1. Los profesores deben establecer nuevos conceptos didácticos.
Para establecer conceptos de enseñanza novedosos, los profesores de educación física primero deben tener ricas teorías de enseñanza y una noble ética profesional, objetivos educativos claros, un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, hacer todo lo posible para enseñar bien a cada estudiante y utilizar Teorías de enseñanza avanzadas, profundización de la reforma docente, mejora integral de la calidad de la enseñanza y dominio de diversos conocimientos y habilidades profesionales necesarios para la enseñanza de educación física.
2. La enseñanza de la educación física no puede renunciar a la función esencial de la educación física.
Con el desarrollo de la sociedad y el fortalecimiento de la educación orientada a exámenes, los estudiantes tienen cada vez menos tiempo para realizar actividades. La enseñanza en el aula de educación física debe tener una cierta cantidad de ejercicio y una cierta intensidad. La educación física moderna ha dado cada vez más funciones a las clases de educación física, pero la premisa para su realización es que se deben implementar y fortalecer las funciones esenciales de la educación física. En las clases de educación física, para cultivar el espíritu de lucha de los estudiantes, es muy necesario implementar ciertas medidas coercitivas para los estudiantes.
3. Cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de la educación física.
Para cumplir con los requisitos de una educación de calidad, la enseñanza de educación física también debe aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, convirtiendo a los estudiantes en el cuerpo principal del aula y a los profesores en los organizadores, tomadores de decisiones y guías del proceso de enseñanza. No es necesario que los profesores repitan algunos contenidos didácticos revisados en un nivel bajo. En su lugar, se puede utilizar el aprendizaje independiente, lo que permite a los estudiantes discutir y resolver problemas por sí solos o ayudarse unos a otros a completar las tareas. Si los estudiantes no pueden resolver algunos detalles técnicos, el profesor debe ilustrarlos y luego dejarlos practicar.