Los niños abandonados son un grupo especialmente vulnerable en el período de transformación social de China. Actualmente, con la profundización de la reforma del sistema económico urbano y rural y la aceleración del proceso de modernización de mi país, la población también se está desplazando a gran escala. Salen a trabajar y hacer negocios, dejando a sus hijos en su lugar de residencia original y confiándolos a sus abuelos u otros familiares para que los cuiden. Estos niños abandonados se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo. No pueden disfrutar de la guía y ayuda de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores. Son propensos a carecer de atención emocional y cuidado por parte de sus padres. desviaciones en la comprensión y los valores, y una personalidad y un desarrollo psicológico anormales, algunas personas pueden incluso embarcarse en el camino de violar la ley. Los problemas de salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales son cada vez más graves y se han convertido en un problema social que no se puede ignorar.
1. Las principales manifestaciones de los problemas psicológicos de los niños abandonados
1. Según una encuesta realizada entre algunos niños rurales abandonados, la mayoría de ellos tienen un grave sentimiento de inferioridad. Debido a que mis padres no están aquí por mucho tiempo, siento que no tengo apoyo y soy muy protector. Por lo tanto, en comparación con los niños cuyos padres los rodean, tienen más probabilidades de sufrir complejos de inferioridad. Una vez que se forma un complejo de inferioridad, existirá como una experiencia emocional negativa. Se sienten muy solos y tienen una mentalidad enfermiza de autoestima extremadamente baja. Esto es muy perjudicial para el futuro aprendizaje, crecimiento y salud física y mental de los niños.
2. Personalidad insociable y comportamiento extraño. Los niños abandonados, debido a que sus padres no están cerca durante mucho tiempo, carecen de las oportunidades mínimas para la comunicación psicológica, falta de personas con quienes hablar y pedir ayuda, y sus problemas y conflictos internos no se pueden hablar ni guiar, lo que resulta en Falta de seguridad y confianza en el mundo exterior. Esta falta de emoción afecta seriamente sus interacciones sociales con los demás. Son tímidos, cobardes, de mente cerrada, emocionalmente indiferentes, retraídos y carecen de iniciativa en el amor y las relaciones. Por otro lado, los niños que no son restringidos por sus padres tienen personalidades y comportamientos anormales, mostrando impaciencia e impulsividad. A menudo convierten asuntos triviales no provocados en peleas, palizas y regaños a compañeros de clase, e incluso a profesores y mayores, con el argumento de que son "demasiado aburridos". Un número muy pequeño de niños abandonados han sido influenciados por pandillas sin escrúpulos en la sociedad y han violado disciplinas o cometido delitos.
3. Psicología rebelde seria. Los niños abandonados tienen una fuerte psicología rebelde y un antagonismo grave. Carecen de sensación de seguridad, están llenos de dudas sobre todo lo que les rodea, siempre miran el mundo a través de gafas de colores y están llenos de desconfianza en las relaciones entre las personas. Esta desconfianza subconsciente afecta gravemente las interacciones sociales de los niños con los demás, e incluso pueden sentir que han sido abandonados por la sociedad y los demás, lo que resulta en una psicología rebelde y odio a la sociedad. Hacen oídos sordos a la disciplina de sus familias y profesores, e incluso contradicen a profesores y padres en público para mostrar resistencia y cinismo. Muchos niños abandonados tienen malos resultados en la escuela, tienen baja personalidad, a menudo violan la disciplina, son desafiantes, insociables y no tienen ningún sentido de colectivismo. Algunos de ellos también han desarrollado malos hábitos como fumar, beber y ser adictos a los juegos en línea. Muchos niños abandonados suelen ser más independientes y más fuertes que otros niños en la superficie, pero por dentro son más frágiles y vulnerables que otros niños. Su mentalidad es extremadamente desequilibrada, sus cambios de humor son grandes, se lastiman fácilmente en las interacciones sociales con los demás y desarrollan una psicología rebelde y de odio, lo que los lleva a malos hábitos. Algunos incluso se descarrían y se embarcan en el camino de delitos ilegales.
