Plan de actividades de clase 1 Propósito de la actividad:
A través de orientación específica, enseñar a los estudiantes cómo distinguir el bien del mal, cómo dedicarse a la construcción moral y mostrar el estilo moral de la escuela primaria. estudiantes en la nueva era con acciones prácticas.
Preparación de la actividad:
Planificación previa
Ensayo intermedio
Conexión posproducción de la serie
Producción multimedia
Proceso de la actividad:
Primero, la introducción de la historia revela el tema:
1. Los estudiantes cuentan la historia del hacha de oro.
2. Declaración del profesor:
Creo que todos estarán familiarizados con esta historia. En la historia de cinco mil años de civilización, la etiqueta y la moralidad son lo primero; el alma del país y el fundamento del pueblo son la benevolencia y la cortesía, la sinceridad y la bondad. La cortesía primero y la integridad primero son principios importantes en la vida. Los antiguos llamaban "caballeros" a las personas educadas y elogiaban a las personas rectas como "una promesa que vale más que mil piezas de oro". Como descendientes de Yanhuang y Dragón, nuestra misión ineludible es heredar las excelentes tradiciones de nuestros antepasados. Hoy estamos aquí para discutir el antiguo y trascendental tema de "la propiedad, la justicia, la integridad y la vergüenza".
3. Temas expuestos:
La civilización primero, la integridad primero
En segundo lugar, la expresión del boceto contiene la verdad
1. Lo encontré en el camino"
2. Declaración del maestro:
De hecho, en la vida, a menudo tenemos este tipo de malentendidos. Parece que sólo encontrar una gran suma de dinero y devolvérsela al propietario se llama cambio. Si encontramos un bolígrafo, una goma de borrar, una regla, etc. , no es gran cosa si no te retiras. Recuerdo que Liu Bei una vez le enseñó a su hijo: "No hagas nada para el bien y no hagas nada para el mal". De hecho, el cultivo moral de las personas se cultiva lentamente poco a poco.
En tercer lugar, actividades del juego y sentimientos durante el juego
1. Juego "Buscar amigos"
Reglas del juego: distribuye aleatoriamente una carta marcada con A.B y C.D. (no se permite la circulación) dividir a los estudiantes en 4 grupos. Designe dos líderes de equipo, y los líderes de equipo deben encontrar a los miembros de su equipo sin saberlo en 1 minuto. El líder del grupo puede hacer preguntas a todos los estudiantes en un minuto, pero solo puede preguntar a un estudiante a la vez: ¿Eres del grupo X? Los estudiantes que participan en el juego no pueden hablar ni incitar al líder del equipo durante el juego. Si el líder del equipo te pregunta, sólo podrás responder "sí" o "no". Al final del juego, encuentre la cantidad de miembros del equipo y deposite entre 10 y 40 créditos por cada miembro del grupo. (Conflicto de integridad: para ganar el equipo, los miembros del equipo pueden darle algunas pistas al líder del equipo, o pueden mentirse a sí mismos cuando el líder del equipo de su grupo pregunta por ellos. Esto causará algunos conflictos de credibilidad).< /p >
2. Anunciar los resultados
(Las victorias obtenidas mediante trampas se deducirán del número correspondiente de derrotas del grupo)
3. Cada uno expresa su opinión.
(Comentario)
Cuarta entrevista in situ para revelar el tema
1. Entrevista sobre "El fenómeno del lanzamiento en el campus"
Muestra algunas reflexiones El fenómeno del "tirar".
2. Equipo A:
Creo que todos deberían estar familiarizados con estas imágenes, porque estos fenómenos ocurren a nuestro alrededor. Me gustaría escuchar su opinión sobre estos fenómenos.
Discusión del estudiante: omitido
3. Miembro del equipo B:
De hecho, estos fenómenos se pueden evitar dando algunos pasos más y simplemente agachándose. Así que empieza ahora y mira si tienes algún papel a tu alrededor. Si es así, haz algunos ejercicios de flexión. Trabajaremos juntos para mantener un buen ambiente a nuestro alrededor.
