Bajo la guía del concepto de desarrollo de la educación científica, la escuela presta más atención a los sentimientos, necesidades e intereses de los estudiantes, y el concepto educativo "orientado al estudiante" se ha vuelto cada vez más popular. Al comprender y dominar las evaluaciones de los estudiantes sobre la calidad de la enseñanza de los docentes, podemos identificar las deficiencias y los problemas de los docentes en la enseñanza y luego explorar las causas, desarrollar ideas y encontrar contramedidas. Esto ayudará a fortalecer la construcción y gestión del equipo docente. mejorar la calidad de la enseñanza escolar y administrar una buena escuela para la satisfacción de la gente, una educación con la que los estudiantes estén satisfechos desempeñará un papel positivo.
1. Encuesta y Análisis de la Situación Actual
En los tres años comprendidos entre 2002 y 2004, los resultados de la evaluación de los estudiantes de los cursos ofrecidos por nuestra escuela y la calidad docente de los docentes son resumido en la siguiente tabla.
(2) es la opinión personal del autor.
En vista de la encuesta anterior y los resultados estadísticos organizados por la Oficina de Asuntos Académicos de nuestra escuela, he llegado a las siguientes conclusiones después de realizar una investigación sobre las clases de estudiantes y profesores.
1 Según los resultados de la evaluación de los estudiantes de la escuela sobre la calidad de la enseñanza de los cursos y los profesores en los últimos tres años, entre 65 y 75 cursos y sus profesores obtuvieron puntuaciones superiores a 8,51 y entre 18 y 27 ( promedio 22) obtuvo una puntuación superior a 7 .
En general, los estudiantes están muy satisfechos con las explicaciones de los cursos y la calidad de enseñanza del docente, con un puntaje de 8.51; los estudiantes están básicamente satisfechos con los cursos y la calidad de enseñanza del docente con puntajes entre 7.51-8.5; Puntuación 7,5 Insatisfacción con los siguientes cursos y sus profesores.
3. Durante los últimos tres años, los cursos y el personal docente ofrecido por nuestra escuela se han mantenido relativamente estables. Aunque los estudiantes de diferentes clases tienen sentimientos diferentes, las hojas de trabajo de enseñanza de los maestros son diferentes cada año y los puntajes obtenidos en diferentes años también son diferentes, la alta correlación positiva entre los puntajes de evaluación de los estudiantes sobre la calidad de los docentes en los últimos tres años muestra que el Los resultados de la encuesta son científicos.
4. Se puede ver en la tabla que la proporción de cursos con puntuaciones inferiores a 7,5 y sus profesores sigue siendo alta. Algunos estudiantes exigen colectivamente que la escuela reemplace a esos profesores, lo que también impone mayores exigencias a la gestión docente. Por lo tanto, es necesario que las escuelas encuentren buenas estrategias lo antes posible y tomen medidas más efectivas para resolver estos problemas.
Los estudiantes reconocen a los docentes con una alta calidad docente por razones similares. Por ejemplo, los docentes que pueden demostrar excelentes cualidades docentes básicas en su trabajo docente, son competentes en la enseñanza de los cursos que realizan, tienen una actitud docente seria y responsable, tienen una rica experiencia docente, tienen buenos efectos docentes y tienen una relación docente-alumno armoniosa. Esta relación a menudo conduce a una enseñanza de baja calidad por parte de algunos profesores. Hay diferentes razones. Debemos analizar cuestiones específicas para sacar conclusiones realistas y correctas.
2. Análisis de principales problemas y causas
Diferentes profesores en el colegio son responsables de los mismos o diferentes cursos, e incluso un mismo profesor imparte el mismo curso en diferentes clases. Se puede decir que el ambiente de enseñanza es diferente y la evaluación de la calidad de la enseñanza por parte de los estudiantes sí existe en cierta medida, pero esto no puede ser una excusa para negar la evaluación científica de la calidad de la enseñanza por parte de los estudiantes de los cursos impartidos y de sus profesores. De hecho, los profesores enseñan a los estudiantes en la misma escuela, por lo que se puede decir que el ambiente de enseñanza es el mismo. La razón por la cual la calidad de la enseñanza es tan baja que no es reconocida ni aceptada por los estudiantes se debe principalmente al bajo desempeño de los docentes en la enseñanza real, que se puede resumir en los siguientes aspectos:
(1) Algunos Los profesores tienen conceptos educativos atrasados.
Algunos profesores están profundamente influenciados por los conceptos educativos tradicionales. Sus conceptos educativos están obsoletos y atrasados, y su comprensión ideológica no puede mantenerse al día con el desarrollo y las necesidades de los tiempos. Carecen de una comprensión suficiente de las características y leyes de la educación vocacional en la nueva era, generalmente descuidan el aprendizaje y no actualizan sus conceptos de manera oportuna. Por ejemplo, algunos profesores se quejan de que los estudiantes no respetan a los profesores e incluso piden a la escuela que les dé clases a los estudiantes.
A menudo culpan a otros por los problemas de calidad de la enseñanza, o piensan que la gestión docente de la escuela es deficiente o que la política de matrícula es incorrecta, no logran atraer estudiantes "obedientes" con alta calidad básica como antes, y piensan que los estudiantes de hoy son "alternativos"; Por lo tanto, egocéntricos, de personalidad demasiado fuerte, indisciplinados y de calidad desigual, no tienen más remedio que realizar actividades docentes pasivamente mientras se lamentan o se quejan, y consideran la enseñanza a los estudiantes como una enorme "rutina" con rostro rígido. o el lenguaje seco puede fácilmente despertar el resentimiento de los estudiantes, la relación entre profesores y estudiantes es tensa.