Plan de trabajo de lengua 1
1. Ideología rectora:
Con la implementación de la “Ley Nacional de Lengua y Escritura Común Nacional” como núcleo, municipal y distrital trabajo del idioma Guiados por el espíritu, con el propósito de mejorar el conocimiento y el nivel de estandarización de los caracteres mandarín y chino entre todos los profesores y estudiantes de nuestro colegio, haremos un trabajo sólido en la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro colegio, esforzándonos mejorar el nivel de gestión y nivel de estandarización de la lengua y la escritura en nuestro colegio, y promover aún más la institucionalización y estandarización del trabajo de la lengua y la escritura.
2. Requisitos del objetivo:
Hacer un buen trabajo en la promoción del mandarín en el campus; hacer un buen trabajo en la promoción estandarizada de los caracteres chinos; hacer un buen trabajo en la capacitación básica de los estudiantes; habilidades de lenguaje y escritura; hacer un buen trabajo en el manejo estandarizado del lenguaje y la escritura de nuestros maestros escolares; esforzarse por crear una "escuela modelo de estandarización del lenguaje" en el distrito;
3. Medidas específicas:
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional y establecer una red de gestión.
Establecer una red de agencias de trabajo lingüístico escolar con una gestión eficaz y una organización sólida es una garantía necesaria para llevar a cabo este trabajo. Con este fin, nuestra escuela ha establecido especialmente una red de gestión en todos los niveles para llevar a cabo la escuela de manera integral. trabajo de lengua.
1. Establecer un grupo líder de trabajo de lenguaje y escritura con el director Pang Hongzhuan como líder del equipo, los subdirectores Liu Jinghe y Lou Jianya como líderes adjuntos del equipo y Pang Guozhi, especializado en trabajo de lenguaje y escritura, y responsable general del trabajo lingüístico y de escritura de la escuela;
2. El especialista en lenguaje escolar (promotor) será totalmente responsable de la promoción, el desarrollo y la implementación del trabajo lingüístico de la escuela de acuerdo con los requisitos de los superiores. y la implementación del trabajo de la escuela, y manejar adecuadamente varios tipos de aplicaciones lingüísticas en el campus.
3. El líder del equipo de enseñanza e investigación de chino debe ser responsable de implementar la capacitación e inspección del idioma de los profesores. de acuerdo con el acuerdo de trabajo escolar;
4. Los profesores de chino de cada clase y los promotores de clase son responsables de la capacitación e inspección del idioma de todos los estudiantes de la clase
(2) El El sistema está estrictamente estandarizado y el trabajo es ordenado.
1. Mejorar el sistema de trabajo lingüístico del colegio. La escuela celebra reuniones especiales a nivel escolar cada semestre para estudiar e implementar el trabajo lingüístico, e incorporar el trabajo lingüístico en el plan de trabajo escolar e implementarlo. El grupo líder del trabajo de lengua y escritura de la escuela es responsable de la planificación, organización, coordinación y evaluación general de la gestión del trabajo de lengua y escritura de la escuela, y formula un sistema para supervisar y monitorear el uso del lenguaje y las palabras del campus e instar a su rectificación, así como como un sistema especial de resumen y recomendación para trabajos de lengua y escritura.
2. Incorporar requisitos de estandarización lingüística en las rutinas de gestión escolar.
(1) Incorporar los requisitos de estandarización del idioma en el contenido importante de la construcción de la civilización espiritual de la escuela y la construcción de la cultura del campus; incorporar la estandarización de los términos y palabras de enseñanza en las rutinas de gestión escolar, exigiendo que los maestros utilicen el mandarín en la enseñanza en el aula; y educación diaria.
(2) Usar palabras estándar al escribir en la pizarra, corregir tareas y preparar lecciones, y estandarizar el uso de palabras en actividades de enseñanza e investigación, como escuchar conferencias y evaluar conferencias, incorporar la capacidad de; utilizar mandarín y palabras estándar en la evaluación profesional de los docentes, la promoción laboral y los negocios. Contenidos y condiciones básicos para la formación en habilidades básicas de aprendizaje y enseñanza, y para evaluar la excelencia y la prioridad.
(3) Junto con la actividad “empujar la puerta para escuchar conferencias” de la escuela, realizar una encuesta sobre la estandarización de los términos de enseñanza en el aula de los docentes. E incluido en la evaluación semestral de calidad docente.