Los niños son el futuro y la esperanza de la patria, y los niños abandonados están relacionados con toda la educación rural y el progreso social. En la actualidad, estos problemas psicológicos de los niños abandonados no sólo causarán daños psicológicos a los niños abandonados y traerán inestabilidad, sino que también traerán peligros ocultos para la construcción de una sociedad armoniosa, y se deben tomar medidas correctas para prevenirlos.
2. Contramedidas para resolver los problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales
1. Acelerar la reforma del sistema de registro de hogares y cancelar el irrazonable sistema de registro de hogares. Levantar las restricciones impuestas a los hijos de los trabajadores migrantes urbanos, acelerar la reforma del actual sistema de educación obligatoria de China, lograr un sistema nacional de educación obligatoria que sea equitativo entre las zonas urbanas y rurales y con equidad regional, alentar a los trabajadores migrantes a vivir y estudiar con sus hijos, garantizar buena educación familiar y garantía de la salud mental de los niños La garantía más poderosa para el desarrollo es evitar que todos los "niños rezagados" se queden atrás.
2. Reforzar la educación familiar y dar más atención a los niños abandonados. Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Una buena educación en el hogar es responsabilidad de los padres y tutores. Los padres, especialmente aquellos que trabajan fuera de casa, deben comunicarse con sus hijos con frecuencia. Además de preocuparnos por la vida, el cuerpo y los estudios de los niños, también debemos prestar más atención a la comunicación emocional y psicológica con los niños, para que siempre puedan sentir el cuidado y el amor de sus padres.
Esto no solo ayuda a aliviar su tensión y ansiedad, sino que también ayuda a los niños a comprender el arduo trabajo de sus padres, comprender la vida que sus padres ganaron con tanto esfuerzo, comprender y respetar a sus padres y formar una perspectiva correcta de la vida y los valores al contarles sobre sus experiencias laborales. Por otro lado, los abuelos, abuelos maternos u otros familiares responsables de la tutela deben tratar a los niños de manera democrática e igualitaria, asumir verdaderamente la responsabilidad y la obligación de criarlos y no pueden excederse ni complacerse. Deben brindarles gestión y orientación científicas. moldeando así a los niños una psicología saludable y una personalidad noble.
3. Tomar la educación escolar como protagonista y dar pleno juego a la función educativa de la escuela. Como institución educativa para niños abandonados, las escuelas deben mejorar el concepto de educación sanitaria y considerar la educación sobre salud mental como la principal vía de educación moral. Las escuelas deben aprovechar al máximo diversos recursos educativos para llevar a cabo diversas formas de educación sobre salud mental para los niños abandonados. En primer lugar, las escuelas deben fortalecer la formación de calidad de los docentes, para que los docentes tengan una buena calidad psicológica, aprovechen al máximo sus ventajas educativas, traten a todos los estudiantes de manera justa y equitativa, brinden consideración y calidez psicológica y alivien su presión psicológica de manera oportuna. y permitir que los niños tengan emociones estables y positivas, crear un ambiente familiar armonioso y satisfacer sus necesidades espirituales. Los propios profesores deberían prestar más atención a predicar con el ejemplo que a enseñar con palabras y hechos, proporcionando un buen modelo a seguir para los niños, convirtiéndose en un modelo a seguir para la salud mental en la mente de los niños y guiando el desarrollo físico y mental saludable de los niños. Cada maestro también debe hacer pleno uso del conocimiento relevante de los libros de texto para brindar educación oportuna sobre salud mental a los estudiantes, de modo que la educación sobre salud mental pueda ser ubicua, promoviendo así mejor el crecimiento de la salud física y mental de cada estudiante. En segundo lugar, las escuelas deben organizar a los maestros para establecer archivos de salud mental y archivos de gestión de seguimiento para los niños abandonados, mantenerse al tanto del estado general de salud mental de los niños abandonados y llevar a cabo intervenciones y tratamientos específicos de problemas psicológicos y conductuales comunes. problemas. En tercer lugar, la escuela debe establecer una sala especial de asesoramiento psicológico, equipada con asesoramiento psicológico profesional y profesores de asesoramiento, para proporcionar asesoramiento psicológico y servicios de asesoramiento a todos los profesores y estudiantes de la escuela. Cuarto, prestar atención a la capacitación de los padres y otros tutores de los niños abandonados, para que puedan corregir sus conceptos educativos, dominar los métodos y habilidades de comunicación con sus hijos e integrar el hogar y la escuela para educar mejor a sus hijos.
