¿Cuáles son algunas formas efectivas de gestionar las aulas de la escuela primaria? Primero, cree un buen orden en el aula.
El buen orden del aula es garantía de una enseñanza fluida. Como dice el refrán:? Sin reglas no habría círculo. ? El buen orden del aula es un requisito previo para garantizar el buen desarrollo de las actividades docentes. Para establecer un buen orden en el aula, comience con las cosas más básicas y sencillas, las cosas aparentemente insignificantes, si se manejan correctamente, obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, es necesario llevar herramientas de aprendizaje para la clase de matemáticas, que se pueden organizar con unos días de antelación y comprobar todos los días. Las herramientas de aprendizaje deben utilizarse en el aula. Sólo cuando los estudiantes estén bien preparados evitarán tener prisa y causar confusión innecesaria.
En segundo lugar, crear una atmósfera de aprendizaje positiva en el aula
Desarrollar rutinas de enseñanza básicas para garantizar el orden de enseñanza normal en el aula. Los profesores preparan cuidadosamente el contenido de la enseñanza e implementan los pasos, que son solo el requisito previo. para completar la docencia en el aula. Dado que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, sólo dando rienda suelta a su iniciativa subjetiva se podrá completar la enseñanza con alta calidad. Entonces, ¿cómo dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva? Esto requiere que los profesores creen una atmósfera de aprendizaje positiva.
1. Mantener una mentalidad saludable es la base para crear un ambiente positivo en el aula.
En el aula, los profesores sólo pueden contagiar a los estudiantes manteniendo una actitud saludable y dedicándose a la enseñanza en el aula, estimulando así el interés de los estudiantes en explorar el conocimiento y sentando las bases para crear una atmósfera armoniosa en el aula.
2. Diseñar cuidadosamente las sesiones de enseñanza es la clave para crear una atmósfera positiva.
Antes de la clase, bajo la premisa de comprender a los estudiantes, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, el profesor diseña cuidadosamente los enlaces de enseñanza, hace los preparativos suficientes para la clase y sabe qué esperar. En el aula, al crear situaciones, intente presentar ejemplos de la vida real que les interesen a los estudiantes para captar firmemente su atención. Los maestros pueden diseñar algunas competencias y recompensar a los estudiantes ganadores con palabras o elementos, interactuando así activamente con los estudiantes, activando la atmósfera del aula, motivándolos a explorar el conocimiento y permitiéndoles recibir conocimiento activamente en felicidad y competencia.
En tercer lugar, construir una relación profesor-alumno armoniosa y saludable
Una buena relación profesor-alumno es la garantía para el buen progreso de la educación y las actividades docentes. ? ¿Hay que besar al profesor para creerlo? La relación armoniosa entre profesor y alumno es la base interpersonal de la gestión democrática del aula. Entonces, ¿qué deberían hacer los profesores? Primero, sé bueno escuchando. La escucha de los profesores refleja su aceptación y atención hacia sus alumnos. A través de la escucha de los profesores, los estudiantes pueden sentir su autoestima. Por ejemplo, cuando los estudiantes responden preguntas, se les debe dar respuestas completas, darles a los niños la oportunidad de mostrarse y ejercitarse, y brindarles orientación y mejora continua, para que se proteja el entusiasmo de los estudiantes.
En segundo lugar, los profesores deben utilizar el lenguaje corporal de forma razonable. El primero es el contacto visual, que es la comunicación más frecuente y eficaz entre profesores y alumnos en el aula. Al escanear toda la clase, el maestro básicamente puede comprender el estado mental de cada estudiante y saber si el contacto visual puede cuidar de toda la clase, ahorrar tiempo y garantizar la finalización sin problemas de las tareas del aula. El segundo es la proximidad física. Siempre hay algunos estudiantes en el aula que no pueden recibir las señales oculares del maestro, y el maestro no quiere interrumpir el proceso de enseñanza y causar resentimiento entre los niños. Aquí es cuando se requiere proximidad física. En la mayoría de los casos, el profesor sólo necesita acercarse o tocar ligeramente sin decir nada, y el alumno sabrá que le estás prestando atención y corregirá su comportamiento.
Cuarto, fortalecer el buen comportamiento de los estudiantes
Sobre la base de crear una relación armoniosa entre maestro y estudiante, también debemos fortalecer el buen comportamiento de los estudiantes. En la gestión del aula, se debe alentar y elogiar a los estudiantes por su comportamiento correcto para fortalecer la gestión del aula. Si las cosas siguen así, se formará un comportamiento habitual. Al enseñar a los estudiantes, los profesores no deben decirles qué no hacer, sino cómo hacerlo. Permitir que los estudiantes conozcan sus malos comportamientos y aclarar la dirección en la que deben trabajar duro y mejorar. Los profesores pueden guiar el desarrollo de los estudiantes desde una perspectiva positiva, lo que ayudará a formar y consolidar las buenas cualidades de comportamiento de los estudiantes.
En vista de la situación actual en la enseñanza en el aula donde hay mucha crítica y castigo, pero poco estímulo y cuidado, los profesores deben seguir los principios educativos de estímulo y orientación activos, y el uso adecuado del castigo. . Las investigaciones muestran que en la enseñanza en el aula, el efecto correctivo de las recompensas es mucho mayor que el castigo. Los profesores pueden lograr el efecto de corregir y superar los malos comportamientos fomentando comportamientos ideales, lo cual es mucho mejor que el castigo excesivo de los malos comportamientos.
En quinto lugar, mejorar el arte docente de los profesores
La enseñanza es un curso riguroso, científico y lógico que a menudo requiere un pensamiento tranquilo y es inevitablemente aburrido, entonces, ¿qué se debe utilizar para atraer a los niños? se convirtió en el foco. Como dice el refrán:? Un buen comienzo es la mitad de la batalla. ? La introducción de cada lección debe ser como un imán, atrayendo firmemente la atención y el interés de los estudiantes. A medida que avanza la clase, los profesores utilizan de manera integral diapositivas, videos, material didáctico multimedia y otras herramientas para estimular el interés de los estudiantes en aprender y el entusiasmo por participar en actividades de enseñanza. Entonces, todo el aula puede mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula y garantizar la realización de los objetivos de enseñanza.
Bajo los nuevos estándares curriculares, la gestión eficaz de las aulas de la escuela primaria gira en torno a una enseñanza eficaz en el aula y es el medio y la garantía para implementar una enseñanza eficaz en el aula. ¿Deberíamos seguir explorando nuevos métodos y nuevas ideas para la gestión de nuevos cursos y trabajar duro para ello? ¿Implementar una enseñanza eficaz y construir aulas eficientes? Sólo así se podrán implementar verdaderamente los objetivos del nuevo plan de estudios y sólo así se podrá construir un aula democrática, igualitaria, flexible e interactiva.