¿Cómo gestiona una clase un profesor de clase? Primero, comprenda correctamente el papel del profesor de clase.
La educación escolar es una actividad educativa compleja y una labor de cultivo de talentos para la sociedad. La clase es la unidad básica de implementación de la educación escolar y su efecto educativo determina directamente la calidad de la educación escolar. Así como un buen director es una buena escuela, un buen maestro es una buena clase.
En educación primaria y secundaria, la labor del director es la más específica, compleja, tediosa y dinámica. El maestro de clase no es solo el líder de los estudiantes, sino también el maestro y amigo cercano de los estudiantes. Es directamente responsable del desarrollo general y de la buena formación de la personalidad de toda la clase. La calidad del trabajo del profesor de clase está relacionada con la calidad de los futuros talentos. Las palabras, los hechos y las acciones del profesor de la clase siempre afectan a los estudiantes. Hasta cierto punto, el nivel de trabajo del docente de la clase determina directamente el nivel de desarrollo de los estudiantes. En la práctica educativa, siempre que sea un asunto de los estudiantes, el profesor de la clase básicamente tiene que ocuparse de ello. Por esta razón, el maestro de clase debe desempeñar su papel en el trabajo. Para educar bien a los estudiantes, creo que el maestro de clase debe hacer lo siguiente:
En primer lugar, es un amigo cercano de. los estudiantes; el maestro de la clase ama a los estudiantes, se preocupa por los estudiantes y los comprende. Convertirse en un amigo cercano de los estudiantes es el requisito previo y la base para hacer un buen trabajo de manera integral. Debido a esto, el maestro de la clase debe tratar a los estudiantes con sinceridad e igualdad, estar lleno de amor, responsabilidad y pasión, estar siempre en la perspectiva de los estudiantes, ponerse en el lugar de los estudiantes y, a menudo, tener relaciones sinceras y amistosas. como conversaciones con los estudiantes.
El segundo es un modelo de personalidad estudiantil; solemos decir: ¿Qué clase de maestro conducirá a qué clase de aprendiz? En otras palabras, ¿verdad? Qué tipo de profesor de clase saca a relucir qué tipo de estudiantes. Los hábitos de comportamiento de muchos estudiantes son primero imitados por sus profesores. El profesor de la clase y los alumnos se llevan bien día y noche, y cada palabra y acción tiene un impacto sutil en los alumnos. Por lo tanto, cuando les pedimos a los estudiantes que lo hagan, el maestro de la clase debe dar el ejemplo, tomar la iniciativa en dar el ejemplo y esforzarse por ser un modelo para que los estudiantes estudien con diligencia, respeten las leyes, se cultiven la moral, sean pioneros y emprendedores, y Ser un modelo para la personalidad de los estudiantes.
El tercero es el mantenedor de la disciplina de la clase; el maestro de la clase es responsable de supervisar, inspeccionar y educar a los estudiantes de la clase para que observen la disciplina y las normas de conducta y de etiqueta diarias de los estudiantes. La implementación de disciplinas y normas se basa en una educación positiva profunda y detallada, centrándose en el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento y mejorando continuamente la conciencia de los estudiantes sobre la observancia de las disciplinas y normas. Es necesario explorar constantemente la educación enriquecedora de los estudiantes, confiar más en los métodos de educación moral y la implementación de normas disciplinarias, y formar un estilo tradicional en lugar de un simple control.
El cuarto es el tutor del aprendizaje de los estudiantes; el maestro de la clase debe enseñar a los estudiantes a aprender, desarrollar buenos hábitos y cualidades intelectuales de autoestudio independiente, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y capacitarlos. que los estudiantes aprendan a analizar, evaluar y mejorar el propio proceso estudiantil y esforzarse por obtener excelentes resultados.
El quinto es el dador de amor; un excelente maestro de clase debe amar a sus estudiantes tanto como ama a sus padres, lo cual está relacionado con la vida y la salud de los estudiantes. Pero esto de ninguna manera es connivencia y cariño, sino que debe ser un amor racional y responsable por los estudiantes.
