Resumen del trabajo de enseñanza de biología 1 Este semestre me desempeñé como profesor de biología para estudiantes de primer, segundo y tercer grado de la escuela secundaria y completé con éxito la tarea. El resumen es el siguiente:
1. Realización de tareas docentes: Este semestre se impartió la optativa 3 de Biología. El trabajo principal es el siguiente:
(1) Contenidos docentes: He completado la docencia de 3 libros optativos.
(2) Práctica en el aula: de acuerdo con la ideología rectora de mantenerlo simple y no involucrarse en tácticas llenas de preguntas, los estudiantes aprenden fácilmente y están dispuestos a aprender.
(3) Situación del examen: analizar y comentar los exámenes de cada examen mensual, evaluar la situación de aprendizaje de los estudiantes y otorgar créditos.
Mientras hago un buen trabajo en la enseñanza, también realizo activamente investigaciones docentes con otros profesores de nuestro grupo, resumo la experiencia docente, exploro métodos de enseñanza y me esfuerzo por mejorar mi nivel de enseñanza e investigación.
2. Principal experiencia y comprensión:
De acuerdo a las características de los nuevos cursos de este semestre, y con conocimiento de las bases específicas de aprendizaje y hábitos de estudio de cada estudiante en el primero. año de secundaria, formular y emitir estrategias de enseñanza focalizadas.
En primer lugar, decidí prestar más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de biología y formas de pensar desde el principio para aumentar su interés y confianza en sí mismos, estableciendo así un buen ambiente para aprender biología y promover la mejora del rendimiento académico de toda la clase.
En segundo lugar, durante las conferencias, trato de bajar mi nivel tanto como sea posible para allanar el camino para obtener más conocimientos, fortalecer la supervisión e inspección e implementar conocimientos y habilidades. Esforzarse por mejorar el entusiasmo, la iniciativa y la subjetividad de los estudiantes en el aula.
Además, los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa de seria diferenciación de aprendizaje y también es la etapa en la que les resulta más fácil relajarse. Con base en esto, me esfuerzo por crear una atmósfera relajada e interesante en el aula para mejorar aún más el amor de los estudiantes por las clases de biología, de modo que los estudiantes puedan sentar una base sólida en el período crítico de su segundo año y estar completamente preparados para su último año. año.
Además de hacer un buen trabajo en clase, comunicarse más con los estudiantes después de clase, responder las preguntas de los estudiantes, prestar más atención a la vida de los estudiantes fuera del estudio y establecer una relación armoniosa entre profesor y estudiante también son importante para implementar las tareas de educación y enseñanza. Una parte importante. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, los puntajes de biología de los estudiantes han mejorado enormemente, sentando una buena base para sus estudios posteriores.
Resumen de la enseñanza de la biología en secundaria 2
Primero, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.
1. Para dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
⑴Preparación antes de la clase: preparar las lecciones. (1) Estudiar los materiales didácticos detenidamente y comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder aplicarlos libremente y saber qué enseñar; Materiales para complementar y cómo enseñar bien. ② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. (3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
(2) La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y estimule las emociones de los estudiantes para hacerlos sentir felices, cree una buena atmósfera en el aula y haga que el lenguaje en el aula sea lo más conciso posible. posible, y formar una especialización en idiomas. Cuando los estudiantes tengan preguntas, explíqueles en un lenguaje sencillo. Para superar el problema de relectura anterior, las preguntas del aula están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender biología.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares.
Los estudiantes de hoy son inquietos, juguetones y carecen de autocontrol. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. En respuesta a este problema, me concentro en la educación ideológica de los estudiantes y utilizo este trabajo como guía de aprendizaje para los estudiantes. En clase, los estudiantes deben hacer todo lo posible para completar las tareas y comentar los errores de los estudiantes de manera oportuna.
A los estudiantes gradualmente les empezará a gustar estudiar biología y, después de dominar los métodos básicos de aprendizaje, definitivamente obtendrán sus calificaciones. El principal problema de los estudiantes de secundaria es su mala base. Mientras aprendemos nuevos conocimientos, debemos prestar atención constantemente a la consolidación de conocimientos antiguos para lograr los propósitos de enseñanza esperados.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones.