(4) Implementar activamente y seguir estrictamente los estándares nacionales para implementar un sistema para que los maestros tengan certificados de grado de mandarín para el empleo. Los maestros generales han alcanzado el Nivel 2 B, y los maestros de chino e inglés han alcanzado el Nivel 2A; lenguaje y escritura La conciencia y la capacidad de aplicación están incluidas en los requisitos de gestión de los estudiantes, lo que requiere que los estudiantes "hablen conscientemente mandarín y escriban caracteres estándar en las ocasiones necesarias" y los verifiquen e implementen. El conocimiento de los estándares del lenguaje y la escritura, la capacidad lingüística integral, etc. incluidas en las condiciones básicas de las distintas actividades de evaluación de los estudiantes.
(3) Incrementar la publicidad y crear un buen ambiente.
1. Fortalecer vigorosamente la publicidad estandarizada del lenguaje y los personajes en el campus y crear un buen ambiente educativo.
Instalar vallas publicitarias fijas y tableros de anuncios fijos en los edificios de enseñanza, oficinas y otros lugares públicos del campus; llevar a cabo temas especiales en las radios del campus y en los pizarrones de las clases; realizar campañas de "promoción" en cada clase. Copiar y evaluar actividades para mejorar el conocimiento de las normas;
2. Penetrar en las actividades de educación moral y práctica social. Promover y estudiar leyes, reglamentos, directrices, políticas, estándares y documentos relacionados con el idioma entre los maestros en reuniones de personal y reuniones de grupos de enseñanza e investigación para educar a los estudiantes sobre la estación de radio "Pañuelo Rojo" de la escuela y las actividades de clase temáticas realizadas en las reuniones de clase Propaganda y educación. Ampliar el alcance de las actividades de popularización y esfuerzos publicitarios, y lograr la integración de las escuelas, las familias y la sociedad, para desarrollar el trabajo lingüístico a una escala más amplia.
3. Aprovechar al máximo el papel de los cursos de chino como canal principal y fortalecer el cultivo de las habilidades de aplicación del idioma de los estudiantes. En la enseñanza del chino, debemos fortalecer eficazmente la enseñanza y la formación de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, y formular requisitos de formación correspondientes para las habilidades reales de lengua y escritura de los estudiantes de acuerdo con los diferentes niveles de grado. entrenar habilidades de escucha, habla, lectura y escritura. El colegio llevó a cabo la actividad de "Lectura Clásica" basándose en la situación real del colegio y obtuvo buenos resultados.
4. Integrar la enseñanza estándar de idiomas en la enseñanza de diversas materias. Alentar a los maestros de todas las disciplinas a trabajar juntos y explorar activamente formas de cultivar las habilidades de expresión, lectura y escritura de los estudiantes para mejorar sus habilidades de lenguaje y escritura. La Oficina de Enseñanza realiza periódicamente inspecciones de lenguaje y texto estandarizados sobre materiales educativos y didácticos, incluidas inspecciones del progreso de la enseñanza, planes, notas de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, manuales de crecimiento de los estudiantes y otros materiales; organiza periódicamente a los maestros para impartir diversas clases abiertas; concursos y realiza conferencias. Promover la capacidad de los docentes para utilizar el lenguaje y la escritura en diversos aspectos, como la asistencia a clases, la evaluación de lecciones y la reflexión docente.
(4) Utilizar actividades para promover que profesores y estudiantes mejoren su capacidad de usar el lenguaje.
(1) Según el espíritu de los departamentos pertinentes del nivel superior y en base a la situación real de la escuela, planificar cuidadosamente y formular planes detallados Plan de actividades;
(2) Llevar a cabo activamente acciones de estandarización del idioma. Cada escuadrón organiza a los estudiantes en cada clase para verificar la estandarización de los términos en mandarín y las palabras de la tarea. y revisar placas de identificación, letreros, lemas, etc. en el campus. Dondequiera que haya palabras, el uso de las palabras debe estandarizarse. También se requiere que cada estudiante sirva como un pequeño divulgador para promover el mandarín entre sus padres, para que las actividades de popularización puedan realizarse. entrar en las familias y en la sociedad.
(3). Realizar diversas formas de actividades de práctica de mandarín como "El mandarín se ha convertido en mi orgullo profesional" entre el personal docente, incluidas lecturas de textos, pruebas de mandarín, etc., para mejorar la calidad de cada una. nivel de profesor de mandarín.
(4) Invitar a expertos en idiomas a la escuela para impartir formación lingüística a los profesores. Sobre esta base, el dominio del mandarín de los docentes se evalúa y califica para mejorar efectivamente el dominio del idioma y la escritura de los docentes.
