Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es posible utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se presentan tres planes de lecciones sobre cómo conservar la infancia que compilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección sobre preservación de la infancia, parte 1
Objetivos de enseñanza
1. Guíe a los estudiantes para que aprecien la hermosa concepción artística creada por las exquisitas metáforas de la poesía.
2． Guíe a los estudiantes para que aprecien la belleza de la infancia y se den cuenta de que la infancia es un tesoro precioso en la vida y merece ser apreciada para siempre. Descripción:
Los alumnos de sexto de primaria se encuentran en el periodo de transición entre la despedida de la infancia y el ingreso a la adolescencia. Quizás todavía estén inmersos en la alegría de la infancia, o quizás nunca hayan recordado la infancia, la etapa inicial de la vida. Guíe a los estudiantes para que abran la puerta de la memoria, busquen las huellas de la infancia, experimenten que cada momento de la infancia es hermoso y descubran que vale la pena apreciar cada parte de la infancia para siempre. Por tanto, en esta etapa especial, aprender a "preservar la infancia" es algo significativo.
Este poema es relativamente sencillo y no es difícil para los estudiantes captar el contenido y las emociones expresadas en el poema. Por lo tanto, debemos centrarnos en la apreciación del lenguaje de la poesía y guiar a los estudiantes para que comprendan que el nuevo año transmitido por la poesía a través de exquisitas metáforas es hermoso y es un sentimiento que vale la pena apreciar para siempre.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: leer los poemas repetidamente, apreciar la belleza de la infancia y apreciar el tiempo de la infancia. 2． Dificultad: comprender el hermoso ambiente poético creado por oraciones metafóricas. Explicación:
Leer en voz alta es un medio importante para comprender la poesía. Sólo leyendo en voz alta repetidamente podrás acercarte a la poesía y comprenderla. El uso de metáforas es una técnica de expresión destacada en este poema. Saboree un lenguaje hermoso y comprenda profundamente la poesía.
Instrucciones para ideas
La enseñanza de este poema también puede partir de "¿Qué podemos retener en la infancia?" para guiar a los estudiantes a pensar en lo que este poema debería retener en la infancia, y ¿Por qué conservar tu infancia? Al analizar, todavía nos concentramos en masticar y saborear los poemas, comprender el contenido de los poemas y captar las emociones expresadas en los poemas.
Ejemplos prácticos
1. Recita tus líneas favoritas de poesía. 2． Imita las siguientes dos oraciones metafóricas. (1) Corta una hoja y aprecia una eterna primavera (2) No hay arrepentimiento en la infancia. El pasado perdido son los pétalos coloridos para conservar el plan de lección infantil 2
Objetivos de enseñanza:
1, leer poesía en voz alta, comparar y analizar, y apreciar el encanto del lenguaje poético.
2. Comprender la nostalgia del poeta por la infancia y su confianza y coraje para el futuro.
Enseñanza de puntos importantes y difíciles:
Puntos clave: Análisis comparativo y apreciación de la belleza del lenguaje poético.
Dificultad: Siente el significado de la infancia para la vida.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación
(Reproducir "Infancia" antes de clase)
Alumnos, escuchen relajados y felices El Canción "Infancia", al ver sus caras inocentes, la maestra ahora siente mucha envidia de su despreocupación. Hay un poeta que quiere aferrarse a este tiempo acuático y conservar esta infancia floral. Hoy estudiemos "Manteniendo la infancia" de Qian Wancheng.
2. Leer poesía por primera vez, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer correctamente el ritmo.
1. Leer sin apretar.
A continuación, pasa el libro a la página 107, lee el texto dos veces libremente y en voz alta, y léelo a tu manera.
2. Leer y evaluar.
3. Lean juntos.
Leamos juntos este poema y sintamos qué emociones expresa el poeta mientras lo lee.
Claramente: nostalgia
3. Lee la primera estrofa del poema, apreciar la belleza del lenguaje, y sentir la nostalgia del poeta por la infancia
1 ¿De qué poema leíste la nostalgia?
Quítatela: Guárdala
Coleccionar: Coleccionar con mucho cuidado
2. De este poema sentimos la nostalgia del poeta, pero ¿por qué no puedo ver que es una nostalgia de la infancia? ¿De qué palabras de este poema? ¿Podemos decir que el poeta siente nostalgia por su infancia?
Predeterminado:
Hojas: cosas significativas en la infancia, siempre que elijas una pieza, puede reflejar tu infancia de belleza. .
Eterna primavera, siempre verde, por los siglos de los siglos: la belleza de la infancia no disminuirá con el paso del tiempo. La infancia es un tesoro que vale la pena apreciar durante toda la vida.