Aprenda humildemente métodos de enseñanza de maestros veteranos, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Con el avance de la reforma curricular, se han impuesto mayores requisitos a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
En segundo lugar, seguir aprendiendo y actualizando conceptos
El conocimiento biológico cambia cada día que pasa y se desarrolla rápidamente. Durante el proceso de preparación de la lección, basándose en la familiaridad con los materiales didácticos, consultamos constantemente la información, actualizamos constantemente los conceptos didácticos y los implementamos en la enseñanza. Para ponerme al día con los tiempos, a partir de la revisión del contenido de los libros de texto universitarios, a menudo reviso información en línea para comprender los nuevos resultados y conceptos de la biología moderna. Aprovecha las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos. Y centrarse en la innovación para formar su propio estilo y características de enseñanza.
3. Logros y reflexiones
En la enseñanza, la mayoría de los estudiantes son serios en clase, activos en el aprendizaje y también dominan algunos métodos de aprendizaje de biología y habilidades de experimentos biológicos. Pero algunos estudiantes no tienen libros de texto, clases, pensamiento ni tarea. Algunos estudiantes no se toman en serio los exámenes y obtienen malas notas, pero no se sienten avergonzados. Como resultado, algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente. Sin embargo, preparo lecciones cuidadosamente, asisto a clases, escucho lecciones y las evalúo, corrijo las tareas y asignaciones de manera oportuna, hago un buen trabajo en la tutoría después de clases, adquiero conocimientos ampliamente, formo una estructura de conocimientos relativamente completa, exijo estrictamente estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia y permitir que los estudiantes tengan lo que he ganado, continuaré mejorando, continuaré mejorando mi nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completaré con éxito las tareas educativas y docentes. Mediante la implementación de los nuevos estándares curriculares, se ha movilizado plenamente el entusiasmo por el aprendizaje y la capacidad de innovación independiente de los estudiantes, y se ha mejorado el interés de los estudiantes en aprender biología. Los estudiantes han dominado los métodos de aprendizaje de la biología y se han mejorado aún más su capacidad de autoaprendizaje y su capacidad de regeneración. Sin embargo, debido a las limitaciones del entorno y las condiciones, así como a la falta de influencia del entorno general, el desempeño de los estudiantes aún es desigual y el desempeño general no mejora rápidamente, y algunos incluso son insatisfactorios. para explorar, aprender y mejorar en trabajos futuros.
Resumen de la enseñanza de biología Parte 2 El sonido del trueno sonó los pasos de los años, y pronto pasará un semestre. Este semestre, con el esfuerzo conjunto de los estudiantes, completamos con éxito el trabajo de enseñanza de biología y aprobamos con éxito el examen final. En los últimos días, revisé este semestre, resumí las ganancias y pérdidas y obtuve algunas lecciones y experiencias:
1 En la enseñanza, hemos experimentado nuevas reformas curriculares y dominamos algunos métodos nuevos y nuevos. del concepto de enseñanza de la biología, pero todavía existen algunas deficiencias. Sólo dominando más métodos de enseñanza nuevos y nuevas ideas educativas podremos hacer un mejor trabajo en la enseñanza de la biología. Por lo tanto, debemos abandonar algunos métodos de enseñanza antiguos y aprender más métodos nuevos para enriquecernos y poder llevar a cabo mejor la enseñanza de la biología.
En términos de innovación, nuestro grupo de biología ha fortalecido las discusiones e intercambios en las clases de biología y ha resumido un conjunto de métodos de enseñanza efectivos, que han jugado un muy buen papel en el desarrollo integral de los estudiantes y se han visto favorecidos por líderes de la ciudad. Varios estudiantes mostraron sus manos y pies en un concurso de biología.
