El llamado plan de bienestar formativo tiene como objetivo fomentar y orientar a las escuelas profesionales, empresas e instituciones de formación social mediante la compra de servicios por parte del gobierno, dirigido a empleados jóvenes y de mediana edad de empresas menores de 45 años, estudiantes universitarios. , los desempleados y la mano de obra rural. Centrarse en llevar a cabo formación profesional, mejorar las capacidades y cualidades profesionales de los trabajadores y promover y estabilizar el empleo.
2. ¿Cuál es la importancia de implementar un plan de bienestar formativo?
La implementación del plan de bienestar de capacitación y la mejora del sistema y mecanismo de capacitación de personal calificado acelerarán el ajuste de la estructura industrial de la ciudad, promoverán la transformación y mejora económicas, promoverán el desarrollo coordinado de Beijing-Tianjin-Hebei y el desarrollo y la apertura de la Nueva Área de Binhai, promover y estabilizar el empleo y aumentar los ingresos de los residentes son de gran importancia.
En primer lugar, favorece la aceleración de la transformación y la modernización económicas. En los últimos años, nuestra ciudad se ha adherido a la estrategia de desarrollo impulsada por la innovación, ha hecho todos los esfuerzos posibles para promover el progreso tecnológico y la innovación, ajustar y optimizar la estructura industrial, promover la transformación y modernización industrial y convertirse en la importante producción de transformación de I+D, procesamiento y fabricación de China. base, centro logístico del norte y moderna ciudad portuaria. Al mismo tiempo, la implementación de estrategias como el desarrollo coordinado de Beijing, Tianjin y Hebei, el desarrollo y apertura de la Nueva Área de Binhai y la construcción de zonas de libre comercio han brindado importantes oportunidades para que Tianjin se desarrolle mejor y más rápido. Sólo formando un equipo de talentos capacitados con cantidad suficiente, estructura razonable, habilidades exquisitas y excelente calidad podremos adaptarnos y satisfacer las necesidades de transformación y mejora económica y posicionamiento urbano de nuestra ciudad.
El segundo es ayudar a aliviar las contradicciones estructurales en el empleo. Con la transformación del modelo de desarrollo económico de nuestra ciudad, el ajuste de la estructura industrial y la aceleración de la innovación tecnológica, la contradicción estructural del desajuste entre la oferta y la demanda laboral se ha vuelto cada vez más prominente, y la coexistencia de "dificultades en el empleo" y " dificultad para contratar trabajadores" se ha vuelto cada vez más evidente. La proporción de demanda de trabajadores calificados siempre ha sido superior a 1,3:1, y la proporción de demanda de técnicos superiores ha llegado incluso a más de 2:1. La escasez de trabajadores calificados ha evolucionado gradualmente de estacional a regular. En los últimos años, a los graduados universitarios les ha resultado difícil encontrar empleo, lo que también refleja las contradicciones estructurales en el empleo. Ya sea para resolver la contradicción en el empleo total o las contradicciones estructurales, la medida más fundamental, directa y eficaz es llevar a cabo una amplia formación profesional y mejorar vigorosamente la empleabilidad de los trabajadores.
En tercer lugar, favorece la expansión del empleo y el aumento de los ingresos de los residentes. Los trabajadores dominan las habilidades correspondientes a través de la capacitación vocacional, mejoran su empleabilidad, aumentan las oportunidades de empleo y obtienen remuneración laboral. Los trabajadores mejoran sus habilidades profesionales a través de una mayor capacitación vocacional, se adaptan a los requisitos del progreso tecnológico y la modernización industrial y logran un empleo estable. Según la encuesta, cada vez que un trabajador calificado mejora su nivel de habilidades, sus ingresos salariales aumentarán aproximadamente un 10%.
3. ¿Cuál es el objetivo general del plan de beneficios de formación?
De 2015 a 2017, 12.000 personas obtuvieron los correspondientes certificados de cualificación profesional a través de formación organizada y autoestudio en tres años. En 2017, el número de personas con certificados nacionales de cualificación profesional en nuestra ciudad alcanzó los 2,76 millones, lo que representa más del 70% de los trabajadores calificados.
