La escritura en la pizarra es una herramienta. Las herramientas se utilizan para lograr un propósito. Enseñar a los estudiantes a comprender, enseñar a los estudiantes y dejar que los estudiantes aprendan a aprender son los propósitos de la enseñanza. Para lograr este objetivo, la escritura en la pizarra debe tener su propio "objetivo" claro. El diseño de la escritura en la pizarra es una parte integral de toda la enseñanza en el aula, y cualquier buena escritura en la pizarra tiene un determinado propósito didáctico. Por supuesto, debemos oponernos a la llamada escritura en la pizarra, que hace garabatos en la pizarra, que se ve ordenada pero no tiene un propósito claro, también es inaceptable. El propósito de escribir en la pizarra debe ser claro, centrado y razonable. La claridad se refiere a por qué sirve la escritura en la pizarra, a quién sirve y cómo servir, que es específico, claro, correcto y claro, se refiere al propósito único de la escritura en la pizarra y al servicio "altamente concentrado" para un objetivo; se refiere al posicionamiento y dirección razonables del propósito de la escritura en la pizarra. Es claro, consistente con los objetivos y requisitos generales de la enseñanza y no se desvía de toda la enseñanza, por lo que el libro es razonable.
En primer lugar, el método de extracción de esquemas
La pizarra didáctica es un reflejo concentrado del contenido del material didáctico. Es un lenguaje escrito diseñado por los profesores según una determinada enseñanza. propósitos de servir al aprendizaje de los estudiantes. La mayoría de los materiales didácticos y textos reflejados en la pizarra didáctica tienen oraciones centrales distintivas, oraciones principales en párrafos o palabras clave, por lo que el método de "extracción de oraciones" se puede utilizar para diseñar la escritura en la pizarra. El llamado "método del esquema abstracto" es un método para extraer oraciones centrales simbólicas, oraciones principales o palabras clave en párrafos de libros de texto para formar un "esquema escrito en la pizarra". Este método es sencillo y fácil de implementar, pero debe basarse en la claridad del contenido y la organización de la estructura del propio material didáctico.
Segundo método de inducción general
La enseñanza de la escritura en la pizarra es producto del estudio de los materiales didácticos y del resumen de textos por parte de los docentes, y es la cristalización del pensamiento creativo de los docentes de primaria y secundaria. La mayor parte del contenido de los libros de texto es relativamente complejo, pero la escritura en la pizarra debe ser concisa y clara. Por lo tanto, a menudo utilizamos la "inducción generalizada" para diseñar la escritura en la pizarra. El llamado "método de inducción amplia" es un método para abstraer el contenido de los materiales didácticos y resumir el conocimiento de los materiales didácticos en un lenguaje conciso. "Resumen" es similar al método de redacción de "resumen" antes de un trabajo académico. Es necesario abstraer, sublimar y profundizar a partir de resumir el contenido y el conocimiento de los materiales didácticos, para que la escritura en la pizarra pueda tener profundidad. Este método de diseño de pizarra se basa en la investigación y el análisis de los materiales didácticos por parte de los profesores y en sus propias capacidades de generalización. Un alto grado de capacidad de generalización es una buena cualidad del pensamiento abstracto. Este método también tiene un buen efecto en el cultivo de la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes.
3. Método de representación gráfica
Los materiales didácticos son conjuntos significativos y regulares de conocimientos e información, que a menudo son abstractos y profundos y difíciles de comprender para los estudiantes. Es responsabilidad de los profesores de primaria y secundaria ayudarles a "interpretar" libros de texto y textos. Un método simple es usar la escritura en la pizarra para "representar gráficamente", es decir, usar símbolos, líneas y gráficos para representar el contenido del libro de texto, y usar palabras cortas para convertir la abstracción en concreción y la profundidad en simplicidad. Este método se basa en la investigación cuidadosa del maestro, el resumen de alto nivel y la expresión única de los materiales didácticos, y refleja los pasatiempos, la personalidad, las habilidades y el gusto estético del maestro.
