1. Resumen del trabajo de investigación
(1) Investigación
En otoño de 2009, el autor realizó una pasantía en el La escuela primaria (*Condado* *Escuela primaria de la Fundación) llevó a cabo una encuesta sobre la construcción de la cultura del campus. A través de la investigación y la investigación, tenemos una comprensión preliminar de la situación actual de la construcción de la cultura del campus en las escuelas primarias rurales. Para comprender con precisión la situación actual de la construcción de la cultura del campus en las escuelas primarias rurales, profundizar la reforma educativa y mejorar la pertinencia de la cultura del campus. construcción en escuelas primarias rurales y mejorar la efectividad de la construcción de la cultura del campus en escuelas primarias rurales. Proporciona una base objetiva para explorar nuevas formas de implementar una educación de calidad.
(ii) El propósito y significado de la investigación.
La construcción de la cultura del campus es una manifestación concreta de la filosofía educativa del colegio y un punto de partida importante para que el colegio ejerza su función educativa. Para fortalecer las conexiones de aprendizaje entre escuelas, explorar más a fondo nuevas formas de construir una cultura universitaria con las características de cada escuela y abrir una nueva situación de promoción mutua de la enseñanza de la educación moral en las escuelas.
(3). Punto de entrada de la investigación:
El foco de esta investigación es la construcción de la cultura universitaria, es decir, la construcción de la cultura material, la cultura espiritual y la cultura institucional.
(4) Tiempo y objetos de investigación:
Tiempo de investigación:
Objetos de investigación: * *Condado* Fondo Escuela Primaria y algunos profesores y alumnos de la escuela .
(5), Introducción a la escuela
* *Condado* *La escuela primaria Foundation, anteriormente conocida como escuela primaria central de Dabu, es una escuela primaria típica de montaña poco conocida fundada en 1934. Debido a las condiciones limitadas, la escuela es extremadamente pequeña y el campus está en ruinas. En ese momento, el área del campus tenía solo más de 3.000 metros cuadrados y los edificios escolares tenían menos de 1.000 metros cuadrados. Más de la mitad de ellos eran edificios peligrosos de primer grado bajos, en ruinas, oscuros y húmedos. La escuela tiene poco más de 200 estudiantes. Debido a la grave escasez de edificios escolares, muchos niños en edad escolar de los pueblos de los alrededores no pueden ir a la escuela y sólo pueden asistir a clases en otros lugares de enseñanza; este año se construyó el almacén de tierra del equipo de producción de los años 50 y 60. El Sr. Hong, que buscaba patrocinadores, abrió la Oficina de Turismo de Ganzhou. Con la ayuda de la escuela, formamos un vínculo indisoluble con la Escuela Primaria Central de Dabu, que pasó a llamarse * * Escuela Primaria de Fondo.
Hoy en día, las condiciones escolares han experimentado cambios trascendentales. El área del campus se ha duplicado, se han demolido todos los edificios en ruinas y se han construido edificios de enseñanza y dormitorios espaciosos y luminosos. El entorno y las instalaciones de enseñanza han mejorado enormemente y la escala de la escuela ha seguido ampliándose. Actualmente hay 1.167 estudiantes en el campus y 46 profesores. Los profesores menores de 30 años representan 2/3 del número total de profesores, lo que supone un aumento con respecto al número original.
En los últimos 10 años, la Fundación Yihui ha prestado atención al crecimiento de la escuela con un nuevo concepto espiritual. La gestión de la escuela se ha fortalecido enormemente, la calidad del funcionamiento de la escuela ha mejorado significativamente. y ha saltado de un condado atrasado a un rango avanzado. En los exámenes aleatorios de chino de tercer grado y de matemáticas de cuarto grado realizados en 2003, la escuela ocupó el primer y segundo lugar, respectivamente, entre escuelas similares del condado. Desde 2004, la escuela ha ganado el primer lugar entre escuelas similares del condado durante cuatro años consecutivos. Entre profesores y estudiantes ha surgido un gran número de personas destacadas en el trabajo, el estudio y la conducta, que han sido elogiadas en todos los niveles. Uno de ellos fue nombrado maestro modelo nacional. Además, la escuela ha logrado buenos avances en otras áreas. Desde 2001, la escuela ha recibido continuamente? ¿Campus civilizado de la ciudad, escuela modelo de educación moral? ,?Escuela modelo pañuelo rojo? ,?Base de demostración para la construcción moral de los pequeños ciudadanos? ,? ¿Crear una unidad avanzada en un campus civilizado? ,?Unidad avanzada para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza? y muchos otros honores.
