Los antecedentes históricos de las Cien Escuelas de Pensamiento en pugna Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la sociedad atravesó un período de grandes cambios y turbulencias. Todos los estados principescos eran ricos y fuertes. fuerzas militares y reclutaron gente talentosa. Económicamente, la promoción de herramientas de hierro para la cría de bueyes aumentó la productividad y proporcionó condiciones materiales para el desarrollo social y económico. En términos de ciencia y tecnología, se han logrado grandes avances en astronomía, medicina y otras ciencias y tecnologías. Culturalmente, surgieron repentinamente las escuelas privadas, formando muchos académicos y escuelas. Ésta es la razón por la que cien escuelas de pensamiento se oponen. La teoría de un centenar de escuelas de pensamiento ha tenido un profundo impacto en las generaciones posteriores en los campos político, ideológico y cultural.
Durante este período, la sociedad ha experimentado enormes cambios y la historia ha pasado de la división a la unidad. En vista de los rápidos cambios en la sociedad, varias facciones iniciaron acalorados debates y escribieron libros para desarrollar sus respectivas opiniones ideológicas y políticas.
Los eruditos o pensadores que representan diversas clases, estratos y fuerzas políticas intentan explicar o exponer opiniones sobre el universo, la sociedad y todo de acuerdo con los intereses y necesidades de su propia clase (estrato) o grupo. Escribieron libros y establecieron teorías, reclutaron discípulos, gritaron y se cuestionaron unos a otros. Como resultado, surgió en el campo ideológico una situación de "cien escuelas de pensamiento en pugna".
La razón por la que cien escuelas de pensamiento compiten se puede resumir de la siguiente manera:
Primero, factores políticos. En aquel momento, se encontraba en un período de grandes cambios sociales, con agitación social y constantes disputas entre los estados principescos. Para ganar hegemonía en la lucha, los monarcas de varios estados vasallos compitieron para reclutar talentos y utilizaron diferentes ideas y doctrinas para hacer que sus países fueran prósperos y fuertes. Esto crea una atmósfera académica relajada en la que pueden competir cien escuelas de pensamiento.
En segundo lugar, los factores económicos. El gran desarrollo económico de aquella época hizo que algunas personas se convirtieran en la clase ociosa y tuvieran tiempo para dedicarse a sus propias actividades académicas.
En tercer lugar, los factores tecnológicos. La ciencia y la tecnología han logrado grandes avances, como la astronomía, las matemáticas, la óptica, la acústica, la mecánica, la medicina, etc. Estos logros científicos y tecnológicos marcan la mejora del nivel de comprensión de las personas y enriquecen el mundo espiritual y la vida material de las personas.
En cuarto lugar, los factores culturales. En ese momento, "el emperador perdió su puesto oficial, pero su conocimiento estaba en el extranjero en cuatro países. Como resultado, la situación del "conocimiento en la escuela oficial" se rompió y el monopolio cultural y académico originalmente monopolizado por los aristócratas". Se extendió a las clases más bajas de la sociedad y descendió hasta el pueblo (este fenómeno histórico se llama " "La cultura descendió"), lo que resultó en "la prosperidad de las escuelas privadas".
En quinto lugar, el factor de la libertad académica. La comunidad académica es relativamente independiente del poder político. Aunque escribieron libros, discutieron temas de actualidad y expusieron filosofía basada en los intereses de diferentes grupos sociales, no eran vasallos políticos ni estaban adscritos a un grupo de poder político. /p>
Además, diferentes escuelas y diferentes escuelas en. En la misma escuela, no sólo luchan entre sí, sino que también aprenden unos de otros. Éste es otro factor importante que promueve la discordia de cien escuelas de pensamiento.