(5) Hacer un buen trabajo implementando las "tres combinaciones". Los profesores practican la caligrafía con bolígrafo en combinación con la preparación de lecciones, la caligrafía con tiza junto con la escritura en la pizarra y la caligrafía con pincel en combinación con clases de escritura. Cada semestre, se lleva a cabo un concurso de caligrafía para profesores, en el que se otorgan el primer, segundo y tercer premio. tres categorías: caligrafía con pluma dura, caligrafía con pluma suave y caligrafía con tiza.
(6) La caligrafía con tiza insiste en "ser serio y practicar la caligrafía todos los días" en la escuela. Los profesores pueden extraer aforismos famosos o combinar comentarios autobiográficos de los profesores sobre la enseñanza y la educación de las personas con caligrafía con tiza para exhibir en el campus.
(7) Continuar cultivando un equipo de promotores estudiantiles fuertes en capacidad de trabajo y responsables, especialmente la capacitación de promotores estudiantiles junior. Se requiere que cada clase cuente con un promotor que sirva como demostrador y supervisor.
Plan de trabajo lingüístico dos
De acuerdo con el importante espíritu de los documentos del comité de idiomas nacional y de nivel superior, el trabajo lingüístico de nuestra escuela este año escolar será "amar el idioma de la patria y construir una vida lingüística armoniosa” como el tema es crear una escuela modelo estandarizada para la lengua y la escritura como objetivo principal, fortalecer el aprendizaje, la gestión científica y actividades sólidas para promover el desarrollo más profundo del trabajo de la lengua y la escritura en nuestra escuela. .
El plan de trabajo lingüístico para este año se formula ahora de la siguiente manera:
1. Fortalecer el liderazgo, establecer y mejorar las organizaciones lingüísticas, aclarar la división del trabajo, asignar responsabilidades a las personas y considerar el establecimiento de escuelas estándar como una actividad para implementar de manera integral una educación de calidad y mejorar continuamente la educación. Nos centraremos en el importante trabajo de la calidad de la enseñanza.
Estructura de organización del trabajo lingüístico:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
2. Sensibilizar y potenciar aún más la Conciencia en el lenguaje y trabajo de escritura
El trabajo de lenguaje y escritura está relacionado con la situación general de la escuela que dirige una "escuela de buen gusto" y crea una escuela modelo estandarizada para lenguaje y escritura sobre la base del año escolar anterior. La escuela continuará popularizando el mandarín y utilizándolo. El trabajo de estandarización del carácter es de gran importancia para que los estudiantes dominen el conocimiento científico y cultural, cultiven el espíritu innovador y la capacidad práctica, hereden y lleven adelante la cultura tradicional de la nación china, cultiven el patriotismo y más. crear un buen espíritu escolar.
1. Según los requisitos de “tres inclusiones y una penetración” (incorporar a los objetivos de formación escolar, incorporar a las rutinas de gestión, incorporar a la formación de habilidades básicas y penetrar en diversas actividades educativas y docentes como estudiantes ' práctica moral, intelectual, física, estética y social), basándose en la situación real de nuestra escuela, seguiremos dando gran importancia al trabajo del lenguaje y lo incluiremos en la evaluación de objetivos.
2. Incluir el trabajo de lengua y escritura en los diversos planes de trabajo de la escuela y formular opiniones de trabajo especiales. Los objetivos deben ser claros, las medidas deben ser efectivas y resaltar las características y la innovación. debe realizarse al final del año para mejorar efectivamente la efectividad del trabajo lingüístico.
3. Fortalecer la gestión, mejorar mecanismos y mejorar la estandarización del trabajo lingüístico
1. Fortalecer la construcción organizacional, aclarar responsabilidades y centrarse en puntos clave
Todos Los departamentos y todos los maestros de la escuela deben mejorar aún más su sentido de responsabilidad por el trabajo de lengua y escritura, aprovechar plenamente el papel del grupo líder del trabajo de lengua y escritura, lograr la división del trabajo y la cooperación, y trabajar juntos para hacer del mandarín la enseñanza. Idioma y lenguaje del campus. Es necesario mejorar aún más el sistema de red de gestión de tres niveles de escuelas, grupos de enseñanza e investigación y clases, y prestar atención a las "tres combinaciones" de educación escolar, familiar y social que cooperan entre sí dentro y fuera de la escuela. escuela, y cada departamento desempeña sus deberes y responsabilidades para garantizar que el lenguaje La implementación fluida del trabajo.
2. Fortalecer la construcción del sistema e implementar medidas efectivas
Las escuelas deben modificar, complementar y mejorar aún más los diversos sistemas de trabajo lingüístico, y establecer y mejorar aún más las regulaciones pertinentes sobre el trabajo lingüístico. reflejado en diversos sistemas específicos como gestión regular de estudiantes, gestión docente, evaluación docente, evaluación de profesores, selección avanzada y evaluación de estudiantes para mejorar la estandarización del trabajo de gestión.