Poema: el poema de la vida.
Pregunta de seguimiento:
¿Crees que las hojas se refieren a la infancia? ¿Por qué tienes tal comprensión? ¿Cuáles son las similitudes entre ellas? Los alumnos leyeron que el poeta comparó la infancia con las "hojas" y la "primavera eterna", expresando así su nostalgia.
Lee en voz alta y lee en voz alta Instrucciones: habla despacio y vuelve a leer "La primavera eterna".
4. Si queremos expresar nuestra nostalgia por la infancia, podríamos decir esto: La infancia fue muy hermosa y quiero guardarla en mi memoria para siempre. La vida estará llena de vitalidad por los siglos de los siglos. ¿Cuál es más bella, la expresión del maestro o la expresión del poeta?
Claro:
1) Las palabras del maestro son muy sencillas y el texto original utiliza una retórica metafórica, haciendo. el idioma más hermoso.
Pregunta de seguimiento: ¿Puedes explicarlo específicamente?
El poeta usó retórica metafórica para comparar XX con XX, expresando la nostalgia del poeta por la infancia.
2) Los poemas riman y son pegadizos de leer. (Olvídalo si los alumnos no pueden decirlo)
Resumen: ¡Este es el encanto del lenguaje poético!
Lectura aleatoria, ¿quién leerá este verso? p> Evaluación: ¿Es buena la lectura? ¿Leíste la nostalgia del poeta? ¿Le hizo sentir nostalgia por la infancia?
Guía de lectura: Habla despacio, líricamente, Relee la eterna primavera
5. Leamos este verso libremente. ¿Dónde más puedes sentir la nostalgia del poeta?
Leamos juntos (frase cambiada, "esto" se convierte en "aquello") La maestra cambió un. palabra, ¿te diste cuenta? ¿Cuál es la diferencia emocional?
Claro:
Esto: Emocionalmente más cercano, nostálgico de la infancia
Una palabra aparentemente sencilla en realidad contiene. infinitas emociones, y conviene enfatizarlo al leer en voz alta.
Lee 2 de ellos y guía la lectura: vuelve a leer "esto". Lean juntos.
Entonces volvamos a sentir las emociones del poeta a través de la lectura en voz alta.
6. Hemos terminado de estudiar el primer verso del poema. ¿Quién puede decirnos cómo acabamos de sentir la belleza del lenguaje del poema?
Los poemas son muy particulares en cuanto a la rima y utilizan técnicas retóricas como metáforas. Son pegadizos cuando se leen y también prestan atención al refinamiento de las palabras. ¡Este es el llamado "lenguaje poético"! p>
Lean juntos el resumen: Leamos juntos nuevamente el primer verso del poema, sintamos la belleza del lenguaje del poema y sintamos la nostalgia del poeta.
IV. Método resumido para profesores y alumnos, leer la segunda estrofa del poema en trabajos en pequeños grupos, apreciar la belleza del lenguaje y sentir la emoción del poeta.
1. Hagamos una colisión de ideas en grupos de cuatro, veamos qué grupo puede apreciar mejor la belleza del lenguaje del poema y sentir las emociones del poeta. Miremos juntos el segundo verso del poema.
Predeterminado:
1) Rima
2) El pasado perdido son pétalos de colores
Utiliza retórica metafórica para poner "El pasado perdido " se compara con "pétalos de colores"
Pregunta: ¿Cómo es? ¿Cuáles son las similitudes entre ambos? ¿Puedes explicarlo con versos específicos?
p>
Pétalos: Hermosos.
Flotando en el viento, flotando en el viento: ¿Te imaginas la escena en ese momento? El viento era suave, los pétalos caían lentamente, ligeros y lentos, la escena era hermosa. La emoción es nostálgica. Habla lenta y líricamente.
Colorido: La forma de los pétalos que caen uno tras otro, como "Flotando en el viento y flotando en el viento" a continuación, no solo se refiere al color, sino también a muchos y mezclados.
3) Difuso
¿Crees que alguna palabra se usa de manera muy delicada y poética?
Va a juego con la fragancia y también indica su profundo impacto en la vida.
¿Qué emociones sientes?
Siente el sentido eterno de la vida.
Claro (estudiante dijo):
Comparar "eventos pasados perdidos" con "pétalos de colores", en primer lugar, muestra que hay muchas cosas, y en segundo lugar, muestra que las cosas son hermoso. El crecimiento va acompañado de ganancias y pérdidas, dulzura y amargura. Cuando sea mayor, los recuerdos de mi infancia serán sólo cálidos y dulces, y sonreiré alegremente, incluso si estoy decepcionado.