Verbo (abreviatura de verbo) resumen del profesor y sentimientos de los alumnos
1. Profesor:
Hoy estamos celebrando esta fiesta aquí y nos damos cuenta de ello. La civilización es Ante todo, la integridad es la base. Seamos gente civilizada, gente civilizada y jóvenes de estos tiempos. ¡Cantemos juntos una canción moral y avancemos hacia un mañana mejor!
2. Toda la clase cantó canciones morales.
En el canto finalizó la reunión de clase.
(Aplausos)
Descripción de la actividad:
A través de la interacción de la participación de los estudiantes, encarna la educación de "propiedad, justicia e integridad" para mejorar a los estudiantes. ' cognición, juicio y comportamiento y otras cualidades. Durante el proceso de implementación, los estudiantes son guiados por historias, parodias, juegos, entrevistas en el lugar, cantos y otras formas que los estudiantes aceptan con gusto, enseñándoles cómo distinguir el bien del mal, cómo dedicarse a la construcción moral y cómo utilizar acciones prácticas para demostrar el estilo moral de los estudiantes de primaria en la nueva era.
Plan de actividades de clase 2 1. Ideología rectora
Muestra el conocimiento y los talentos de los estudiantes en diversas formas, permitiéndoles ver sus propias fortalezas y darse cuenta de su valor social, ayudando así a los estudiantes a desarrollarse. confianza en sí mismo, participe activamente en un aprendizaje intenso, aproveche su enorme potencial y esfuércese por convertirse en el talento calificado que la patria y la gente esperan.
2. Análisis del tema
De acuerdo con los requisitos del plan de estudios y los experimentos de educación moral, combinados con las características de los estudiantes de secundaria y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, el poema "Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se empleen! El gran poeta Li Bai de la dinastía Tang seleccionó esta reunión de clase como tema para educar a los estudiantes sobre sus talentos, su visión de la vida y su patriotismo.
1. Entender correctamente la relación entre material y talento, y dejar claro que poseer material no significa convertirse en talento. Para convertirse en un talento, debe trabajar duro para aprender conocimientos científicos y culturales sobre una base material, mejorar constantemente su personalidad y carácter moral, ser lo suficientemente valiente para progresar y explorar con valentía.
2. Entender que el "uso" es una expresión concentrada de conocimiento y capacidad, lo que demuestra que el atributo esencial del ser humano es la sociabilidad. Sólo contribuyendo a la sociedad las personas pueden realizar el valor de la vida.
3. Contenido principal y proceso
1. Todos los estudiantes cantaron "China *** Group Song".
2. El presentador pronunció un discurso y anunció el inicio de la reunión de clase.
3. Las niñas interpretaron y cantaron "Infancia". Consejo de contenido: describe la vida infantil y el anhelo de crecer.
4. Recitado de poesía: “Viva la Juventud”. Consejo de contenido: Interpretar a la juventud con música: El lago de los cisnes.
5. Ensayo: Historias de la vida. Consejo de contenido: un estudiante de secundaria dijo: "Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se empleen!".
6. El presentador pidió a dos estudiantes que hablaran sobre sus opiniones sobre la obra anterior.
7. Recitación de poemas en prosa: "Las personas son lo que deberían ser; camino, ¿qué debo hacer?" Mensaje de contenido: Opiniones sobre el significado y el valor de la vida.
8. Consejo de contenido: ¿Cómo reflejar el valor de la vida?
9. El anfitrión realiza entrevistas in situ. Los sujetos de la entrevista fueron 5 estudiantes y 1 padre.
10. Resumen del anfitrión
11. Todos cantaron “Jóvenes amigos, venid a conocernos”
12. . Terminar con la canción del grupo.
Plan de actividades de clase y equipo de clase 3 Propósito de la actividad: aprender conocimientos sobre seguridad en el campus, comprender las señales de advertencia de seguridad, brindar educación sobre seguridad a los estudiantes y eliminar los problemas de raíz.