Habla bien mandarín y haz del mandarín el idioma de estudio, trabajo y vida. En primer lugar, el trabajo de promoción se considera una de las condiciones de evaluación para la evaluación del título profesional y de la permanencia de los docentes. En segundo lugar, los docentes deben aprobar la prueba de competencia de Putonghua y cumplir con los estándares, y la enseñanza de Putonghua debe incluirse en los estándares de evaluación del desempeño docente. Al evaluar cursos de alta calidad y avanzados, el uso del mandarín como idioma profesional de los profesores también se incluye en las condiciones de evaluación. En tercer lugar, todos los profesores y estudiantes deben utilizar el mandarín en clases y actividades grupales, leer textos emocionalmente en mandarín y fomentar el uso del mandarín en las conversaciones diarias. Incluir la promoción del mandarín en la evaluación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes.
Para promover los caracteres chinos estandarizados, todos los caracteres educativos y didácticos en las escuelas deben cumplir los requisitos. Los diversos documentos, avisos, lemas, carteles y escritos de los profesores en la pizarra de la escuela deben cumplir estrictamente con la normativa.
3. Fortalecer las inspecciones y evaluaciones, y promover la profundización de la gestión.
Fortalecer las inspecciones en las aulas y registrar la situación de la enseñanza del mandarín en los archivos comerciales de los docentes para estandarizar verdadera y eficazmente el comportamiento lingüístico de los docentes y estudiantes en la escuela. El uso del mandarín por parte de los estudiantes debe estar estandarizado. De acuerdo con los estándares para escuchar, hablar y leer en el programa de enseñanza de chino, los estudiantes deben usar el mandarín cuando hablan con los profesores y entre los estudiantes. Fortalecer la supervisión y rectificación del lenguaje y vocabulario del campus, y asegurar la gestión mediante el fortalecimiento de inspecciones y evaluaciones para promover la profundización del trabajo de normalización.
4. Mejorar las habilidades de escritura y la capacidad de comunicación y lectura de los estudiantes en mandarín.
Y en consecuencia, se deben llevar a cabo concursos de escritura y de lectura para enriquecer la vida de los estudiantes a través de actividades competitivas y estimular el interés de los estudiantes en escribir caracteres chinos estandarizados, hablar bien mandarín y recitar clásicos.
5. Fortalecer la construcción de archivos. Establezca archivos especiales para el trabajo de lenguaje y escritura, asegúrese de que haya personal dedicado, clasificación clara, contenido sustancial y organización oportuna. Preste atención a la conservación de los datos originales, promueva la estandarización y la cientificidad de la gestión de archivos y haga un buen trabajo en ". Escuela de Demostración de Normalización de Lenguaje y Escritura" para aceptar materiales archivados. Preparación.
4. Fortalecer la construcción de la cultura del campus, aumentar la publicidad y crear un buen ambiente
El colegio realizará seriamente una serie de actividades basadas en la estandarización del lenguaje y caracteres según la situación específica, para promover la estandarización del lenguaje y los caracteres en la escuela; colgar pancartas en la puerta; publicar lemas en lugares destacados de la escuela; organizar un concurso de lectura y un concurso de escritura; reunión de clase; utilizar la radio del campus para transmitir un programa especial. A través de actividades, creamos activamente un buen ambiente en el campus donde los maestros y estudiantes hablan mandarín y usan palabras estandarizadas.
5. La escuela debe llevar a cabo una acción práctica de la semana de promoción social
Guiar a los maestros y estudiantes de nuestra escuela para que lleven a cabo inspecciones de palabras sociales y realicen inspecciones de aldeas, agencias gubernamentales y tiendas alrededor de nuestra escuela realizar una inspección de la redacción utilizada en tarjetas y otros artículos, mantener registros y registros, instar a todos a corregir la redacción irregular y mejorar el nivel de estandarización de la redacción en la sociedad.
6. Nuestra escuela debe desempeñar un papel fundamental y radiante en la promoción de la popularización del mandarín y el uso de palabras estandarizadas
Al tiempo que organizamos las actividades internas de la escuela, también debemos llevar a cabo Realizar publicidad a la sociedad y a las masas. Actividades para estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres en lugares alrededor de la escuela, mejorar la conciencia de los maestros y estudiantes sobre los estándares del lenguaje y mejorar el nivel y la capacidad de aplicación del lenguaje.