4. ¿Cuáles son los objetos y contenidos de la formación?
Los principales objetivos de la formación son cuatro grupos de personas:
En primer lugar, la empresa se centra en el desarrollo de formación para la mejora de habilidades medias y altas para empleados jóvenes y de mediana edad. , con 610.000 personas atendidas en tres años;
La segunda es la fuerza laboral rural en edad de trabajar de la ciudad, centrándose en la transferencia de habilidades laborales y capacitación práctica en tecnología agrícola, 270.000 personas serán atendidas en tres años;
El tercero son los estudiantes universitarios, que implementan principalmente el sistema de "doble certificado" para calificaciones académicas y calificaciones vocacionales, tres años con 200.000 estudiantes;
El cuarto son los desempleados, que se centran principalmente en carreras cambio y mejora de habilidades, centrándose en la formación de orientación y orden, y se organizarán 6.543.8002.000 personas en tres años.
5. ¿Cuáles son las políticas de subvenciones a la formación profesional?
En primer lugar, subvenciones a las tasas de formación: se beneficiarán los empleados de empresas, los desempleados, los trabajadores rurales y los estudiantes universitarios ordinarios que participen en cursos de formación profesional y de grado enumerados en el catálogo de ocupaciones y obtengan certificados de cualificación profesional de técnicos y técnicos superiores. se otorgará un subsidio del 100% de las tarifas de capacitación para aquellos que hayan obtenido certificados de calificación profesional para trabajadores de alto nivel o inferiores, se otorgarán subsidios de las tarifas de capacitación del 100%, 90% y 80% de acuerdo con los diferentes niveles de escasez extrema, escasez, y escasez generalizada. Las subvenciones para las tasas de formación se asignan a las instituciones de formación.
2. Subsidio de tasa de tasación: Los empleados de empresas, los desempleados, la fuerza laboral rural y los estudiantes universitarios pueden participar en la tasación de las ocupaciones y niveles enumerados en el catálogo ocupacional (los estudiantes de escuelas vocacionales deben participar en la tasación). de trabajadores intermedios y superiores), de acuerdo con El número real de tasaciones se subvencionará el 100% del honorario de tasación. Las subvenciones para las tasas de tasación se asignan a las instituciones de tasación.
3. Subsidio de formación de los empleados: la empresa organiza a los empleados para que participen en formación remunerada fuera del trabajo y fuera del trabajo, y proporciona subsidios de formación en función del nivel de los certificados de cualificación profesional obtenidos. La empresa y los empleados disfrutan cada uno del 50%; los empleados de la empresa utilizan su tiempo libre para participar. Para la capacitación, se otorgan subsidios de capacitación en función del nivel de los certificados de calificación profesional obtenidos, y los subsidios se pagan a los empleados individuales si los empleados de la empresa estudian por su cuenta; son responsables de solicitar la evaluación de habilidades, participar en el examen de evaluación unificado de la ciudad, obtener certificados de calificación profesional y proporcionar subsidios y asignaciones de capacitación personal a los empleados.
4. Subsidio para gastos de manutención: Estudiantes de colegios y universidades ordinarias (colegios no vocacionales), desempleados y trabajadores rurales que participan en capacitación a tiempo completo en las ocupaciones y niveles enumerados en el catálogo ocupacional en la formación. Las instituciones y la obtención de certificados de calificación vocacional se proporcionarán de acuerdo con el estándar ocupacional nacional que proporciona un subsidio de subsistencia de 6 yuanes por persona por clase, y el subsidio se distribuye a los individuos.
En quinto lugar, subvenciones para prácticas: las escuelas profesionales y las empresas implementan un modelo de formación de "doble vía". Si los estudiantes realizan prácticas en empresas, se proporcionará un subsidio de pasantía de 1.000 yuanes por estudiante al mes, con un período máximo de 12 meses. La empresa pagará subvenciones de prácticas a los estudiantes mensualmente en función de la situación de prácticas del estudiante y un estándar no inferior al 80%.