4. El método de modelado de la pintura en pizarra
La escritura en pizarra se divide en macroscópicas, incluida la escritura en pizarra y la pintura en pizarra. La "escritura en pizarra" se escribe principalmente con palabras, a veces con símbolos lineales; la "pintura en pizarra" se compone principalmente de imágenes, generalmente sin palabras. La pintura de pizarra, también conocida como dibujo simple y pintura de pizarra, es una pintura en la que los profesores utilizan líneas concisas para delinear varias escenas, cosas, personajes y otras imágenes en poco tiempo. Caligrafía de pizarra (dibujo simple) La caligrafía de pizarra también se denomina "método de modelado" o "método de calco" debido a su imagen intuitiva. El método de modelado de pintura en tablero es un método de enseñanza de artes visuales comúnmente utilizado por los profesores de escuelas primarias y secundarias, especialmente los profesores junior. Vívido e interesante, ayuda a centrar la atención de los estudiantes, estimula el interés por el aprendizaje, mejora el efecto de la memoria y mejora así la calidad de la enseñanza. Las pinturas sobre paneles con formas especiales impregnan el gusto artístico de los profesores de primaria y secundaria y contribuyen a la formación y mejora de las habilidades estéticas de los estudiantes.
5. Método de interpretación de tablas
La tabla es un formato de pizarra de enseñanza común que puede servir para la enseñanza de casi cualquier artículo y capítulo de un libro de texto, y también es adecuado para un grupo de artículos y. Comparación de información. Esta mesa no sólo es adecuada para la escritura tradicional en la pizarra, sino también para demostraciones didácticas audiovisuales. A muchos profesores jóvenes les gusta utilizar multimedia para enseñar y la escritura en la pizarra les ofrece una buena opción.
La característica más importante de la escritura en la pizarra es la gran cantidad de información, la organización clara, la concisión y la belleza de la pulcritud, la simetría, la unidad, la claridad y la simplicidad.
6. Método de control comparativo
La comparación es el proceso de pensamiento de las personas que comprenden y analizan las cosas, y es una forma de pensar en el pensamiento abstracto. Para ser precisos, la comparación es un método de pensamiento que utiliza métodos comparativos para determinar las similitudes y diferencias entre las cosas. Si este método comparativo se aplica a la enseñanza de la escritura en la pizarra, se denomina escritura comparativa en la pizarra. El contraste puede profundizarse y fortalecerse, y puede lograr efectos artísticos "evidentes". Existen muchos métodos de comparación, incluida la búsqueda de similitudes, la búsqueda de diferencias, la comparación vertical, la comparación horizontal, el método cualitativo, el método cuantitativo, el método integral y el método temático. Desde el punto de vista del contenido, hay comparación de conocimientos, comparación de centros, comparación de personajes, comparación de estructuras, comparación de idiomas, comparación de tramas, comparación de estilos, comparación de autores, comparación de antecedentes, comparación de técnicas, comparación de estilos, comparación de escenas, etc. , resumen, repaso, qué unidad de enseñanza es mejor.
7. Método de permutación y combinación
El método de permutación y combinación es la clasificación, ordenación y superposición integral de diferentes textos o contenidos en materiales didácticos. Desde la perspectiva de la teoría de la información, esto se llama "la intersección de información". Específicamente, diferentes combinaciones de información en libros de texto y textos pueden producir diferentes efectos perceptivos. La combinación de proximidad, similitud, cierre, continuidad, contraste y forma perfecta tiende a formar una percepción holística. El diseño de la escritura en la pizarra debe esforzarse por formar un sistema significativo y regular en términos de tiempo, espacio y lógica. En términos de métodos, existen combinación secuencial, combinación geográfica, combinación lógica, combinación comparativa, combinación similar, combinación cercana, etc.
9. Método de exageración y transformación
Para resaltar los puntos clave y las dificultades, mejorar el interés en el aprendizaje y la expresividad de la escritura en la pizarra, los profesores pueden utilizar métodos de distorsión y exageración para diseñar la escritura en la pizarra. Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la impresión del contenido del libro de texto. Este método utiliza técnicas de "dibujos animados", pensamiento infantil, creatividad de diseño audaz, tiene un fuerte atractivo artístico y valor estético y es muy popular entre los estudiantes.