Fortalecer el cultivo de la ética de los docentes Durante este semestre, prestamos más atención al cultivo de la ética de nuestros propios docentes, estudiamos mucho, mejoramos nuestro propio nivel de cultivo moral y servimos a los estudiantes y a la enseñanza de biología. mayor entusiasmo, para que entre profesores y alumnos no sólo exista una relación profesor-alumno, sino también una profunda amistad profesor-alumno.
Fortalecer la reflexión, ya sea en la enseñanza o en la vida, fortalecer la reflexión sobre uno mismo, ver cuáles son tus carencias y malos aspectos y corregirlos en futuros trabajos.
Como profesora, soy muy respetada y un modelo a seguir. En mi trabajo futuro, siempre amaré a los estudiantes, amaré la carrera educativa que me gusta y haré nuestro trabajo de enseñanza de biología con pleno entusiasmo.
Resumen de la enseñanza de la biología 3 Este semestre estoy trabajando en tres clases de séptimo grado. Durante este semestre, cambié seriamente mi forma de pensar, exploré audazmente y reformé la enseñanza.
Para facilitar la comprensión y el dominio de los estudiantes, también produje varios materiales didácticos y material didáctico interesante basados en los materiales didácticos para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, hice un resumen del curso de manera oportuna y escribí una buena enseñanza. posdata, e hice un resumen de la etapa. Hice un resumen inmediatamente durante y al final de la clase. Para resumir, haga un resumen después de aprender álgebra, geometría y estadística.
2. Impartir buenas clases y mejorar la eficiencia y calidad de la enseñanza en el aula.
Los cursos de biología del nuevo plan de estudios suelen adoptar el modelo de "situación problemática - modelado - explicación, aplicación, expansión". El aprendizaje de todos los nuevos conocimientos comienza con el estudio de situaciones problemáticas relevantes, de modo que los estudiantes. Comprender y aprender este conocimiento de manera efectiva. Por eso hago todo lo posible para crear situaciones en clase que puedan atraer la atención de los estudiantes. Este semestre, creé situaciones basadas en el contenido de enseñanza real para que los estudiantes se interesaran tan pronto como comenzara la clase y cada clase fuera nueva.
Un profesor dijo una vez: "Los nuevos estándares curriculares lo hacen mucho más fácil para los profesores". Al principio no estaba de acuerdo con él, pero finalmente entendí que se necesita más tiempo después de clase.
Tienes suficiente energía, y el profesor debe estar "relajado" en clase y no demasiado ocupado. Los nuevos estándares curriculares abogan por un estilo de aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación”. A menudo brindo a los estudiantes oportunidades para la práctica práctica, la investigación independiente y la cooperación y comunicación en clase, permitiéndoles discutir, pensar y expresarse. Debido a que los estudiantes están interesados en aprender, generalmente obtienen más conocimientos que los libros de texto y mis clases.
3. Preguntar humildemente a los profesores del mismo grupo. Cuando enseñe, asegúrese de hacer preguntas cuando tenga preguntas. Como no tengo experiencia docente en los nuevos estándares curriculares, mi progreso docente siempre va por detrás del de otros profesores. Humildemente les pregunté sobre las buenas prácticas de cada clase y a qué cuestiones se debía prestar atención. Combiné sus opiniones y los resultados de mi propio pensamiento para resumir la experiencia docente y los métodos inteligentes de cada clase.
4. Hacer un buen trabajo en “cultivar estudiantes sobresalientes, apoyar a los estudiantes promedio y estabilizar a los estudiantes pobres”. Según la base y el potencial de los estudiantes de la Clase 7 (2) que estudian biología, los dividí en tres categorías: 5 a 10 estudiantes con calificaciones excelentes, 10 a 20 estudiantes con calificaciones promedio y 10 estudiantes en espera de admisión. Utilice la media hora después de la escuela todas las tardes para darles tutoría por separado. Tutoría para estudiantes superdotados los lunes, tutoría para estudiantes promedio los martes, tutoría los miércoles y flexibilidad los jueves y viernes. Los estudiantes que tengan preguntas pueden venir a la oficina para hacer preguntas cuando lo deseen, o los estudiantes que no aprueben sus tareas pueden recibir orientación de los maestros. Además de la orientación del maestro, también exijo a los estudiantes que establezcan un "grupo de ayuda mutua para el aprendizaje de la biología", es decir, un estudiante superdotado será responsable de uno o dos estudiantes promedio y uno de bajo rendimiento. Los estudiantes superdotados a menudo discuten los problemas de aprendizaje y luego ayudan a otros estudiantes cuando los comprenden completamente.