2. Hacer un buen trabajo en la gestión de la clase
Como educador y organizador de la clase, el profesor de clase juega un papel muy importante en el desarrollo del colectivo de clase y de la salud. crecimiento del aprendizaje y tiene un profundo impacto. Apoyar el desarrollo integral de las cualidades morales, intelectuales, físicas y estéticas de cada estudiante. Se dedicó a educar y cultivar a los estudiantes, y dio ejemplo a los estudiantes con sus nobles cualidades y palabras y hechos consistentes, para que los estudiantes recibieran una educación profunda. Entonces los estudiantes respetarán al maestro de la clase desde el fondo de sus corazones. En la labor del docente de clase, es parte indispensable de la gestión de la clase y de la educación ideológica y política de los estudiantes. Por tanto, para realizar un buen trabajo en la gestión de la clase se deben alcanzar los siguientes puntos:
(1) Construcción de la clase
1. Ideas correctas y objetivos claros
¿Cómo capacitar a estos diferentes estudiantes para que formen una buena clase? Mi experiencia es que una buena clase primero debe tener un núcleo fuerte y trabajar duro por el mismo objetivo. ¿Basado en la formación? ¿Moralidad, sabiduría, belleza, trabajo? Para este objetivo, establezca metas específicas en la clase, como por ejemplo: Cumplir con las reglas y regulaciones escolares, corregir la actitud de aprendizaje, completar las tareas de aprendizaje y eliminar la desconfianza. ? Con base en este objetivo, cada estudiante ha desarrollado un plan de estudio correspondiente y se ha establecido en la clase un grupo de aprendizaje de ayuda mutua. Para cooperar con la implementación del plan de estudio, la clase realizó actividades de exhibición de tareas y evaluación para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Debido a que los objetivos de aprendizaje son claros, se mejorará la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y tendrán asistencia completa a clase. Complete su tarea a tiempo y estudie mucho para progresar.
2. Crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
El entorno puede afectar el crecimiento saludable de una persona y mejorar la calidad de los estudiantes. El buen estilo de clase es la clave. Como profesor de clase, todos pueden expresar sus opiniones y hacer sugerencias para la clase. Una sola persona no puede tener la última palabra. Una vez que se toma una decisión, se debe registrar e implementar en detalle. Por ejemplo, la formulación e implementación de las reglas de clase, el plan de diseño y las operaciones específicas del jardín de aprendizaje las deciden los propios estudiantes. De esta manera, los estudiantes pueden respetar conscientemente las disciplinas del aula, limpiar conscientemente y participar activamente en las actividades de clase. En la generación de cuadros de clase, es efectivamente efectivo insistir en elecciones democráticas abiertas y justas y seleccionar cuadros de clase que sean populares entre el pueblo. De esta manera, los cuadros de clase se convertirán en el vínculo de unidad entre compañeros, profesores y estudiantes, y toda la clase formará un ambiente educativo de clase adecuado.
3. Establecer organización de clase y formar cuadros de clase.
El trabajo de los cuadros de clase es muy complicado y es imposible abarcarlo todo. Por lo tanto, es crucial aclarar el enfoque del trabajo y aprovechar plenamente el papel de liderazgo y las capacidades de gestión de los cuadros de clase. Los hechos han demostrado que un buen cuadro de clase puede promover enormemente el trabajo de clase. A través de la observación y la comprensión, el maestro de clase promueve a los estudiantes que son amenazantes, capaces, serios y responsables del trabajo de clase a los cuadros de la clase, dando pleno juego a su papel activo y ayudando al maestro de clase en la gestión de la clase.
4. Gestión estricta y comportamiento estandarizado
La gestión estricta significa requisitos específicos estrictos para los estudiantes, disciplina organizacional y sistema de gestión estrictos y una actitud de trabajo seria. ¿poner? ¿estricto? Las dos palabras reflejan el manejo rutinario de los estudiantes, prestando especial atención a las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, manejando los problemas de manera oportuna, sin ser descuidados y siendo tolerantes. Se deben elogiar y alentar apropiadamente a quienes respetan el sistema, y se debe criticar y educar a quienes ignoran las reglas y regulaciones, para que puedan seguir las reglas y regular su comportamiento.
(2) ¿Qué debe hacer el profesor de la clase en la gestión de la clase? ¿Diligente, estricto, hábil, reflexivo y emocional?