El sexto son los subsidios a la formación de docentes: los docentes profesionales de escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional van a las empresas para participar en capacitaciones o pasantías, y los empleados de empresas de referencia que han obtenido certificados de calificación profesional que figuran en el directorio ocupacional después identificación pueden disfrutar de los correspondientes beneficios profesionales de subvenciones y subsidios de formación.
6. ¿Qué tipo de modelo de formación adoptará el plan de beneficios formativos?
El primero es el modelo formativo de “paquete de formación profesional”. Basándonos en los estándares ocupacionales nacionales y combinados con las características de la industria de Tianjin, estandarizamos los estándares ocupacionales, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, los materiales didácticos, los docentes, la capacitación, la evaluación y otros contenidos para realizar la transformación de la formación vocacional de la gestión de resultados a la gestión de procesos.
El segundo es el modelo de formación de formación profesional de “doble vía”. Siguiendo el principio de "integración de la industria y la educación, cooperación escuela-empresa", implementamos un modelo de educación y formación profesional de "doble vía" entre empresas y escuelas profesionales, es decir, "la inscripción es contratación, la entrada es empleo y formación conjunta escuela-empresa". Cuando los estudiantes se matriculan, firman un contrato de prácticas o aprendizaje con una empresa. Después de graduarse, la empresa donde realizarán las prácticas contratará estudiantes durante al menos medio año.
El tercero es el modelo de formación "aprendizaje". Alentar a las empresas a llevar a cabo proyectos piloto de nuevos aprendizajes, aprovechar plenamente el papel principal de las empresas en la formación de empleados y talentos altamente calificados y desarrollar nuevos aprendizajes en forma de un sistema de "maestro-aprendizaje".
El cuarto es fortalecer la creación de atmósfera a través de competencias de habilidades. El concurso de habilidades vocacionales formará un acuerdo institucional, y el plan de trabajo del concurso de la ciudad se publicará conjuntamente con la Federación Municipal de Sindicatos, el Comité de la Liga Juvenil Municipal y la Federación Municipal de Mujeres cada año. Los ganadores del concurso serán ascendidos a niveles de cualificación profesional, recibirán peritos técnicos, medallas laborales "1 de mayo", nuevos comandos de la Gran Marcha, abanderados de la bandera roja "8 de marzo" y otros títulos honoríficos. Los organizadores del concurso seguirán a los municipales. -Concurso de primera clase de nivel para cada ocupación de 654,38+ Se proporcionará un subsidio de 50.000 yuanes para cada profesión en el concurso de segunda categoría a nivel municipal.
7. ¿Cuáles son los organismos ejecutores del plan de bienestar formativo?
En primer lugar, las escuelas vocacionales son la columna vertebral de la capacitación vocacional; la escala de la capacitación vocacional y la educación académica que las escuelas vocacionales brindan a la sociedad es aproximadamente la misma, siendo la capacitación vocacional intermedia y avanzada el pilar. .
En segundo lugar, las instituciones de formación social son un complemento importante a la formación profesional; actualmente, hay 338 instituciones de formación social y profesional en nuestra ciudad, que pueden proporcionar formación profesional para casi 300 ocupaciones, principalmente sirviendo a los desempleados de la ciudad. personas, trabajadores migrantes y fuerza laboral rural.
En tercer lugar, las bases de formación de talentos altamente calificados, las estaciones de trabajo de técnicos y los estudios de maestros de habilidades son fuerzas importantes para cultivar talentos altamente calificados.
El cuarto es aprovechar plenamente el papel demostrativo de los centros públicos de formación. Aprovechar el papel de liderazgo del centro de formación, coordinar el uso de recursos de formación de escuelas vocacionales, instituciones y empresas de formación privadas, y seleccionar un grupo de escuelas y empresas vocacionales como bases públicas de capacitación mediante la compra gubernamental de servicios para apoyar la construcción de condados cualificados Los centros de formación públicos construyen una red diversificada de formación profesional y constituyen un apoyo eficaz al servicio público.
8. ¿Cómo fortalecer la evaluación de competencias profesionales?