Conforme pase el tiempo y las cosas cambien, se irán convirtiendo en barro y polvo, pero sólo la fragancia seguirá siendo la misma. La infancia son los mejores años de la vida.
2. Leamos juntos la primera y segunda estrofa del poema, sintamos una vez más el encanto del lenguaje poético y las emociones del poeta.
5. Aprecia la tercera y cuarta estrofas del poema de forma independiente, aprecia la belleza del lenguaje y siente las emociones del poeta.
1. A continuación, aprecia la tercera y cuarta estrofas del poema de forma independiente, pruebe la belleza del lenguaje en la poesía de Yipin.
Predeterminado:
1) Rima
2) Metáfora
"Montaña" se compara con "dificultad"
"Mar" se compara con "dificultad"
"Perdido..., despierto..." personifica que las dificultades temporales que tienes delante eventualmente serán superadas
" "Barco" se compara con la superación de las dificultades. El coraje significa convertir la despreocupación de la infancia en valentía y optimismo, para poder recorrer un buen camino en la vida.
3) ¿Has sentido el encanto del lenguaje poético en el refinamiento de palabras? ¿Leímoslo juntos? (Muestre el texto original y la versión eliminada, compare y lea en voz alta) ¿Ha experimentado algún cambio emocional?
Claro:
"Ye" puede parecer sencillo, pero puede revelar la emoción del poeta y su espíritu heroico.
Además de la palabra "ye", ¿qué otras palabras del poema tienen significados similares?
Claramente:
"Just": Confusión sobre el futuro. Es temporal.
"Siempre": Las dificultades siempre se pueden superar al final.
"Justo": espíritu heroico, lleno de coraje y optimismo ante las dificultades.
Pregunta de seguimiento:
¿Es esto solo nostalgia por la infancia? ¿Se puede cambiar el título a "Mantener la infancia"?
Claridad:
Lo que el poeta quiere conservar es coraje y determinación, así como confianza y coraje para el futuro.
2. Por favor (lectura comparada para niños y niñas) lea la tercera y cuarta estrofas del poema, para que podamos sentir el coraje y la determinación del poeta para el futuro de la vida.
Evaluar y orientar la lectura: apasionarnos más y leer juntos.
3. Leamos este poema completamente en voz alta con la maravillosa música. Durante el proceso de lectura, podemos sentir una vez más la nostalgia del poeta por la infancia y su confianza y coraje para el futuro.
6. Resumen de la clase
Hoy aprendimos "Manteniendo la infancia" de Qian Wancheng. En el proceso de estudiar este poema, experimentamos la belleza del lenguaje del poema y sentimos las emociones del poeta.
Para conservar nuestra infancia, para apreciar nuestra infancia, atesoramos "una eterna primavera"; para conservar nuestra infancia, debemos conservar el coraje y la determinación de la infancia, que nos permitió abordar un "barco que cabalga sobre el viento y las olas" y navega. ¡al otro lado de nuestro ideal!
VII. Tarea
1. Por favor, encuentra el verso más bello del lenguaje, aprécialo y acumulalo.
2. Recita este poema a tus familiares con emoción. Plan de lección de retención de la infancia, parte 3
1. Objetivos de enseñanza:
1. Guíe a los estudiantes a apreciar la belleza de la niñez, el apego a la niñez que está a punto de despedirse y a sentir la alegría de crecer.
2． Comprender la concepción poética artística creada por las metáforas clásicas en poesía
2. Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes a apreciar la belleza de la infancia y el apego del autor a su infancia.
Dificultades didácticas: Comprender la concepción poética artística creada a partir de frases metafóricas.
3. Preparación para la enseñanza:
Lea la colección de poesía "Warm World" de Qian Wancheng
4. Tiempo de clase: una hora de clase
Proceso de Enseñanza:
1. Revelar el tema
1. Tema de escritura en la pizarra, "Preservar la infancia"
2. Introducción al autor y hablar sobre mis sentimientos después de leer "Warm World" de Qian Wancheng.
2. Comprensión del texto
1. Texto de lectura normal
2. Mostrar preguntas
(1) ¿Por qué la primavera "no envejece y es atesorada?"
(2) ¿Por qué se pierden los pétalos coloridos de los acontecimientos pasados
3?
4. Perspectivas
“Sólo se pierden los ojos, y los pies están siempre despiertos”
5. Guía la recitación y piensa: ¿Por qué el poeta debe conservar su infancia?
6. Discusión e intercambio
7．Pregunta
3. Ampliar y ampliar
Usa la asociación y la imaginación para elegir uno de los siguientes temas y escribir un poema corto
（ 1) Quiero volar
(2) Hojas de otoño
(3) Belleza