4. Los niños excluidos deben reforzar la formación psicológica de calidad. La educación sobre salud mental de los niños abandonados depende de factores internos. Creo que los niños que se quedan atrás deberían aprender a ajustar su mentalidad, aprender a tener confianza en sí mismos y a ser autosuficientes, tomar la realidad de que sus padres no están presentes como su propio ejercicio y prueba, aprender a manejar correctamente los reveses y adversidades. , cultivar una fuerte voluntad, fijarse metas y cultivar diversos intereses, corregir la actitud de aprendizaje, comunicarse activamente con los padres y mejorar la independencia.
5. Integrar las fuerzas sociales y construir conjuntamente una plataforma educativa amorosa para los niños abandonados. El gobierno debe formular políticas relevantes en respuesta a la situación actual de educación social débil, falta de recursos educativos y conceptos educativos obsoletos en algunas áreas rurales, mediante el estímulo y la orientación de políticas, el gobierno debe integrar orgánicamente a las familias, las escuelas y la sociedad, y. esforzarse por hacer que la educación social, la educación escolar y la educación familiar formen una fuerza conjunta para promover el desarrollo saludable de los niños abandonados.
La educación en salud mental de los niños abandonados es un proyecto sistemático a largo plazo que requiere fortalecer la conexión entre las familias, las escuelas y todos los sectores de la sociedad, para que toda la sociedad pueda crear un entorno saludable y cálido. entorno de vida para los "niños abandonados", como Nazhi. La lluvia primaveral de la estación alimenta con amor sincero el corazón de cada niño abandonado en las zonas rurales, ilumina el corazón de cada niño abandonado con fuego apasionado, guía a los El viaje del niño en la vida, disipa la ignorancia, cosecha esperanza y cosecha cosechas.
Lectura ampliada: Cómo cuidar la psicología de los niños abandonados
1: Pérdida de control emocional
Los "niños abandonados" carecen de sol del cuidado de sus padres y pasan mucho tiempo con sus padres cuando son jóvenes separados. Sus padres salieron a trabajar para ganarse la vida, pero ellos se quedaron en casa en el campo y pasaron muy poco tiempo con sus padres. Sin una correcta orientación emocional y con deficiencias psicológicas, resisten o incluso atacan el desequilibrio de la sociedad. Algunos niños de voluntad débil siempre sienten que otros los están intimidando, se preocupan por sí mismos y, a menudo, tienen una fuerte mentalidad rebelde hacia la disciplina y las críticas de los maestros, tutores, familiares y amigos. En casos graves, a menudo tienen tendencias violentas. La sensibilidad interior y la vulnerabilidad han afectado a estos niños durante mucho tiempo.
2. Encerrado en sí mismo
Soledad, indiferencia e inmensidad... Cuando estas palabras en tonos oscuros se centran en algunos niños abandonados en zonas rurales, los problemas psicológicos que ponen de relieve No se puede tolerar. La inestabilidad de su entorno familiar les hace carecer de sensación de seguridad y pertenencia, lo que deriva en un fuerte sentimiento de soledad. Sin los parientes más cercanos con quienes comunicarse y siendo excluidos por otros amigos, los niños débiles e indefensos sólo pueden aislarse por completo en este extraño mundo para protegerse.
La taciturnidad, la taciturnidad, la ansiedad y el nerviosismo a largo plazo pueden fácilmente hacer que estos niños desarrollen una mentalidad retraída, baja autoestima y cerrada. Con el tiempo, se vuelven cautelosos y hostiles con quienes los rodean.