Público objetivo: Todos los alumnos de la Clase 6 (3)
Ubicación: Aula
Preparación de la actividad: conocimientos de seguridad y señales de advertencia
Proceso de actividad:
Primero, presente la reunión de clase
m: Nosotros, los adolescentes, somos las flores y el futuro de la patria, y nuestra seguridad ha atraído la atención de nuestras familias y maestros.
Juntos: Guárdalo en tu corazón, recuerda que la vida es bella y ten cuidado paso a paso. Comienza ahora la reunión de clase de la clase de séptimo grado con el tema de “Seguridad en el Campus”.
Segundo, aprendan conocimientos de seguridad
Mujer: Estudiantes, miren, los peces nadan libremente en el mar verde. Escucha, bajo el cielo azul, los pájaros cantan alegremente. Cada mañana, cuando el sol de la mañana brilla en mis mejillas, cuando los pájaros en los árboles me despiertan de mis sueños. Cuando llegué a la escuela con pasos rápidos. Sabemos que un nuevo día ha comenzado. Como estudiantes, pasamos más tiempo en el campus. Qué hacemos
1. Seguridad en el comportamiento diario: no se permite el ingreso de cuchillos, fuego u otros elementos peligrosos al campus; está estrictamente prohibido inducir a personas ajenas a la escuela a causar problemas o pelear allí; No hay cibercafés, salas de juegos, canto y baile.
Lugares de entretenimiento como pasillos; no juegue ni se empuje en escaleras y pasillos; manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, y no se apresure sin aglomerarse.
2. Seguridad en las clases de educación física y clases experimentales: En las clases de educación física se debe tener en cuenta las precauciones y no tirar el equipo a voluntad.
Durante la clase experimental, se deben seguir estrictamente los procedimientos operativos, no se deben utilizar equipos ni medicamentos a voluntad y no se deben sacar productos químicos del laboratorio.
3. Seguridad de las actividades colectivas: Las actividades al aire libre y las actividades sociales organizadas en forma de clases deben elaborar un plan de seguridad de la actividad con antelación y presentarlo a los superiores para su aprobación antes de continuar.
4. Salud mental y seguridad: Los docentes deben mejorar las habilidades básicas de educación en salud mental, prestar más atención a los estudiantes con problemas psicológicos, orientarlos y resolverlos activamente, evitar el uso de métodos simples y toscos y prohibir el uso de corporales. castigos, castigos corporales disfrazados u otros comportamientos que insulten la dignidad personal de los estudiantes. Los problemas psicológicos de los estudiantes se pueden resolver mediante métodos adecuados, como hablar con profesores, padres, estudiantes y amigos.
5. Mandarín de seguridad:
No estires las piernas en clase, el pasillo es estrecho y no seas loco.
Sube y baja. Las escaleras a la derecha y los juegos peligrosos serán eliminados.
Cuando hay fricciones entre compañeros, la tolerancia y la humildad son las mejores maneras.
3. Preguntas y respuestas sobre seguridad
1. Adivine qué significan estas señales de advertencia. (Muestre señales de advertencia para que los estudiantes las identifiquen)
En la vida diaria, hay muchas señales de advertencia como esta, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad. ¡Estudiantes, por favor presten atención! Pero no todos los lugares tienen señales de advertencia que nos lo recuerden. En los lugares donde no hay señales de advertencia, debemos observar con más atención y tener más cuidado para evitar lesiones en la medida de lo posible.
2. ¿Le ha pasado esto a nuestra clase?
A. Jugar entre ellos con lápices u otros objetos punzantes.
B. Persiguiéndose en el aula. ¿Es esto lo correcto? (Respuesta del estudiante)
3. Hay muchos lugares en nuestra escuela que requieren atención de seguridad. Descubra dónde debe prestar atención a la seguridad. (Los estudiantes hablan libremente)
El maestro concluyó: Los peligros de seguridad que encontraron los estudiantes son todos muy buenos y todos son problemas de la escuela. Después de clase,
los profesores informarán a los líderes de la escuela a tiempo y sus problemas deben corregirse a tiempo para cortarlos de raíz.
