El uso eficaz de material didáctico favorece la promoción del aprendizaje activo de los niños, mejora la comprensión cognitiva y el entrenamiento de la capacidad operativa de los niños, satisface las necesidades individuales de los niños y promueve aprendizaje activo de los niños. El uso eficaz de material didáctico puede convertir el aburrimiento en diversión, la abstracción en concreción, estimular el interés de los niños por aprender y permitirles aprender mientras juegan, de forma fácil y feliz.
Comprender los principios y sugerencias para la elaboración de material didáctico;
Elucidar la importancia de los material didáctico en la educación preescolar.
El uso racional de los materiales didácticos es de gran importancia para el aprendizaje de los niños. El aprendizaje de los niños es inseparable de los medios didácticos, que están directamente relacionados con la edad y las características psicológicas del niño. Para los niños, aprender con material didáctico ya no es una carga, sino que se vuelve más relajado e interesante. Estimulará el entusiasmo de los niños por aprender y el deseo de crear, permitiéndoles aprender activamente en un ambiente relajado y agradable, y usar libremente su imaginación y. creatividad.
Los profesores deben comprender plenamente los materiales didácticos.
Los materiales didácticos no son objetos o materiales aleatorios. Tiene sus propios atributos. Es una herramienta utilizada por los profesores para ayudar a la enseñanza. Puede proporcionar ayuda para las actividades educativas y no puede ser reemplazada por otros medios. Sus características son educativas, científicas, de actualización y focalizadas.
1. El carácter educativo de los medios didácticos se refiere a la selección de los medios didácticos en función de la temática, los objetivos y el contenido de las actividades educativas, e impregna todo el proceso de las actividades educativas y docentes.
2. La naturaleza científica de los materiales didácticos se refiere al cumplimiento de los requisitos de las actividades educativas y docentes, lo que se resume en sus predecesores después de una exploración a largo plazo, como los materiales didácticos Montessori. Debemos seguir las reglas que ellos establecen al usarlos. También pueden ser ayudas didácticas que los profesores deben utilizar o fabricar al organizar actividades docentes. Estos materiales didácticos no solo los trae usted, sino que el maestro los planificó al preparar las lecciones y se incluyen en el contenido y las actividades educativas.
3. La intuición de los medios didácticos corresponde a la abstracción. En las actividades educativas, los símbolos textuales abstractos y los símbolos numéricos no pueden ayudar a los niños a adquirir conocimientos muy bien. Los niños pueden memorizar información de memoria pero no pueden aplicarla en la vida real. También pueden saber qué es, pero no pueden generalizar ni corresponder a símbolos abstractos. De acuerdo con las características del desarrollo del pensamiento de los niños, primero deben comprender de manera concreta e intuitiva y luego abstraerse gradualmente.
4. El objetivo de los materiales didácticos es comprender y analizar a los niños y prepararlos de acuerdo con la situación real del niño.