3. Sesgo cognitivo
Falta de atención de los padres y correspondiente educación familiar, falta de disciplina, falta de tutor en casa, rendimiento académico generalmente deficiente y el corazón se vuelve sensible y confuso. Un pequeño número de niños abandonados están extremadamente disgustados por la partida de sus padres. Incluso cuando mis padres regresaron a casa, se mostraron distantes y emocionalmente distantes. En una época en la que sus personalidades son fijas, es difícil establecer una visión normal de la vida y los valores. Esta es también la razón por la que están aumentando las tasas de ausentismo escolar y deserción escolar de los niños abandonados en la sociedad actual.
Prestar atención a los niños abandonados requiere el esfuerzo conjunto de toda la sociedad. Los problemas psicológicos de los niños abandonados no se provocan en uno o dos días. Si podemos confiar en el cultivo espiritual de la escuela, el cuidado de la sociedad y la ayuda de los padres, y no discriminamos ni alienamos desde el corazón, las flores que quedan florecerán maravillosamente. Por supuesto, también aconsejamos a algunos padres que están ocupados ganando dinero y no se comunican mucho con sus hijos que asuman la responsabilidad. Después de todo, ustedes son los mejores maestros de sus hijos.
En respuesta a las razones anteriores, podemos fortalecer la educación en salud mental de los niños excluidos desde los siguientes aspectos:
1. Los niños pueden sentir que sus padres están cerca.
Como dice el refrán, los padres son los primeros maestros de sus hijos. Una buena relación entre padres e hijos puede promover el desarrollo físico y mental saludable del niño, por el contrario, obstaculizará el desarrollo del niño; Para que los "niños abandonados" crezcan sanos y felices como los demás niños, los padres deben mantenerse en contacto con sus hijos tanto como sea posible, incluso si no pueden estar con ellos. Preocuparse por su vida, comprender sus pensamientos, dejarles sentir el cuidado de sus padres en todo momento y guiar a sus hijos para que crezcan sanamente. En el pasado, los padres de niños abandonados se comunicaban con sus hijos de esta manera: los llamaban a una hora fija todos los días y se preocupaban por la comida, la ropa, la vivienda, el transporte y el estudio de sus hijos. También brindamos una comunicación profunda con los niños una vez a la semana para ayudarlos a resolver los problemas que encuentran y brindarles formas correctas de resolver problemas y principios de la vida. Además, durante las vacaciones de invierno y de verano, también intentó por todos los medios traerle a sus hijos y dejarlos vivir con él. Si tienes tiempo, también puedes sacar a tus hijos a pasear para aumentar sus conocimientos y ampliar sus horizontes, permitiéndoles aprender más en un espacio más amplio. Esto continuó durante cinco años. En los últimos cinco años, los padres no sólo han conocido bien a sus hijos, sino que también han tenido una relación profunda con ellos, lo que ha promovido el crecimiento saludable y feliz de sus hijos. Además, este niño siempre ha sido vivaz y alegre, incluso mejor que muchos compañeros que no se quedan atrás.
En segundo lugar, fortalecer la comunicación entre padres y tutores e implementar la educación de los niños.
Los tutores son los administradores directos de los niños abandonados y su actitud de gestión afecta directamente el desarrollo de los niños abandonados. Los padres y tutores de los niños abandonados a menudo intercambian opiniones sobre la educación de sus hijos, lo que les ayuda a llegar a un consenso sobre la educación de sus hijos, promover la implementación de las tareas de tutela y promover el crecimiento saludable de sus hijos. Si se comunica a menudo con los abuelos de los niños abandonados, no sólo podrá comprender el comportamiento y la ideología de los niños en casa, sino también permitir que los ancianos aprendan métodos educativos modernos. Si se descubren problemas, ambas partes pueden solucionarlos a tiempo y discutir métodos educativos más apropiados. Si intercambia opiniones a menudo con familiares y amigos que cuidan de sus hijos, podrá comprender mejor el comportamiento de sus hijos y también permitirá que los tutores comprendan los deseos educativos de los padres, lleguen a un consenso educativo y promuevan la implementación de la educación de sus hijos.