4. Son diez minutos de relajación. Hagamos una prueba de seguridad. Si respondes correctamente, obtienes una estrella.
Preguntas de opción múltiple:
(1) Cuando ocurre una pequeña fricción entre compañeros, cuál de los siguientes métodos es correcto manejar es ()
a. Perdona al compañero o informa al maestro y deja que el maestro se encargue del asunto.
b. Guardar rencor y dejar que los demás se den una lección después.
c. Vengarse según las circunstancias.
d. Invitar a los padres a venir a la escuela para enseñarse una lección unos a otros.
(2) Lo que es inapropiado para prevenir la inocuidad de los alimentos es ()
a. Al comprar alimentos envasados, verifique si existe una fecha de producción, vida útil y unidad de producción.
b. La vajilla debe ser higiénica y tener su propia vajilla exclusiva.
c. Cuando salga a comer, elija "puestos de carretera" más baratos y sin licencia.
D. Desarrollar buenos hábitos de higiene personal.
(3) El comportamiento más seguro al conducir es ()
A.
b. Correr para subir al autobús.
c. Cuando el vehículo esté en marcha, no saque la cabeza y las manos por la ventanilla.
D. No circular en vehículos sin licencia o sin licencia.
(4) Cuando alguien está peleando ()
a. Acércate y observa, anima y ayuda a las personas que conoces.
b. Déjalo en paz
c. Desalentar
Dile al maestro
(5) Si hay un incendio, por favor llama. ()
p>a, 110
b, 119
c, 120
d, 121
(6) En la calle Al caminar ()
a, caminar y jugar con los compañeros
caminar por la acera. Si no hay acera, camine por el costado.
C. Mirar a su alrededor mientras camina, leer un libro o hacer otras cosas mientras camina.
d. Para alcanzar a los vehículos de motor.
Preguntas de verdadero o falso:
(1) Al usar un cuchillo, hacer gestos y pelear entre ellos. ()
(2) Toque el aparato eléctrico con las manos mojadas y límpielo con un paño húmedo. ()
(3) Toque la parte inferior del enchufe con la mano o con un producto metálico. ()
(4) Cuando te caigas accidentalmente, intenta avanzar para proteger tu cabeza. ()
(5) Batir con arena o barro.
()
(6)Correr sobre suelo mojado en días lluviosos. ()
(7) Párate en el taburete y mira debajo del balcón. ()
4. Fin de la reunión de clase
El consejero habló: Estudiantes, su reunión de clase fue todo un éxito. A través de esta reunión de clase, aprendimos muchos conocimientos sobre seguridad y esperamos que los estudiantes puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad en la escuela. Aprecia la vida y ten en cuenta la seguridad. Preste siempre atención a la seguridad.
El encuentro de clase finalizó con la canción “Te deseo la paz”.
Plan de actividades de clase 4 1. Revisar actividades anteriores para plantear temas.
1. Estudiantes, la semana pasada realizamos una encuesta sobre el dinero de bolsillo de los estudiantes de secundaria, que se resumió a través de nuestra comunicación.
2. Después de leer este resumen, ¿qué quieres decir?
3. Sí, ¿por qué gastas tanto dinero? ¿Qué compraste? El lunes, la profesora pidió a todos que recordaran de forma realista su consumo durante la semana. Mire, esta es una de las listas de consumo semanal de los estudiantes: (proyección física de las listas de consumo semanal real de los estudiantes)
(Intención del diseño: tomar prestados los resultados de la encuesta de los niños la semana pasada, cortados en el tema de esta actividad y activar la atmósfera del aula)
En segundo lugar, analice y compare, y comprenda “úselo bien”.