La evaluación estricta de las competencias profesionales es la clave para la implementación de planes de bienestar formativo. Implementar los principios de "separación de capacitación y examen" y "separación de examen y supervisión", mejorar los sistemas de supervisión, evaluación y rendición de cuentas, hacer que los resultados de la evaluación sean consultables, inspeccionables y rastreables para garantizar la calidad de la capacitación.
En primer lugar, respetar el principio de "separación de formación y examen", y la evaluación y valoración de las habilidades profesionales debe estar estrictamente separada de las actividades de formación profesional.
En segundo lugar, implementar las "cinco unificaciones". " sistema, evaluación de habilidades vocacionales y trabajo de evaluación El departamento municipal de recursos humanos y seguridad social organizará la organización unificada, propuestas unificadas, selección unificada de evaluadores, calificación unificada y emisión unificada de certificados;
En tercer lugar, fortalecer la construcción del banco de preguntas de evaluación y centrarse en la demanda de habilidades laborales en la transformación y modernización industrial, actualizar y mejorar oportunamente el banco de preguntas de evaluación;
El cuarto es fortalecer la selección y gestión de tasadores y. supervisores de calidad, establecer expedientes de trabajo y registros de integridad, y fortalecer la capacitación profesional y la educación en ética profesional para tasadores y supervisores de calidad.
9. ¿Qué sistemas de evaluación de competencias profesionales deben mejorarse aún más?
El primero es fortalecer el control de calidad y la gestión del expediente de evaluación de todo el proceso de evaluación de competencias profesionales antes, durante y después del evento.
El segundo es implementar el proceso de evaluación; y archivos de evaluación de acuerdo con el principio de "separación de revisión y supervisión" El sistema de supervisión y evaluación de los resultados por parte de terceros garantiza la objetividad y equidad de los resultados de la evaluación;
El tercero es desbloquear el canales para la supervisión masiva, alentar y apoyar a todos los sectores de la sociedad para que se quejen y denuncien violaciones de las disciplinas y violaciones en la evaluación de habilidades vocacionales, e investiguen estrictamente los departamentos relevantes y las responsabilidades del personal;
El cuarto es establecer un sistema de salida . Si una agencia de evaluación de habilidades vocacionales no realiza evaluaciones de acuerdo con las regulaciones, o comete fraude o mala práctica durante el proceso de evaluación, los resultados de la evaluación se cancelarán y se cancelarán los resultados de la evaluación y se revocará la licencia de evaluación, dependiendo sobre la gravedad del caso.
X. ¿Cuáles son las salvaguardas para implementar planes de beneficios de capacitación?
El primero es establecer un grupo responsable del “Plan de Formación y Bienestar” que se encargará de la coordinación, orientación, promoción, evaluación y supervisión global de todo el trabajo. Los camaradas responsables a cargo del gobierno municipal actúan como líderes de equipo, y los camaradas responsables principales de la Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social actúan como líderes adjuntos de equipo. Los camaradas responsables de la oficina y otros departamentos son miembros del equipo. El grupo dirigente cuenta con una oficina ubicada en la Dirección Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social, la cual se encarga del trabajo diario.
El segundo es implementar responsabilidades laborales. Cada unidad responsable debe establecer una agencia de organización y promoción que sea responsable de la organización e implementación de la capacitación de talentos calificados en su propio departamento, industria y distrito (condado). Debe formular un plan de implementación para la capacitación de talentos calificados y descomponer las tareas de capacitación en. unidades relevantes y aclarar los departamentos responsables y las personas responsables. Garantizar la implementación de objetivos y tareas.
El tercero es establecer un sistema de evaluación. El gobierno municipal considerará el estado de implementación como una parte importante de la evaluación de las unidades responsables relevantes, organizará inspecciones especiales de manera oportuna y el grupo líder escuchará los informes de trabajo de los departamentos responsables cada año.
El cuarto es incrementar los esfuerzos publicitarios. A través de los medios de comunicación, dar a conocer vigorosamente las directrices, políticas, prácticas y resultados de la formación de talentos calificados y crear una buena atmósfera social de "trabajo glorioso, habilidades preciosas y gran creación".