Los padres de Xiaochao salieron a trabajar cuando él tenía 2 años y desde entonces vive con sus abuelos. Los abuelos están ocupados en el campo todos los días. Xiaochao jugaba en el barro con sus abuelos en el campo o jugaba en todas partes con otros niños de su misma edad. Cuatro años más tarde, cuando Xiaochao ingresó al primer grado, su madre regresó para llevarlo a inscribirse en la escuela. Descubrió que el comportamiento de Xiaochao era muy malo, le encantaba maldecir y le encantaba arrastrarse por el suelo... Cuando ella lo mencionó, él todavía estaba muy infeliz y rodó por el suelo. Mamá le preguntó a la abuela y la abuela dijo que él siempre había sido así. Simplemente convénzalo. La madre se sintió muy incómoda. Encontró al padre del niño, se sentó y tuvo una larga conversación con sus padres durante un día, e hizo comprender a los padres ancianos que además de ocuparse de la alimentación, el vestido, la vivienda y el transporte de sus hijos, también debían prestar más atención a los pensamientos y comportamientos de sus hijos y educarlos estrictamente. Y proporcionar a los padres algunos métodos educativos que consideren apropiados. Con recordatorios constantes de su hijo y su nuera, los abuelos fortalecieron su educación sobre el comportamiento y los hábitos de Xiaochao. Después de un tiempo, la frecuencia de las malas palabras de Xiaochao se redujo significativamente y su ropa se volvió mucho más limpia. El efecto educativo fue muy obvio.
En tercer lugar, crear situaciones de frustración apropiadas y cultivar la capacidad de los niños abandonados para resistir los reveses.
Los niños de hoy son amados por sus familias y la sociedad.
Han sido más elogiados y menos criticados desde pequeños. La sobreprotección les hace no saber lo que se siente al estar frustrados y se sienten perdidos ante las dificultades y el pánico. Los niños abandonados encuentran más problemas en varios aspectos que los niños de la misma edad. Cuando encuentran dificultades, a menudo carecen de la orientación oportuna de sus padres, por lo que es más importante cultivar su capacidad de frustración. En educación, podemos crear situaciones hábilmente, como plantear problemas difíciles y crear contratiempos, de modo que los niños que se quedan atrás no sean tímidos e indefensos, ni las cosas vayan bien y fácilmente, sino que necesiten trabajar duro y superar ciertas dificultades para lograr el éxito, fortaleciendo así su psicología. La capacidad de perseverancia les permite saber afrontar desafíos difíciles y adaptarse a diversos problemas inesperados que suelen surgir en la vida.
Wang Xiaohu, un niño abandonado, es un niño al que le encanta llorar. En la clase de chino, la profesora me enseñó a escribir las cuatro palabras "saber, escribir, reconocer y saber". La mayoría de los niños habían terminado de escribir y salieron a realizar actividades, pero Wang Xiaohu y los otros dos niños seguían escribiendo distraídamente. La maestra los instó a concentrarse en la escritura. Al rato, los dos niños también terminaron de escribir y salieron a jugar felices. Wang Hu vio que solo quedaba un niño en el aula y se puso ansioso. Bajó la cabeza y lloró mientras escribía. El profesor sabía que tenía una gran autoestima y no quería quedarse atrás de los demás. También sabe que tiene pocas habilidades prácticas y que no le gusta escribir. La maestra se acercó a él con gentileza y no lo regañó. En lugar de eso, lo animó con una sonrisa y le dijo: "Hoy trabajaste muy duro y aún quedan dos palabras por terminar. Creo que la próxima vez escribirás más rápido". Sal y habla con él. Otros niños juegan. Con la ayuda y el estímulo del maestro, Wang Xiaohu completó la escritura en poco tiempo y jugó felizmente con sus amigos. En el futuro, siempre que el profesor descubra que su escritura ha mejorado un poco, lo elogiará en clase y, si descubre que tiene problemas, lo ayudará pacientemente. Poco a poco, Wang Xiaohu ya no tenía miedo de escribir y su velocidad de escritura también cambió mucho.