1. Lista de visualización de proyección física:
2. Mira la lista de consumo de este compañero durante una semana, ¿qué te parece? Primero hable en grupo, luego cada grupo resume las ideas de todos y luego envía un representante para informar algunas de manera ordenada. )
La cámara guía a los estudiantes a discutir:
(1) (Cuando los estudiantes dicen que no compran bocadillos) En la encuesta de la semana pasada, descubrimos que comprar bocadillos es una de las principales compras de dinero de bolsillo. ¿Es posible comer bocadillos al azar si las condiciones de vida son buenas? ¿Cuáles son las consecuencias adversas de comer snacks?
A. Indique a los estudiantes que hagan los cálculos: si se usa un yuan para comprar bocadillos todos los días, los 1.400 estudiantes de la escuela gastarán () yuanes todos los días, por lo que gastarán () yuanes en su bolsillo. dinero al mes. Mirando este conjunto de datos, ¿tiene algo que decir? Resumen: Para aquellos de nosotros que aún no sabemos cómo ganar dinero, ¡no comer bocadillos significa ganar mucho dinero!
(2) Cuando los estudiantes hablen sobre no jugar videojuegos, oriente la discusión: ¿Cuáles son los peligros de jugar videojuegos? La cámara muestra información relevante.
(3) (Cuando los estudiantes hablan de no comprar juguetes) Discusión: ¿Por qué no se pueden comprar estos juguetes? Mostrar juguetes peligrosos (peligrosos, que afecten a la clase, etc.)
3. Los alumnos simplemente lo analizaron muy bien. Por lo que dijiste, este estudiante gastó mucho dinero que no debería haber gastado, pero no hizo buen uso de su dinero de bolsillo. Este tipo de consumo imprudente es un mal comportamiento de consumo.
4. ¿Has usado tu dinero de bolsillo? Saque su lista de gastos de la semana pasada, échele un vistazo y piénselo. ¿Alguna pregunta? (Los estudiantes reflexionan sobre sí mismos y se comunican entre sí)
(Intención del diseño: Al analizar casos, podemos comprender los peligros de comer bocadillos, comprar juguetes y jugar videojuegos; a través de la comparación y la reflexión, me di cuenta que debemos hacer un buen uso del dinero de bolsillo)
En tercer lugar, simular el consumo y orientar el “buen uso”.
1. Entonces, ¿cómo podemos gastar nuestro dinero de bolsillo de manera razonable y significativa? Simulemos el consumo. ¿Qué harías si tuvieras 10 yuanes, 20 yuanes, 50 yuanes o 100 yuanes?
Muéstrame el formulario:
"Si tengo xx yuanes, planeo organizarlo así:
Por favor, saca el formulario y complétalo cuidadosamente.
(2) Comunicarse en grupos y seleccionar el “mejor consumidor” del grupo (seleccione un estudiante de cada grupo para participar en la comunicación en clase)
(3) Comunicarse con la clase y cuéntenos sobre usted. ¿Por qué gastar dinero de esta manera?
2. Resumen: como antes, asigne dinero por adelantado. 3. ¿Eso significa que no comerás bocadillos ni comprarás juguetes a partir de ahora? (Entrevista aleatoria con estudiantes: ¿Puedes prometer no volver a comer bocadillos? ¡Di la verdad! ¿Puedes prometer no volver a jugar con juguetes? Creo que los estudiantes se avergonzarán o no podrán responder.
Sí, todos somos niños, ¿cómo no podemos comer bocadillos ni jugar con ningún juguete? Pero al comprar estas cosas, la maestra recomienda eso. te preguntas——( Respondido por los estudiantes: ¿No puedo gastar el dinero? ¿Vale la pena comprarlo?
4. Resumen: Sí, debes pensarlo detenidamente antes de comprar algo.
¿Tienes que gastar este dinero? Esto se llama "gastar dinero con valor"
Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que presten atención a las ideas únicas de sus socios, promover el intercambio interactivo entre grupos y ayudar a los estudiantes a dejar en claro que se debe planificar el gasto de dinero. y significativo. )
Cuarto, aprender a ser "contador" e instar al "buen uso".
