Las estrategias y métodos para una enseñanza eficaz en el aula son las siguientes:
1. En la relación docente: orientación y ayuda.
Debido a la transformación de los roles de los docentes en la reforma curricular, los comportamientos docentes también están cambiando. Creemos que en la enseñanza, los comportamientos docentes en la interacción docente-alumno deben ser principalmente: orientación y ayuda.
Utilice la interacción eficaz de "orientación" y "ayuda" para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y lograr una enseñanza eficaz.
2. En la relación profesor-alumno: respeto y aprecio.
Creemos que para lograr una relación armoniosa entre profesores y estudiantes, el comportamiento del plan de lección de los profesores debe reflejarse principalmente en: respeto y aprecio.
Respeto significa respetar la dignidad y el valor de cada alumno como ser humano, y ser democrático e igualitario en el diálogo en el aula. Es decir, los profesores deben mostrar entusiasmo pleno, amor profundo y una sonrisa sincera, hablar amablemente. y democráticamente con los estudiantes en igualdad de condiciones.
3. En cuanto a estrategias de enseñanza y formación: Enseñar y perfeccionar.
La denominada estrategia de "enseñanza y práctica" es la estrategia de "enseñanza intensiva y perfeccionamiento". Es una estrategia de plan de enseñanza que mejora la eficacia de los planes de enseñanza en el aula y reduce la carga académica excesiva de los estudiantes. Es una estrategia de plan de lección que presenta eficazmente el conocimiento y guía eficazmente el aprendizaje de los estudiantes.
La llamada "enseñanza intensiva" significa que los profesores utilizan menos lenguaje pero más preciso sobre los conocimientos básicos, captan el centro y revelan las leyes inherentes y las características esenciales de los materiales didácticos. Utilice conferencias para promover el pensamiento, explicar confusiones, aclarar las conexiones verticales y horizontales del conocimiento, explicar el proceso de generación y desarrollo del conocimiento y explicar métodos de pensamiento científico y métodos de aprendizaje, etc.
4. En cuanto a la estimulación de problemas: crear situaciones y plantear dudas.
Creación. En los planes de enseñanza eficaces para el nuevo plan de estudios, debemos encontrar maneras de crear una serie de situaciones, organizar una gran cantidad de elementos estimulantes, estimular a los estudiantes a dialogar con los problemas en diferentes formas, fortalecer la observación, el pensamiento y la memoria de los problemas de los estudiantes. ... y consolidar continuamente los resultados del aprendizaje.