Cómo responder preguntas sobre experimentos biológicos
Paso 1: lea atentamente la pregunta, dibuje las palabras clave, descubra los principios de los experimentos biológicos, el uso de materiales en el experimento, el Las variables en el experimento y el fenómeno predicen los resultados experimentales.
Paso 2: Identificar y comprender las variables experimentales
En los experimentos biológicos, las variables se refieren a factores o condiciones específicas que pueden manipularse. Según su papel en el experimento, se pueden dividir en dos categorías: variables experimentales y variables de reacción: Las variables experimentales, también conocidas como variables independientes, se refieren a factores o condiciones manipuladas por el experimentador en el experimento. La variable de respuesta, también llamada variable dependiente, se refiere a los cambios y resultados causados por las variables experimentales en el experimento. Generalmente la variable experimental es la causa, la variable respuesta es el resultado y existe una relación causal entre ambas. El propósito del experimento es obtener y explicar esta relación de causa y efecto. Por ejemplo, en el libro de texto exploramos el impacto de la temperatura y la humedad en el crecimiento de moho.
Variables irrelevantes: se refiere a los factores o condiciones que afectan los fenómenos y resultados experimentales además de las variables experimentales en el experimento. ¡Al diseñar, preste atención a las mismas variables irrelevantes apropiadas para controlar una sola variable!
Paso 3: ¡Analiza los fenómenos experimentales y los resultados previstos para responder las preguntas! Preste atención a responder con un lenguaje biológico preciso
En el diseño de experimentos biológicos, es difícil para los estudiantes describir con precisión el tiempo, la temperatura y las sustancias. Deben utilizar un lenguaje cualitativo tanto como sea posible y utilizar las siguientes palabras con soltura. describiendo los pasos experimentales: Como "un período de tiempo", "temperatura apropiada", "cantidad apropiada", "cantidad igual", "en las mismas condiciones", "condiciones apropiadas".
En segundo lugar, tenga cuidado de evitar "no transmitir lo que quiere decir". Por ejemplo, algunos estudiantes lo describieron como "agregar sustancia A y sustancia B al tubo de ensayo A y al tubo de ensayo B respectivamente", pero esta expresión es ambigua. La descripción precisa debe ser "Agregue la sustancia A al tubo de ensayo A y agregue la sustancia B al tubo de ensayo B". Si cree que el contenido anterior no es lo suficientemente detallado, puede hacer clic para ver artículos relacionados con las habilidades de respuesta de biología de la escuela secundaria. para aprender más!
Habilidades de resolución de problemas de experimentos biológicos
Comprensión profunda de las ideas de diseño de experimentos de libros de texto de biología. Para realizar bien los experimentos exploratorios, debe analizar cuidadosamente los experimentos involucrados en el libro de texto, comprender los principios y propósitos de cada experimento y aclarar los métodos y principios para seleccionar materiales e instrumentos.
Dominar los métodos y procedimientos de experimentos biológicos, realizar análisis en profundidad de la cientificidad, corrección, rigor y variabilidad de las condiciones, procesos, fenómenos o resultados experimentales, y ser capaz de describir los principios, objetivos y métodos de experimentos clásicos en los libros de texto Los pasos, fenómenos, predicciones de resultados y conclusiones proporcionan una base experimental científica para el diseño experimental y construyen un marco básico.