Prólogo
Capítulo 1: Liderazgo de directores: el tema central de la construcción de escuelas características.
Primero, del ideal a la realidad
Segundo, implementar liderazgo de poder y liderazgo sin poder
Tercero, integrar el liderazgo en el “servicio”
Anexo: La declaración de mi director
Capítulo 2 El poder de decisión del director: el primer pilar del liderazgo
En primer lugar, la toma de decisiones es el eje principal del trabajo del director
En segundo lugar, el pensamiento estratégico es la llave de oro para la toma de decisiones.
En tercer lugar, la información suficiente y fiable es el requisito previo para una toma de decisiones eficaz.
En cuarto lugar, el buen juicio es la clave para una toma de decisiones exitosa.
Adjunto: Plan de la escuela secundaria de idiomas extranjeros Shanghai Ganquan para establecer una escuela secundaria de demostración experimental (puntos clave)
Capítulo 3 La capacidad de aprendizaje del director: la fuente de la sabiduría
Primero, deconstruir la connotación de capacidad de aprendizaje
Segundo, ser el líder de una escuela de aprendizaje
Tercero, formas y estrategias para mejorar la capacidad de aprendizaje
Adjunto: Preguntas de autoevaluación de Shanghai sobre la formación de docentes y conceptos de enseñanza en la escuela secundaria de lenguas extranjeras de Ganquan.
Capítulo 4: Innovación principal: la fuerza impulsora para promover el desarrollo de características
Primero, pensamiento innovador distintivo
En segundo lugar, la innovación primero debe aprender a aceptar el cambio.
En tercer lugar, la innovación es inseparable de las buenas ideas.
Cuarto, inyectar vitalidad innovadora en el mecanismo de gestión
Adjunto: Reglamento de gestión de la innovación de la escuela secundaria de lenguas extranjeras de Shanghai Ganquan (puntos clave)
Capítulo 5 Director Capacidad ejecutiva: pilares clave del liderazgo
Primero, el director es el “CEO” de la escuela.
2. Gestión de proyectos: creación de ejecución en equipo
En tercer lugar, el sistema garantiza una ejecución eficiente
En cuarto lugar, los detalles crean una ejecución perfecta
Adjunto : Diseño y operación del proyecto "Celebración del 50 aniversario de la escuela secundaria de idiomas extranjeros Ganquan de Shanghai"
Capítulo 6 El uso de la mano de obra por parte del director: abriendo la puerta a la espiritualidad del talento
1. Identificación del talento: visión y coraje
2. Ética laboral: reutilizar en lugar de recompensa
En tercer lugar, el efecto directo de la delegación: mejor que progubernamental.
Cuarto, inversión emocional: el "lubricante" de la gestión de empleados
Verbo (abreviatura de verbo) de "contratar personas" a "educación a través del trabajo"
Anexo: Métodos básicos para seleccionar empleados honorarios en la Escuela Secundaria de Idiomas Extranjeros Ganquan de Shanghai (prueba)
Capítulo 7: Habilidades comunicativas del director: abriendo el camino hacia la cohesión.
Primero, dejar que la comunicación entre en la mente del profesor
Segundo, construir un puente de comunicación con los estudiantes
Tercero, comunicarse efectivamente con líderes superiores
Cuarto, comunicarse con los líderes escolares
El verbo (abreviatura del verbo) abre la puerta a la comunicación con la sociedad
Adjunto: "Hablando con la inscripción japonesa con el estudiante de primer grado de secundaria Chen Ping " (Extracto)
Capítulo 8 La capacidad de gestión del director: abrir nuevos canales para el valor agregado escolar
En primer lugar, administrar una escuela también debe considerar los costos.
En segundo lugar, dejar fluir los recursos educativos escolares.
En tercer lugar, construir la marca "Ganquan Education"
En cuarto lugar, hacer de las ofertas una rutina.
En quinto lugar, dejar que los recursos fuera del campus se conviertan en la "fuente de agua viva"
Adjunto: Normas de licitación del departamento de comedor de la Escuela Secundaria Ganquan de Shanghai
Capítulo 9: El Flexibilidad del presidente: búsqueda de la sabiduría del liderazgo
Primero, la contingencia en la gestión escolar
Segundo, juegos de competición
Tercero, gestión y resolución de conflictos
Cuarto, cuando llega la crisis.
Adjunto: Plan de seguridad de la escuela secundaria de idiomas extranjeros de Shanghai Ganquan (extracto)
Capítulo 10 El poder intercultural del director: mejorar la confianza en el diálogo igualitario
1. Fortaleza intercultural: la importante capacidad del director para afrontar los desafíos internacionales
2. Educación de estudiantes internacionales: un criterio importante para las escuelas internacionales
3. connotación natural del liderazgo intercultural del director
Cuarto, docentes interculturales: una garantía importante para la internacionalización de las escuelas.
Verbo (abreviatura de verbo) pone a prueba la capacidad intercultural del director.
6. Influencia internacional: una vívida manifestación del poder transcultural del director.
Adjunto: Proyecto especial de formación para profesores de educación sobre comprensión internacional "Si el mundo fuera una aldea de 100 personas"
Posdata
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