje en tren, los estudiantes discutieron: ¿Qué ganamos después de investigar nuestras trayectorias de vida? Cada director organiza a los conductores para que se expresen de su forma favorita, como dibujar, escribir tarjetas, escribir sentimientos, etc. Según su desempeño, seleccione el mejor conductor de tren y el mejor conductor de tren b (Hacer un libro de crecimiento) Pida a los estudiantes que elijan uno o más de los siguientes métodos según su propia situación para hacer un libro de crecimiento y que entreguen su propio libro de crecimiento. un nombre. (Demostración del curso)
1. Escribe las historias conmovedoras que te contaron tus padres y trabaja con individuos o grupos. Inventa una colección de cuentos.
2. Basándote en la encuesta y las entrevistas previas a la clase, utiliza imágenes para mostrar tu crecimiento en las diferentes etapas y haz un cómic.
3. Encuentra algunas fotos memorables que reflejen las etapas importantes de tu crecimiento, como el nacimiento, la luna llena, el año de edad, la primera caminata, el primer jardín de infantes, la primera escuela, etc. , para crear un álbum de fotos.
5. Utilice otros métodos mejores que le gusten.
C. (Discusión sobre la vida)
1. Comprender el proceso de vida de las personas leyendo libros y navegando por Internet.
2. Hablo de la vida con las personas mayores. Encuentra al anciano que te rodea y pregúntale cómo ve la vida, cómo ve su propia vida y cómo se siente acerca del proceso de su vida.
3. Historias de mitos y leyendas. Puede compartir sus pensamientos sobre estas historias a través del recuerdo. ¿Crees que son creíbles? ¿Realmente sucede en la vida?
d, (Recopilar datos)
1. Busque información para comprender a las personas que viven a su alrededor y sus puntos de vista sobre algunas empresas de bienestar público en la sociedad.
2. A partir de las historias descubiertas por los estudiantes o de lo que sucedió a su alrededor, realizar una reunión de cuentos sobre "El amor hace la vida mejor".
e, (Haciendo una columna publicitaria)
1. Los estudiantes trabajaron en grupos para hacer una columna publicitaria de "Dedicate Love, Extend Life". A través de pinturas, poemas, propuestas, recortes de periódicos, fotografías, etc., podrás mostrar la información buscada, presentar los bancos de sangre, los bancos de médula ósea y la donación de órganos de mi país, así como las conmovedoras historias de los guerreros blancos que lucharon contra SARS, así como sus propios sentimientos y experiencias.
2. Exhiba el tablero de anuncios por toda la escuela e invite a los estudiantes de otras clases a visitarlo y leerlo.
En tercer lugar, ejercicios y debates de consolidación de conocimientos:
1. La vida es limitada, ¿hay una sola actividad?
2. En la batalla contra el SARS, ¿cómo llevaron adelante los “ángeles de blanco” de China el espíritu heroico y desinteresado de sacrificarse para salvar a otros y luchar en primera línea?
3.①.【Rellene】El número de teléfono de emergencia es; el número de alarma es;
②.【Elige uno】? Si estás solo en casa y un extraño toca a tu puerta, lo que debes hacer es (abd).
A. No abras la puerta
B. Llama a tus padres
C. Invítalo cortésmente
D. ¿Sus padres se van temprano a casa? Si al abrir la puerta encuentras una ligera fuga de gas en tu vivienda, lo correcto es abrir inmediatamente las ventanas para ventilarla.
B. Encienda la luz para verificar c. Encienda la estufa de gas d. ¿Sabe qué decir al llamar a la alarma de incendio?
(1) Localización del incendio.
(2) El objeto, tipo y alcance del incendio.
(3) Su nombre, empresa y número de teléfono, etc.
4. Después de la clase, extender hasta el final de esta clase. Resuma sus sentimientos sobre la vida en una oración y escríbala en una tarjeta con forma de corazón. Puedes quedártelo como lema en la vida o dárselo a tus compañeros de clase y amigos para que lo compartan con ellos.
Plan de lección de la reunión de clase con tema Cherish Life 2022 Selección (V) 1. Introducción a la reunión de clase
Anfitrión A: Cuando una hoja verde emerge silenciosamente del suelo, cuando un bebé llora por primera vez, esto ¡Así es la vida! La vida es una hermosa flor en el árbol de hoja perenne, la vida es como un barco que navega contra la corriente del río. La vida es preciosa y sólo se vive una vez.
Tener vida es la base de nuestro estudio y de nuestra vida, y tener vida es también la mayor felicidad de nuestra vida.
Moderador B: Cada vida es hermosa, por eso cada flor no debe negarse a florecer. Cuando vives solo, tu vida ya no es tuya. Nuestra vida la dan nuestros padres. Protege tu propia vida y deja que otras vidas vivan mejor.
Anfitrión A: "Estudiantes, no se amontonen después de clase, no persigan ni peleen". Esto es lo que nos dice el maestro todos los días.
Anfitrión: Guárdalo en tu corazón, recuerda que la vida es hermosa y ten cuidado paso a paso. Ahora comienza la reunión de clase de Grado 2 Clase 2 con el tema "Aprecia la vida, la seguridad primero".
2. Conferencia de prensa sobre seguridad vial
Moderador B: La vida es preciosa y frágil. A menudo tenemos algunos a nuestro alrededor.
En cuanto a ejemplos de inseguridad, entramos en el primer enlace: la rueda de prensa, ¡habla de los ejemplos de inseguridad que has visto en la carretera! ¡Que suenen las alarmas! ¿Quién viene primero?
(1) Peatones cruzando imprudentemente en la carretera;
(2) Jugando al fútbol en la carretera;
(3) Bromas y persecuciones locas en la carretera;
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(4) Los vehículos eléctricos no circulan según las normas de tráfico;
(5) Trepar por las barandillas.