1. El director debe ser diligente.
Para gestionar bien una clase, es necesario pedirle al profesor de la clase que se comunique con los estudiantes, descubra los problemas de manera oportuna y capte las tendencias de pensamiento y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, de modo que para guiar el trabajo de manera oportuna, corregir desviaciones, eliminar dudas y eliminar diversos peligros ocultos cortados de raíz. Para lograr este objetivo, a menudo debemos consultar, guiar y hablar con los estudiantes y esforzarnos por convertirnos en sus amigos cercanos. También debemos ser diligentes en las visitas domiciliarias. Sólo a través de visitas domiciliarias podemos construir un puente entre la educación escolar y la educación familiar, comprender la situación familiar de los estudiantes y su personalidad y características psicológicas, y educar a los estudiantes de manera específica.
2. El profesor de la clase debe ser estricto.
El manejo de la clase debe ser estricto y práctico. Siga estrictamente el código estudiantil, exigiendo que los estudiantes formulen un conjunto de reglas de clase que sean realistas, rigurosas y adecuadas para la situación de la clase, y luego las implementen bajo la supervisión de toda la clase. Los estudiantes deben ser estrictos pero razonables, estrictos pero apropiados, estrictos pero cuadrados y estrictos pero inmutables. Es necesario ver el proceso y las razones de los cambios psicológicos de los estudiantes, despertar el lado más bello, amable, elevado, brillante y sincero del corazón de los estudiantes desde el más mínimo detalle, para que puedan usar su propia voluntad para movilizar el poder de la verdad, la bondad y la belleza en sus corazones para derrotar lo falso y lo feo.
3. El trabajo del director debe ser inteligente.
Los profesores de clase deben prestar atención a las habilidades y métodos en su trabajo. En términos de comprensión de la situación, para aquellos estudiantes introvertidos, puede analizarlos a través de cuestionarios y materiales escritos (actividades de clase, grabaciones de audio, efectos de las actividades de los estudiantes), u obtener información observando en la oscuridad.
Para los estudiantes extrovertidos y animados, utilice la conversación para obtener información.
4. El profesor de la clase debe ser diligente en su trabajo.
En primer lugar, debemos tratar bien a los estudiantes. Sólo cuando los profesores aman la educación y aman a sus alumnos podrán cuidarlos y amarlos desde el fondo de su corazón, ser honestos con ellos y simpatizar con ellos.
En segundo lugar, debemos tener confianza en los estudiantes. Especialmente aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje, no pierdan la confianza por un mal estudio y mírenlos con especial respeto. Deben ser buenos para descubrir y capturar puntos brillantes, alentarlos y elogiarlos de manera oportuna, aprovechar al máximo sus fortalezas y utilizarlas, y generar confianza.
Por último, ten paciencia con tus alumnos. Cuando los estudiantes violan la disciplina o cometen errores, ¿qué debe hacer el maestro de la clase? ¿Moverse con emoción, comprender con razón? Especialmente aquellos estudiantes que no cometen grandes errores pero siempre cometen pequeños errores, deben tener paciencia y no actuar demasiado apresuradamente.
5. El trabajo de un profesor de clase debe ser emocional.
Riega las flores y las raíces, educa a las personas y nutre el corazón. Las personas que tocan el corazón de las personas no se preocupan primero por sus propios sentimientos. Mientras los profesores trabajen emocionalmente, pueden seducir a los estudiantes y lograr que utilicen su cerebro y entren en un estado de aprendizaje positivo. El poder del amor verdadero no tiene paralelo. Despierta muchas vidas que no han despertado desde hace mucho tiempo;
(3).
1. Seguir comprendiendo a los estudiantes. El profesor de la clase debe comprender la situación básica, la personalidad, las aficiones, las especialidades y especialmente el estado psicológico de los alumnos de la clase. ¿A medida que vive la gente, la vida cambia y el estado psicológico de las personas cambia constantemente? mudarse de lugar? Sí. Comprender el ayer no significa comprender el hoy ni el mañana. Así que sigue aprendiendo. Hay muchas formas de entender, como la observación, la conversación, la encuesta, la visita domiciliaria, etc.
2. Llevar a cabo conversaciones personales con atención. Hablar con los estudiantes de forma individual es una forma eficaz de resolver problemas individuales, especiales o inapropiados y darlos a conocer a más personas.
