Primero, preste atención a la situación de los de bajo rendimiento:
El profesor de la clase debe tener un conocimiento profundo del estudio y las condiciones de vida de los de bajo rendimiento y descubrir problemas de manera oportuna. Sólo entendiendo las razones del bajo rendimiento podremos formular planes y medidas de ayuda específicos.
El director debe mantener una buena comunicación con los padres de estudiantes de bajo rendimiento y comprender sus antecedentes familiares y su entorno de aprendizaje. Mediante la cooperación con los padres, se puede ayudar mejor a los estudiantes de bajo rendimiento a superar las dificultades.
2. Guiar a los estudiantes de bajo rendimiento en sus estudios:
El profesor de la clase puede trabajar con los estudiantes de bajo rendimiento para formular planes de estudio que les ayuden a organizar su tiempo de manera razonable y aclarar los objetivos y tareas de aprendizaje. El plan de estudios debe ser específico y factible, y puede guiar eficazmente a los estudiantes de bajo rendimiento a mejorar su rendimiento académico de forma planificada.
El profesor de la clase debe enseñar a los alumnos de bajo rendimiento algunos métodos y estrategias de aprendizaje eficaces para ayudarles a aprender de manera eficiente, y proporcionarles habilidades y métodos de aprendizaje organizando conferencias de aprendizaje y compartiendo experiencias de aprendizaje.
En tercer lugar, estimular el entusiasmo de los estudiantes de bajo rendimiento:
El profesor de la clase debe guiar a los estudiantes de bajo rendimiento para que establezcan conceptos de aprendizaje correctos y animarlos a establecer una actitud de aprendizaje positiva. Podemos mejorar la motivación para el aprendizaje y la confianza en sí mismos de los estudiantes de bajo rendimiento mediante palabras motivadoras, comentarios positivos y elogios.
El director puede ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a descubrir sus intereses y fortalezas potenciales y alentarlos a estudiar en profundidad en áreas de interés. Al cultivar sus intereses, se puede estimular su entusiasmo y motivación por aprender.
4. Calidad integral del asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento:
El profesor de la clase debe prestar atención a la salud mental de los estudiantes de bajo rendimiento y descubrir y resolver rápidamente la presión en el estudio y la vida. Podemos ayudar a las personas con bajo rendimiento a establecer una actitud positiva y un buen control emocional mediante consulta y evaluación psicológica.
El maestro de la clase puede guiar a los estudiantes de bajo rendimiento para que participen en las actividades del club escolar y en actividades voluntarias para cultivar su calidad integral y su capacidad de trabajo en equipo. Al participar activamente en actividades, las personas con bajo rendimiento pueden mejorar su confianza en sí mismos y sus habilidades sociales.
Verb (abreviatura de verbo) amplía el conocimiento:
El profesor de la clase puede desarrollar planes y medidas de tutoría personalizados basados en las diferentes situaciones y necesidades de los de bajo rendimiento para satisfacer mejor las necesidades de los de bajo rendimiento. necesidades de aprendizaje y ayudarles a progresar mejor.
Es muy importante para el desarrollo de los de bajo rendimiento. El director puede comunicarse con los padres con regularidad para comprender la situación y los problemas de aprendizaje de los estudiantes, coordinar y resolver las dificultades de manera oportuna y brindar apoyo. El cuidado y el apoyo de los padres desempeñan un papel positivo en la promoción del crecimiento de los estudiantes de bajo rendimiento.