1 Pero, después de todo, somos niños y, a veces, no podemos evitar sentir la tentación de gastar un dinero de bolsillo que no deberíamos. Para poder supervisarte mejor, hoy el profesor te enseñará a ser un "pequeño contable". Registrar verdaderamente tu consumo diario de esta manera es ser un "pequeño contable". Te sugiero que hagas un resumen el lunes. Puedes anotar tu valoración del consumo de tu semana a continuación.
Si fueras este compañero de clase, ¿cómo escribirías tu autoevaluación de esta semana?
2. Adivina qué hará esta semana.
Resumen: Creo que mientras sigamos aprendiendo de los pequeños contables a llevar cuentas del consumo diario y a reflexionar constantemente sobre nosotros mismos, ¡tu dinero de bolsillo se utilizará bien!
(Intención del diseño: respetar la naturaleza de los niños, prestar atención a la educación en gestión financiera, enseñar a los estudiantes métodos preliminares de gestión financiera y promover que los estudiantes expresen sus verdaderos sentimientos durante las actividades).
Quinto, resumen de clase.
1. Las actividades de clase de hoy están llegando a su fin. ¿Puedes contarme sobre tus ganancias?
2. Resumen: Tener tu propio dinero de bolsillo significa que tus padres y mayores piensan que has crecido y tienes la capacidad de gastar tu dinero de bolsillo libremente. Pero cuando gastas dinero, debes tener un plan y tener sentido. Además, debes aprender a llevar cuentas, corregir gradualmente el hábito de gastar dinero al azar y utilizar tu dinero de bolsillo de manera más racional.
¿A qué debes prestar atención al comprar cosas con dinero de bolsillo? Hablemos de cómo comprar en el próximo evento. Preste atención a recoger varias bolsas de embalaje.
Por último, disfrutemos de una canción infantil: (Después de leer juntos, se acabó la salida de clase)
Guarda la canción infantil
Pequeñas gotas de agua, una caer a la vez, fusionarse en un río de mil millas de largo.
Granos de mijo, un grano a la vez, amontonados en una pila de granos de 1.000 metros de altura,
Dinero de bolsillo, un centavo, por un total de decenas de millones,
pequeñas Gotas de agua, granos de mijo, dinero de bolsillo, un poco es mucho.
Recuerden, niños. Cada gota, cada partícula, cada minuto debe ser apreciado.
Ahorrar dinero es muy importante,
Todo el mundo debería poder hacerlo.
Permita que los estudiantes establezcan un sentido de conservación y se preparen para la siguiente actividad.
Plan de actividades de clase 5 objetivos de actividad:
1. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
2. Saber qué comportamientos son inseguros en el campus y en el camino hacia y desde la escuela.
3. Prestar atención a la seguridad personal y la seguridad vial en el aprendizaje y la vida.
La actividad se centra en puntos difíciles: a través del análisis de casos y la participación de los estudiantes en la discusión del caso, se mejorarán los conceptos de seguridad de los estudiantes.
Categoría: Categoría 3 (1)
Proceso de actividad:
Primero, importar
Estudiantes, que tengan pronto unas felices vacaciones de verano. Ha pasado y hemos entrado en un nuevo semestre. En el nuevo semestre, debemos exigirnos estrictamente, seguir progresando, esforzarnos por formar buenos hábitos de comportamiento lo antes posible, dominar los conocimientos y habilidades culturales que se aprenderán en el nuevo semestre y sentar una base sólida para un futuro mejor. . La seguridad es el requisito previo para nuestro estudio y nuestra vida normal. Sin seguridad, todo lo demás es cero. Por eso siempre debemos recordar que "la seguridad es lo primero".
2. Accidentes de seguridad
1. La seguridad es muy importante para nosotros. Siempre debemos prestar atención a la seguridad en el campus.
2. Accidentes en el campus:
(1) Lanzar objetos desde gran altura y golpear a los compañeros.