5. Regularizar las clases de biología y promover un buen estilo de estudio. Las dos clases que doy no son lo suficientemente serias en clase. A menudo se quedan dormidos, se desvían y hablan sucio. La finalización de las tareas después de clase también fue muy pobre y algunos estudiantes incluso abandonaron sus estudios de biología. En este sentido, sugiero formular una rutina en el aula de biología y dar premios y castigos de acuerdo con la rutina. Debido a que esta rutina fue discutida entre el maestro y los estudiantes, fue reconocida por todos los estudiantes. Rápidamente se formó un estilo de estudio serio y realista en la clase de biología, y surgieron las "Cuatro Lecciones": menos plagio, menos malas palabras, menos errores en las clases de biología y menos fracasos en biología. Hay "tres costumbres": personas a las que les encanta aprender más sobre biología, personas a las que les encanta preguntar más sobre las cosas y personas que son más educadas.
2. Problemas existentes y esfuerzos futuros:
1. Se debe fortalecer el estudio y la investigación sobre los nuevos estándares curriculares.
2. enseñanza en el aula Diseño, investigación y efectos;
3. Es necesario mejorar la aplicación de la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula;
4. , y estabilizar a los estudiantes pobres". Es necesario mejorar el método.
5. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos con cuidado. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para que cada ejercicio pueda tener el mayor efecto. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
6. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino más importante aún, a aprender ideas para mejorar el desempeño.
Resumen de la Enseñanza de Biología 5 Bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares este semestre, no solo completé con éxito las tareas docentes, sino que mi nivel profesional también mejoró enormemente. Partiendo del presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos la labor docente de este año escolar, esperando llevar adelante las ventajas, superar carencias, resumir experiencias y aprendizajes, llevar adelante las pasado y abrir el futuro, y llevar la labor educativa a un nivel superior. El proceso de enseñanza de este año es un año ajetreado; es un año lleno de dificultades; también es un año escolar feliz.
Las partes relevantes se resumen a continuación:
1. Amar y ser leal a la causa docente del pueblo, tener una actitud docente seria y un estilo de enseñanza sólido, y cumplir estrictamente con las normas. las reglas y regulaciones de la escuela.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones, no sólo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir sus sentimientos después de la enseñanza, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
3. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Los estudiantes ahora generalmente informan que disfrutan de las clases de biología.
4. En la enseñanza presencial, adhiérase a la enseñanza heurística e insista en la calidad de 45 minutos. Con los estudiantes como cuerpo principal y la formación como línea principal. El proceso de enseñanza concede gran importancia a los conocimientos y habilidades, los procesos y métodos de aprendizaje, las actitudes y valores emocionales, y cultiva el espíritu de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes.
5. Tareas realmente correctas: Las tareas deben estar cuidadosamente elaboradas. Sea específico y en capas. Para hacer esto, a menudo recopilo información a través de Internet y analizo varios materiales auxiliares para maximizar el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
6. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a darles lecciones de recuperación para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En definitiva, la educación es una tarea sin fin.
A Chunhua, An Qiushi, he trabajado duro y lágrimas sinceras en el camino de enseñar y educar a las personas, pero al mismo tiempo he obtenido satisfacción y felicidad. En mi trabajo futuro, continuaré enseñando a mis alumnos con todo mi corazón. Creo que los brotes que brotan hoy florecerán brillantemente mañana. Espero poder aprovechar al máximo mis propias ventajas, superar mis propias deficiencias, resumir mis propias experiencias y lecciones en trabajos futuros, pasar a un nivel superior y hacer bien mi trabajo docente.