2. Análisis de la situación básica de la encuesta
* *Condado* *Foundation Primary School construye activamente la cultura del campus a la altura de reflejar la filosofía, el espíritu escolar y la escuela. sabor, para que pueda promover la calidad En el proceso de educar y cultivar las buenas cualidades de los estudiantes, la función educativa debe utilizarse plenamente y convertirse en un fuerte apoyo para la implementación integral de una educación de calidad.
Primero, diseñe y construya cuidadosamente un entorno de campus ecológico, embellecido y bien informado.
Durante el proceso de creación de la escuela, se llevó a cabo un diseño y construcción cuidadosos en términos de ajuste de distribución, diseño arquitectónico, división regional, embellecimiento de bocetos, instalaciones verdes, etc. Especialmente en la construcción del ambiente interno de la escuela, ¿uso? ¿Nuevo aquí? ,?Conté? ,?De bueno a excelente? para decorar el diseño.
Hoy en día, se puede decir que las aulas, dormitorios, pasillos y salas de actividades del campus son hermosos y limpios. Los coloridos contenidos de varias ventanas promocionales, galerías y pizarrones se han convertido en deliciosos refrigerios espirituales que todos los profesores y estudiantes suelen detener y esperar. . Los lemas, lemas escolares y aforismos de celebridades exhibidos en varios lugares reflejan las creencias de vida o los conceptos educativos de profesores y estudiantes. El embellecimiento de algunas obras de caligrafía por parte de profesores y alumnos enriquece el ambiente cultural elegante y agradable de la escuela y proporciona a profesores y alumnos un espacio educativo agradable y dinámico. El entorno del campus de la escuela se ha convertido verdaderamente en un poema sin palabras, una canción silenciosa y una pintura tridimensional.
En segundo lugar, debe estar estandarizado y ordenado para formar un entorno legal de restricción, autodisciplina y estímulo.
Dirigir las escuelas y enseñar de acuerdo con la ley debería ser una forma importante de lograr una optimización ordenada de la gestión escolar, y también un principio importante para mejorar la cultura del campus. En los últimos tres años, la escuela ha establecido y mejorado una serie de reglas y regulaciones con características objetivas, estables y sistemáticas de acuerdo con los estatutos escolares, de modo que la escuela tenga reglas a seguir en términos de gestión, evaluación y recomendación del campus. normas de conducta, evaluación del desempeño, asistencia, etc. Cuando la escuela formula o modifica varios sistemas, organiza a los profesores o estudiantes para que participen activamente y moviliza a todos para que expresen plenamente sus opiniones, de modo que cada sistema sea reconocido y aceptado por todos los miembros.
En tercer lugar, mantenerse al día y defender un entorno humanista que sea emprendedor e innovador.
En la construcción de la cultura del campus, * * County * * Fund Primary School concede gran importancia a la construcción del entorno humanístico y se esfuerza por integrar la información, el espíritu y las ideas de la época en el campus. cultura, para que los estudiantes puedan lograr? ¿Basado en el campus, prestando atención a la patria y mirando al mundo? . Discurso bajo la bandera nacional una vez por semana, ¿no? ¿Foro del siglo? . ¿Aquí? ¿Foro del siglo? De hecho, el orador elogió los fructíferos resultados alcanzados desde la reforma y la apertura, presentó los últimos logros en el desarrollo científico y tecnológico, habló de responsabilidad social personal y describió el gran ideal de dedicarse a las cuatro modernizaciones y a la patria, todo ello de lo cual inspiró a todos los estudiantes de la escuela a ser patrióticos con pasión y determinación para triunfar.
En cuarto lugar, poner a las personas en primer lugar y optimizar el entorno de actividad para el entrenamiento de habilidades especiales.