3.Organizar cuidadosamente las actividades colectivas. Las actividades grupales pueden mostrar mejor la imagen de un grupo de clase y tener la mayor cohesión colectiva. Por lo tanto, ya sean actividades diarias (como dos ejercicios, salud, periódicos en la pizarra) o actividades colectivas periódicas (como encuentros deportivos, espectáculos culturales de Año Nuevo), deben organizarse cuidadosamente y llevarse a cabo de manera realista. manera y resumido cuidadosamente para enriquecer la vida estudiantil y cultivar las capacidades de los estudiantes y mejorar el sentido colectivo de honor.
4. Insistir en registrar la situación. El maestro de la clase debe tener una comprensión clara de todos los aspectos de la clase y tener información precisa. Esto requiere que el maestro de la clase registre varios aspectos de la vida diaria, como la asistencia de los estudiantes, el desempeño académico, el estado de las tareas, el desempeño de las actividades, la buena gente, buenas acciones, malos fenómenos, etc. espera. Cuando se compilan estos registros, se puede ver el estado actual de un estudiante o incluso de toda la clase, lo cual es una referencia para la evaluación resumida y la orientación educativa del maestro de la clase.
5. Comunicarse periódicamente con los miembros de la familia. Cuando los estudiantes están en la escuela, los profesores deben asumir la responsabilidad principal de educarlos. Si hay algo que deba comunicarse a los padres, el director debe tomar la iniciativa. El director no debe temer el trabajo duro ni los problemas, y debe desempeñar un papel de liderazgo en el intercambio de información entre la escuela y los padres.
En definitiva, el trabajo de un profesor de clase es un trabajo minucioso, trivial y arduo de larga duración que requiere una actitud positiva, seria y responsable, un estilo de trabajo minucioso y sólido, métodos de gestión estrictos y científicos. , enseñanza artística flexible y eficaz en el aula y relación armoniosa entre profesor y alumno. Sólo así se podrá movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, garantizar y promover el buen desarrollo de las actividades docentes y mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza.
¿Cómo gestiona una clase un profesor de clase? 1. Dar forma al alma de clase.
A menudo escuchamos que el profesor de la clase es el alma de una clase, pero la verdadera alma de la clase es el líder de la clase o el equipo de gestión de la clase.
Cada vez que me hago cargo de una nueva clase, seleccionaré a uno de los estudiantes que ha sido el monitor pero que ha estado en otros comités de la clase para que sea el monitor temporal, y luego dejaré que todos observen su (ella). desempeño y buscar mejores ideas de otros estudiantes candidatos adecuados, para que la persona más adecuada pueda ser seleccionada como líder de escuadrón en la elección de líder de escuadrón un mes después. Al mismo tiempo le diré a mi familia que el líder de escuadrón es el que más trabaja y debe cumplir con las siguientes condiciones:
1. Tener ciertas habilidades de liderazgo y organización, porque mi líder de escuadrón tiene que ayudarme a administrar. la clase de manera ordenada.
2. Debes tener cierta capacidad para afrontar las relaciones interpersonales. No puedes ofender a todos sólo porque quieres gestionar bien la clase. Debe poder gestionarse y llevarse bien con los demás.
3. Debes tener un cierto grado de autodisciplina. No existe la persona adecuada. Sólo siendo un buen estudiante que cumple con las reglas y regulaciones puedes liderar, dar ejemplo y servir al público.
Al mismo tiempo, también haré saber a los alumnos que el monitor debe primero soportar las dificultades, luego disfrutar y dar el buen ejemplo para poder gestionar bien la clase. Por supuesto, todo el crédito recaerá más fácilmente en usted.
En segundo lugar, formar un excelente equipo de gestión
No importa cuán capaz sea un líder de escuadrón, no puede completar toda la clase, por lo que se deben seleccionar algunos asistentes y, por lo general, no participo. . Hay tres ventajas de permitir que el líder del escuadrón organice toda la clase para seleccionar candidatos:
1. Los asistentes que elijas son todos buenos líderes y pueden trabajar juntos.
2. Los líderes elegidos por los estudiantes pueden ser reconocidos por todos.
3. Expresar los propios deseos a través de campañas electorales o discursos también ejercita la capacidad de supervivencia de los estudiantes, que también tendrá un cierto papel en la promoción de la sociedad futura.
