¿Por qué debería interrumpirse la prosperidad? En la década de 1970, bajo el milagro económico, mientras el pueblo japonés daba grandes pasos hacia la meta de "100 millones de clase media", comenzó a centrar su atención en la construcción del sistema de bienestar en Europa. Desde 65438 hasta 0973, Tanaka Kakuei promovió oficialmente la expansión del sistema de bienestar social. Los japoneses llaman a este año el "Año del Bienestar", lo que significa que esto ya no será un problema para los japoneses que tienen muchas garantías como "atención médica gratuita para los mayores de 70 años" y el "sistema de anualidades vinculadas a los precios". ". Pero, de hecho, la expansión de los beneficios de pensiones en Japón en este momento es en sí misma causada por un problema.
La industria manufacturera de Japón se ha recuperado debido a la gran cantidad de pedidos generados por la economía de necesidades especiales. La economía ha crecido rápidamente durante los últimos dieciocho años, lo que significa que Japón necesita una gran cantidad de trabajadores modernos calificados. la lectura y la escritura simples sólo pueden satisfacer las necesidades de gama baja. Las necesidades de la industria manufacturera y de la industria de alta tecnología también necesitan ingenieros intensivos y baratos para completar sus tareas y mejorar la competitividad internacional de las empresas japonesas. Esto significa que Japón necesita mejorar aún más su dividendo demográfico hasta convertirlo en un dividendo de ingeniería. Esta demanda llevó al gobierno japonés a promover vigorosamente la "educación intensiva" en la década de 1960. Este tipo de educación orientada a exámenes puede crear rápidamente los talentos de educación superior que la sociedad necesita, como una línea de montaje.
Además, el círculo cultural confuciano del noreste de Asia siempre ha tenido la tradición de conceder importancia a la educación. Como resultado, la combinación de la "ambición de triunfar" de Japón y la "educación de élite" de Europa y Estados Unidos se convirtió en un impulso para la "enseñanza de estilo intensivo" de Japón. La esperanza de los padres de un ascenso de clase, la tentación del académico número uno y de Yue Longmen, y el viaje de negocios equivocado se convirtieron en una competencia sucia y feroz, haciendo que todos los estudiantes internacionales japoneses vivan en una situación desesperada: seis días a la semana, la tarea como un mar. , y exámenes como una montaña. Este es también el origen del modelo de “educación orientada a exámenes” en el noreste de Asia.
Sin embargo, el sistema de bienestar japonés no era perfecto en ese momento. En la competencia educativa de "dormir cinco horas por noche, salir de la soltería, dormir cuatro horas y llegar a ser el número uno", los padres japoneses también están bajo una tremenda presión en cuanto a opciones y costos de educación. El aumento de las cargas mentales y económicas conduce directamente a una disminución del deseo de tener hijos. Según las estadísticas de Wind, después de que el baby boom de la posguerra alcanzó su punto máximo a finales de la década de 1960, la tasa de fertilidad de Japón comenzó a caer en picado, de 20 en 1968 a 15 en 1978, diez años después. En 2016, la tasa de fertilidad de Japón estaba incluso cincuenta años por debajo de 9.
En vista de la intensificación del problema del envejecimiento del país, Japón dedicó diez años, desde Tanaka Kakuei hasta Nakasone, a mejorar la construcción de bienestar integrado desde la cuna hasta la tumba, con el objetivo de revertir el problema del envejecimiento de Japón a través de un sistema de bienestar de incentivos. Para aliviar directamente las preocupaciones de hombres y mujeres en edad fértil, cuando el gobierno japonés estableció beneficios de pensión en 1973, también comenzó a promover la "educación relajada" en un intento de reducir el costo de la educación per cápita de los niños y alentar a los padres jóvenes. tener más hijos.
Sin embargo, como dice el refrán, un país es fácil de cambiar, pero la naturaleza de una persona es difícil de cambiar. En Asia Oriental, la idea local de "aspirar a ser un dragón" se combina con el modelo de implementación del "educacionismo de élite", y los japoneses no han podido liberarse de él porque temen quedarse atrás. ¿Qué clase de príncipe preferiría tenerlo? ¡Si otros pueden hacerlo, mi hijo también puede hacerlo! De 65438 a 0976, bajo la presión de la opinión pública, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón comenzó a reformar la abarrotada "educación del infierno". En los "Estándares del plan de estudios educativos", el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología estableció oficialmente que la educación japonesa ha entrado en una "era relajada", exigiendo que la educación pública proporcione únicamente contenidos didácticos básicos, evite extensiones sin sentido y se esfuerce por reducir la carga de los estudiantes, pero al mismo tiempo permitirles vivir una vida plena y libre. Para promover la "educación general", Japón no sólo revisó el tiempo de clase en la escuela, acortando el curso original de 6 días a 5 días, sino que también redujo el tiempo de clase total de 5821 horas a 5785 horas. Para evitar la competencia por la educación superior, el sistema de inscripción voluntaria se eliminó de las "Directrices de estudio" implementadas en 2002 y todo el contenido didáctico se redujo en un 30%.
Sin embargo, la educación liberal no ha traído libertad a los estudiantes, ni ha aliviado la presión sobre los padres jóvenes, ni ha podido aumentar la tasa de fertilidad de Japón. De hecho, todas las direcciones del desarrollo son completamente opuestas. Japón afirma tener una "clase media de 100 millones". La clase media es el grupo más ansioso por romper el techo y ascender entre las clases. Debido a la falta de acumulación de activos, esta clase es también la más insegura y la que tiene más probabilidades de caer al fondo. Esto ha llevado a que la clase media de todo el mundo esté dispuesta a invertir en educación, con la esperanza de que sus hijos puedan al menos mantener sus ingresos. vida actual cuando crezcan. Como grupo étnico más conservador de Japón, la clase media japonesa no es una excepción.
Sin embargo, la llegada de la "era relajada" significa que el gobierno japonés ya no proporciona a los estudiantes apoyo educativo de alta calidad, sino que sólo mantiene una "educación general más básica" en el fondo. Tales consecuencias aumentarán inevitablemente en gran medida la carga educativa de las familias japonesas de clase media y baja que están ansiosas por la transición de clases. De hecho, este es el caso. Con la determinación de la "Edad Libre", dado que el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón no puede interferir con el funcionamiento de las escuelas privadas o incluso con las escuelas intensivas, solo puede estipular que los solicitantes de exámenes voluntarios en las escuelas públicas tienen prohibido . La consecuencia es que el número de estudiantes y la calidad de la enseñanza en las escuelas públicas han disminuido, lo que ha resultado en que un gran número de estudiantes de familias japonesas comunes y corrientes no puedan ingresar a escuelas privadas costosas y solo puedan pasar mucho tiempo en escuelas públicas. Si quieren mejorar la calidad de su aprendizaje, sólo pueden buscar tutoría extraescolar.