La construcción de la cultura universitaria debe ser un proceso dinámico. Debe estar orientado a las personas, utilizar las actividades como vehículo y, a través de la promoción y penetración de la cultura del campus, aclarar la filosofía de funcionamiento de la escuela y la filosofía educativa, desarrollar la personalidad de profesores y estudiantes, cultivar los sentimientos de profesores y estudiantes y aumentar Conciencia de autonomía, competencia, eficiencia, democracia, conciencia jurídica y conciencia de innovación de profesores y estudiantes. En los últimos años, ¿las escuelas han adoptado? ¿Fórmula de coordenadas? Organizar y realizar diversas actividades. De forma horizontal, en orden cronológico, se planifican detalladamente las actividades culturales del campus para cada semestre y cada año académico. La organización de las actividades se basa principalmente en fiestas conmemorativas, fiestas tradicionales y características escolares. En la dirección vertical, el espacio es orden y las actividades se organizan mediante la construcción de posiciones. En los últimos años, la escuela ha aprovechado al máximo todas las posiciones de propaganda cultural, música, arte, caligrafía y otros grupos de interés, bases de educación moral escolar, bases de prácticas sociales, etc. , permitiendo a profesores y estudiantes tener espacio para participar juntos. ¿presumir? Oportunidad. El desarrollo activo de las actividades culturales del campus no sólo populariza y mejora a los profesores y estudiantes de las escuelas, sino que también estimula el interés de profesores y estudiantes, desarrolla sus personalidades, cultiva sus especialidades y forma sus estilos. Formar características y estilos culturales distintivos del campus.
5. Investigación y pensamiento.
¿Qué tienen los estudiantes contemporáneos? ¿Tiene intereses diversificados, una vida colorida y muchas formas de convertirse en una persona exitosa? características. La construcción de la cultura universitaria puede satisfacer sus deseos y necesidades de conocimiento, habilidades, entretenimiento, comunicación y excelencia; puede ampliar sus horizontes, mejorar su calidad y capacidades, y ayudarlos a mejorar sus conocimientos, capacidades, moral, sentimientos, etc. aspectos del desarrollo. Por lo tanto, la construcción de la cultura del campus de manera integral, multinivel y multiángulo juega un papel importante en la implementación integral de una educación de calidad en las escuelas.
En primer lugar, la construcción de una cultura en el campus no sólo cultiva los sentimientos de los estudiantes y enriquece su tiempo libre, sino que también estimula su creatividad, permitiendo que la energía restante se desahogue y su potencial se desarrolle y utilice.
En segundo lugar, las actividades culturales en el campus pueden mejorar el sentido de honor y responsabilidad de los estudiantes, salvaguardar conscientemente el honor de la clase y la escuela y alentarlos a estudiar mucho, explorar seriamente y crecer de manera integral. .
En tercer lugar, las actividades culturales del campus pueden ajustar y enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, para que puedan tener un descanso relajado y feliz después de un estudio intenso.
Al mismo tiempo, el desarrollo de actividades culturales en el campus favorece el cultivo del sentido de participación de los estudiantes y promueve que la escuela realice investigaciones y debates sobre el crecimiento y el éxito de los estudiantes desde todos los ángulos.
En cuarto lugar, podemos aprovechar plenamente el papel educativo de la construcción cultural del campus y mejorar la calidad cultural de los estudiantes. Mientras reciben formación docente, los estudiantes pueden mejorar su propia calidad participando en actividades culturales del campus, sentando una buena base y preparación para asistir a escuelas de nivel superior en el futuro.
5. La cultura del campus es una cultura de grupo creada conjuntamente por profesores y alumnos del colegio. Una excelente cultura del campus confía en los ideales, esperanzas y requisitos de todos los profesores y estudiantes, satisface las necesidades comunes de todos los profesores y estudiantes y genera una fuerte cohesión y motivación para el grupo escolar. Al mismo tiempo, puede inspirar a todos los profesores y estudiantes a identificarse con los objetivos y estándares de la escuela. Los individuos tienen un fuerte sentido de pertenencia, orgullo y misión hacia el grupo. Por un lado, cuanto más desarrollada y madura sea la cultura del campus, más armoniosa y unificada será la psicología del grupo, mayor será la atracción, cohesión y motivación de la escuela hacia los individuos y más fuerte será la conciencia del grupo. . Por otro lado, la imagen de la escuela en la sociedad encarna cohesión y motivación. También será difundida y difundida en la construcción de la cultura del campus, de modo que el público externo reconozca y tenga confianza en las creencias, objetivos y eficacia educativa de la escuela. Fortalecer la confianza dentro de la escuela integra las metas individuales en las metas generales de la escuela.
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