En tercer lugar, formular un sistema de gestión adecuado para la clase
Después de determinar el líder del escuadrón y otros miembros del comité de clase, debemos formular un sistema de gestión adecuado para nuestra clase de acuerdo con el requisitos de la gestión escolar Discutir el contenido de la cláusula de decisión para hacerla más convincente. Si el sistema que desarrollemos en el futuro va en nuestra contra, no habrá nada que decir. Más importante aún, podemos descubrir nuestros propios problemas durante la discusión. Debido a que el sistema está formulado para abordar el problema, también desempeña un papel en la corrección de nuestro comportamiento.
En cuarto lugar, establecer un mecanismo de inspección y supervisión.
Cuando se establece el sistema, es necesario prestar atención a su implementación, especialmente para mantener registros de cada elemento, dar los castigos y puntos correspondientes a los estudiantes que lo violen, y otorgar las recompensas y puntos correspondientes. a los estudiantes que se desempeñan bien, para que los estudiantes puedan crecer y madurar en la competencia.
¿Cómo gestiona bien la clase el profesor de la clase? 1. Inyectar espíritu en la clase.
La mente de los estudiantes es un suelo fértil. Si no le plantamos flores, se cubrirá de malas hierbas. Como educadores, especialmente maestros de clase, debemos ser buenos ocupando las posiciones espirituales de los estudiantes y plantando profundamente la verdad, la bondad y la belleza en sus corazones.
1. Adaptar el entrenamiento de clase a la clase.
2. Crear un ambiente de clase unido y progresista. (Ambiente cultural, ambiente de aprendizaje, etc.)
3. Realizar una buena reunión de clase y brindar a los estudiantes la dirección correcta de la opinión pública.
4. Utilizar actividades para poner en juego la sabiduría del equipo y de todos, y potenciar la cohesión colectiva de la clase.
2. Formular políticas y regulaciones viables
El maestro Ding Rong dijo que un examen colectivo de clase excelente tiene cohesión emocional y está garantizado por el sistema. Los profesores deben ser estrictos consigo mismos y amar con cariño.
1. Discuta con los estudiantes para formular reglas de clase y disciplinas adecuadas para la clase, y utilice diversas formas para tener en cuenta a los estudiantes y restringir su propio comportamiento.
2. ¿Implementar un sistema de responsabilidad de clase para que los estudiantes puedan? Todo el mundo tiene algo que hacer, ¿qué hace cada uno? , desarrollar su sentido de responsabilidad y capacidad de gestión.
3. Preste especial atención a la asistencia a clase y a la educación sobre seguridad, y designe a una persona dedicada para registrar y hacerse cargo. El profesor de la clase debe comprender la situación del alumno.
4. ¿Lo haces bien? ¿Registro de clase? ¿Llegó el trabajo? Traigo gloria a la clase. ¿Para temas, para estudiantes? ¿La clase me honra, la clase me avergüenza? Darse cuenta.
3. Encuentra formas de gestionar la clase.
En la gestión de clases, en palabras del profesor Wei, es normal que uno o dos alumnos sean desobedientes, tres o cuatro peleen y cinco o seis tengan malos aprendizajes. ¿Nos lo dijo el maestro Ding Rong? ¿Solo quieres tener éxito?
Los métodos surgen de las ideas.
1. ¿Demasiado enojado? ¿calma? ¿enviar? .
2. Cuando encuentres un problema, puedes encontrar una solución preguntando por qué.
3. Observar a los estudiantes desde diferentes ángulos y aspectos, y observarlos desde una perspectiva de desarrollo.
4. ¿Los profesores necesitan aprender a utilizarlo? ¿Ojo? A veces puedes mirar, a veces puedes abrir, a veces puedes abrir y cerrar, a veces puedes cerrar.
Cuarto, la gestión de la clase debe ser perseverante
La educación de los estudiantes no se puede hacer de una vez por todas. Debe tener el espíritu de gotear agua y perforar la piedra, y tener el mismo. meta. La perseverancia es el arma mágica para hacer un buen trabajo en clase.
1. Los estudiantes de secundaria están en proceso de crecer. Sus pensamientos aún no se han finalizado y sus malos comportamientos ocasionalmente rebotan. ¿El ciego dejará ir al burro? .
2. Mejorar la previsibilidad, ser diligente con las piernas (caminar con frecuencia, girar con frecuencia) y hablar con diligencia (hablar con frecuencia, hablar con frecuencia y ser diligente en tus requerimientos).
Deberíamos prestar más atención a los de bajo rendimiento.
4. Adentrarse en el corazón de los estudiantes y creer que cada niño tiene su propio punto brillante.