(2) Jugar en el área de actividades, chocar con los compañeros, provocar accidentes innecesarios.
(3) Sube por la barandilla y cae escaleras abajo.
3. Los estudiantes pueden hablar libremente sobre accidentes ocurridos en el campus.
4. Resumen: Prestar atención a la seguridad en el campus.
En tercer lugar, seguridad en el campus
Comunicación: discutir a qué aspectos de seguridad se debe prestar atención en el campus.
1. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al subir y bajar escaleras? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer?
(1) Vaya hacia la derecha al subir y bajar escaleras; no se asome a las escaleras, no juegue en el tobogán y no toque los pasamanos de las escaleras; >
(2) No suba ni baje escaleras corriendo, y no las amontone primero; no pelee, corra, juegue ni haga deportes en las escaleras;
(3) Haga cola; abajo después de la escuela, no se amontone, no se ate los cordones de los zapatos en el pasillo, no se quede en la escuela, etc.
2. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en el pasillo? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
(1) Camina suavemente, no corras ni grites.
(2) No persigas ni pelees;
(3) No trepes Sube por la barandilla; no trepes por el alféizar de la ventana, no abras la ventana a voluntad
(4) No escupas ni arrojes cosas abajo; >
(5) Nada es menos que correr en otros pisos.
3. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en el aula? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
(1) Caminar suavemente, no correr, no ladrar, no entrar ni salir del aula.
(2) No subirse a mesas, taburetes, o alféizares de ventanas;
(3) No toque aparatos eléctricos ni interruptores eléctricos; si los aparatos eléctricos, cables, interruptores, enchufes, etc. están dañados, infórmelo de inmediato. Si está dañado, no lo manipule;
(4) En la clase experimental, siga las instrucciones del maestro y no manipule el equipo experimental.
(5) No introducir mercancías peligrosas ni fuego en las escuelas y aulas. No hay bocadillos ni juguetes.
(6) Después de llegar a la escuela, no puedes salir de la escuela sin el permiso del maestro. Si olvidas algo, debes informar al profesor.
4. ¿A qué seguridad debes prestar atención en el campus? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
(1) No corras ni grites; no juegues juegos peligrosos, juega juegos útiles.
(2) No jugar con ramas, palos o ladrillos en el patio de recreo; no trepar a vallas, árboles, canchas de baloncesto, podios, etc. ;
(3) No jugar alrededor de la barandilla de la bandera; participar en actividades colectivas a gran escala, como ceremonias de izamiento de bandera, representaciones artísticas y ejercicios, y debe respetar la disciplina, obedecer órdenes y reunirse. , actuar, evacuar y evacuar según sea necesario; no llevar juguetes y otros artículos.
5. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al ir al baño? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer?
(1) No perseguir ni jugar;
(2) Orinar y defecar en la piscina, no empujar, no apretar, no correr, No grites, agáchate lentamente, comienza lentamente para evitar caer.
(3) Lávese las manos inmediatamente después de defecar.
6. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar durante las clases de educación física? ¿Por qué?
(1) Realizar actividades de manera ordenada bajo la guía de los profesores y prestar atención a la seguridad.
(2) Especialmente en algunos deportes intensos, respetar conscientemente las reglas del juego es muy importante para la seguridad.
Cuarto, seguridad escolar
1. Pero debes llegar temprano a la escuela y no puedes correr afuera después de llegar a la escuela.
2. Reduce la velocidad cuando llegues a la puerta de la escuela y escucha al profesor de turno.
3. Subir y bajar escaleras lentamente, no apiñarse, no empujar, no causar problemas y ser educados unos con otros durante la clase.
4. Usa ropa para la lluvia cuando llueve. No la trates como un juguete.
5. Usa un sombrero amarillo y una bufanda roja todos los días.
6. No comprar en puestos callejeros.
7. Obedecer las normas de tráfico y los estudiantes que regresan solos a casa deben prestar atención a la seguridad.
5. Resumen del profesor