El test de inteligencia es sólo un indicador de las puntuaciones de los tests de inteligencia individuales y de las puntuaciones de sujetos de la misma edad. Es un valor relativo, no un valor absoluto. El coeficiente intelectual es una medida de la inteligencia de una persona, pero la inteligencia no es un valor fijo. A través de la formación científica, se puede cambiar el coeficiente intelectual de una persona.
QIQ ayudará con el aprendizaje, pero no es el original. Las personas con un coeficiente intelectual bajo también pueden lograr buenos resultados mediante formación y orientación científica. Aunque los estudiantes con un coeficiente intelectual alto tienen ventajas innatas, si carecen de la formación adquirida, también se convertirán en personas mediocres.
Es como aprender a bailar. Algunas personas tienen excelentes proporciones, flexibilidad y coordinación, y los profesores las consideran buenos amigos. Pero resulta que estas personas no suelen ser los bailarines más expresivos. Algunos compañeros cuya figura y flexibilidad no son tan buenas como las de ella, pero que son peores que Xinwei, se esforzarán más y sus resultados finales serán aún más sorprendentes.
Por poner otro ejemplo, algunas personas pueden haber nacido para practicar atletismo, pero como no les gusta el atletismo y no quieren pasar tiempo en el atletismo, no pueden lograr buenos resultados en la pista. y campo.
Creo que estos ejemplos son los mismos que los de la niña de Hangzhou que tiene una diferencia de coeficiente intelectual de 130 puntos. Soy supersticioso con las pruebas de coeficiente intelectual y creo que los niños nacen genios y definitivamente obtendrán buenas calificaciones y no hay necesidad de disciplinarlos.
Quiero decir que este es realmente un hermoso malentendido. Un coeficiente intelectual alto es algo bueno, porque significa que las personas que tienen fiebre el día anterior tienen más probabilidades de tener éxito. Pero las ventajas innatas no determinan el resultado; a menudo es el proceso de trabajo duro el que determina el resultado.
En lo que los padres deben centrarse no es en el coeficiente intelectual, sino en cómo enseñar a sus hijos a aprender. Lo que más necesitan los niños es métodos de aprendizaje científicos, eficaces, eficientes y adecuados. Espero que los padres puedan ver este tipo de exámenes con objetividad, observar las características de cada niño con objetividad y afrontar sus resultados con objetividad.
Soy Antu, un oficinista de nueve a cinco y un oyente sensible. ¡Bienvenidos a seguir y comunicar!