En cuarto lugar, proporcione a los niños formas de regular sus emociones y cultive la capacidad de los niños abandonados para regular sus emociones.
Ser bueno regulando y controlando las emociones ayuda a los niños a establecer buenas relaciones interpersonales y es beneficioso para la salud mental de los niños. Sin embargo, gran parte del motivo de los conflictos entre niños es que no pueden controlar sus emociones en ese momento, especialmente los niños impulsivos. Los niños abandonados a menudo carecen del cuidado y la orientación de sus padres y suelen ser impulsivos. Tienden a intensificar y amplificar los conflictos por cuestiones triviales, dejando sus relaciones interpersonales en un estado relativamente tenso y pasivo, lo que no favorece su crecimiento saludable. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar la capacidad de regulación emocional de los niños abandonados.
La forma más directa y eficaz de cultivar la capacidad de regulación emocional de los niños abandonados es ser bueno aprovechando las oportunidades y enseñarles algunos métodos y estrategias de regulación emocional sencillos y fáciles. Por ejemplo, para aquellos estudiantes que son fácilmente impulsivos, puedes pedirle a un compañero de clase estable que te lo recuerde antes de que se emocione, cuando te sientas demasiado estresado, puedes aliviarlo escribiendo un diario y hablando. Cuando están deprimidos, pueden escuchar música y dar un paseo... Permítales dominar algunos métodos específicos de control emocional, que pueden aliviar su presión interior, reducir los conflictos en las interacciones interpersonales, ayudarles a vivir en armonía con otros niños y, en gran medida, Reducir la posibilidad de problemas psicológicos.
En quinto lugar, proporcione a los niños formas de llevarse bien con los demás, para que los niños que se quedan atrás puedan aprender a comunicarse interpersonalmente.
Todos vivimos en sociedad y necesitamos el cuidado, apoyo y atención de los demás, por lo que es inevitable comunicarse con los demás. Las buenas relaciones interpersonales no son sólo una condición indispensable para la salud mental, sino también una forma importante de lograr la salud mental. La mayoría de los niños abandonados son introvertidos, no son buenos para expresarse y comunicarse. Sufren un pequeño shock, están aprisionados en sus corazones, encerrados en casa y no quieren ver a nadie. Si continúa durante mucho tiempo, la presión y la carga mental serán pesadas, lo que no les permitirá crecer sanamente. Por lo tanto, es muy necesario que los niños abandonados aprendan a comunicarse con los demás.
Para que los niños abandonados aprendan la comunicación interpersonal, primero debemos permitirles darse cuenta de los derechos y responsabilidades de los demás en el proceso de la comunicación interpersonal, tratarse unos a otros como iguales y respetar a los demás tanto como ellos. respetarse a sí mismos. En segundo lugar, debe estar dispuesto a interactuar con los demás, poder cooperar con sus compañeros y comunicarse con profesores y padres. Al mismo tiempo, que comprendan que en la comunicación interpersonal no sólo deben considerar sus propias necesidades, sino también preocuparse por las necesidades de los demás y saber ser considerados con los demás. En tercer lugar, permita que los niños abandonados aprendan algunas habilidades de comunicación correctas y actitudes de comunicación efectivas, sean tolerantes con los demás, elogien sinceramente a los demás y acepten críticas bien intencionadas. Finalmente, permítales mantener su independencia e integridad en las interacciones interpersonales. Debido a los diferentes entornos de vida, cada uno tiene su propia personalidad y patrones de comportamiento únicos. Al interactuar con los demás, puede adaptarse a los demás de forma adecuada.
Es necesaria una actitud tranquila en la comunicación interpersonal, pero esta adaptación es limitada. Ser tolerante no significa renunciar a los principios, ni significa perder toda su personalidad.
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