Moderador A: ¡Qué noticia tan terrible publicaron los estudiantes! Si no tenemos la debida vigilancia, ¡el peligro está en ese momento!
Moderador B: Deje que los estudiantes adivinen qué significan estas señales de advertencia.
Anfitrión A: En la vida diaria, hay muchas señales de advertencia como esta, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad. ¡Estudiantes, por favor presten atención! Pero no todos los lugares tienen señales de advertencia que nos lo recuerden. Donde no hay señales de advertencia, debemos observar con atención, tener mucho cuidado y tratar de evitar lesiones.
Anfitrión B: Cantemos juntos "La canción de las palmas para la seguridad vial" y mantengamos la seguridad vial en nuestros corazones.
Canción de aplausos para la seguridad vial
Los niños se ríen. Cantemos la canción de las palmas.
Tú haces un tiro, yo hago un tiro, la seguridad del tráfico es lo primero,
Tú haces dos tiros, yo hago dos tiros, debes ver claramente los semáforos,
Tú disparas a tres y yo disparo a tres. Los peatones tienen que caminar sobre los pasos de cebra.
Tú disparas a cuatro y yo disparo a cuatro. Por razones de seguridad, no te saltes los semáforos en rojo.
Tú disparas cinco y yo disparo cinco, cruzas la calle y miras a izquierda y derecha,
Tú haces seis tiros, yo hago seis tiros, presta atención a las esquinas grandes y pequeñas,
Tú disparas siete, yo hago siete tiros, no juegues mientras caminas,
Tú disparas ocho, yo disparo ocho, la vida es lo primero,
Tú disparas nueve , disparo nueve, obedecer la ley es lo más importante.
Tú disparas diez veces, yo dispararé diez veces y sé un ciudadano civilizado.
3. Discusión sobre seguridad en el campus
Moderador A: Estudiantes, miren, los peces nadan libremente en el mar verde. Escucha, bajo el cielo azul, los pájaros cantan alegremente. Cada mañana, cuando el sol de la mañana brilla en mis mejillas, cuando los pájaros en los árboles me despiertan de mis sueños. Cuando llegué a la escuela con pasos rápidos. Sabemos que un nuevo día ha comenzado.
Como estudiantes, pasamos más tiempo en el campus.
Moderador B: A continuación, prestemos atención a los comportamientos inseguros que nos rodean. Pida ejemplos a los estudiantes.
1. Deslizarse en los pasamanos de las escaleras;
2. Perseguirse por el pasillo, pelearse, chocar con compañeros y provocar accidentes indebidos.
3.
4. Jugar en el patio de recreo;
5. Lanzar objetos a sus compañeros desde gran altura;
6.
Moderador R: Se pueden encontrar muchos riesgos de seguridad en los ejemplos anteriores.
Anfitrión B: Sí, un error puede llevar a un arrepentimiento eterno. Mi compañero de clase, Lu Xinwei, saltó del equipo de ejercicios y fue sostenido por sus manos debido al aterrizaje inestable, lo que resultó en una fractura conminuta de su brazo. Ves que esta cicatriz todavía está viva en tu mente. ¿No vale la pena aprender una lección?
Moderador A: Discutamos juntos: ¿A qué aspectos de la seguridad debemos prestar atención en el campus?
Moderador B: ¡Escuchemos la discusión de los estudiantes!
Moderador B: Tu sugerencia es genial. ¡Hagamos juntos señales de advertencia de seguridad! (Grupo para hacer señales de advertencia de seguridad)
Moderador A: Por favor muestre sus propias señales de advertencia.
Moderador A: ¿Qué debemos hacer con respecto a la seguridad del campus? Por el bien de la seguridad del campus, ¡leamos juntos la canción de las palmas!
Canción de aplausos por la seguridad del campus
Los niños se ríen. Cantemos la canción de las palmas.
Tú tomas una foto y yo tomo una foto. Se debe tener en cuenta la seguridad del campus.
Tú haces dos tiros y yo hago dos tiros. No hay persecución al mediodía entre clases.
Tú haces tres tiros y yo hago tres tiros. No bailes con objetos punzantes.
Tú tomas cuatro fotografías, yo tomo cuatro fotografías y no tiro la basura.
Tú disparas cinco, yo disparo cinco y las herramientas de limpieza no se estropean.
Tú tomas seis tomas, yo tomo seis tomas y no hay aglomeraciones subiendo y bajando escaleras.
Tú disparas a siete, yo disparo a siete, sin pelear subiendo y bajando escaleras.
Tú disparas ocho, yo disparo ocho, las actividades en grupo no son ruidosas ni ruidosas.
Tú disparas nueve, yo disparo nueve, no busques equipos peligrosos.
Tú disparas a diez, yo disparo a diez, soy guardia de seguridad.
Moderador B: A continuación, me gustaría invitar al director, el Sr. Wang, a hablar.
Cuarto, el discurso del consejero.
Estudiantes, su reunión de clase fue todo un éxito. A través de esta reunión de clase, aprendimos muchos conocimientos sobre seguridad y esperamos que los estudiantes puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad en la escuela. Aprecia la vida y ten en cuenta la seguridad. Preste siempre atención a la seguridad. Por favor firme la propuesta cuidadosamente.
Quinto, coro de canciones
Anfitrión B: La paz todos los días no es solo el deseo de nuestros profesores, sino también el deseo de toda nuestra clase. Terminemos este encuentro de clase con la canción "Te deseo la paz". ¡Les deseo a cada uno de nosotros paz y felicidad para siempre! Recordemos siempre: "¡Aprecia la vida, la seguridad primero!"".
Moderador: Aquí termina la reunión de la clase temática de hoy, ¡gracias a todos!