La construcción de una biblioteca de recursos didácticos es el principal problema a resolver cuando se utilizan las tecnologías de la información en la enseñanza de cursos teóricos. A partir del posicionamiento de la base de datos de recursos docentes en línea, este artículo analiza los principales problemas existentes en la construcción de la base de datos de recursos docentes en línea para cursos teóricos, plantea los requisitos básicos para la construcción de la base de datos de recursos docentes en línea para cursos teóricos, y propone las contramedidas correspondientes para la construcción de recursos didácticos en el entorno de la red del campus.
Una red completa de campus incluye generalmente cuatro niveles: hardware, software, recursos didácticos y plataforma docente. Entre ellos, la construcción de recursos de información docente es el tema central de la construcción de redes de campus y una forma eficaz de promover la informatización educativa.
1 Requisitos para la construcción de una base de datos de recursos didácticos
La base de datos de materiales se basa en puntos de conocimiento y se organiza de acuerdo con ciertas reglas de recuperación y clasificación, incluidos gráficos, tablas, texto y una colección. de información multidimensional como sonidos, animaciones y vídeos. A partir de CD-ROM de bibliotecas de materiales publicados públicamente y sitios de recursos educativos de Internet, seleccionamos y clasificamos los materiales necesarios para la enseñanza y los recopilamos directamente en la biblioteca de recursos materiales. Además, se utiliza cierto procesamiento de software para restaurar partes útiles de software de enseñanza ya preparado, vídeos digitales y otros materiales en CD-ROM en componentes integrados independientes que pueden reutilizarse y recopilarse en la biblioteca de recursos materiales. Los principales requisitos incluyen materiales multimedia, banco de preguntas de exámenes, material didáctico/material didáctico en línea, casos, literatura, preguntas frecuentes, índice del directorio de información y cursos en línea.
2 Problemas en la construcción actual de recursos didácticos de la red de campus
2.1 El personal de construcción de recursos carece de conciencia docente
Durante mucho tiempo, la construcción de la red de campus de la mayoría de las escuelas y actualización El trabajo lo completan los administradores de la sala de computadoras, el personal de computación, el personal de producción de material didáctico y el personal de mantenimiento de la red. Dado que han estado involucrados en trabajos técnicos durante mucho tiempo y tienen poca comprensión del trabajo docente, generalmente solo crean bases de datos para el. propósito de construir bases de datos, lo que conduce a la degradación de los recursos.
2.2 Poca pertinencia y practicidad de los recursos
Dado que las fuentes del contenido de recursos de la red del campus son principalmente fabricantes de software educativo, procesamiento digital de recursos originales y copias de contenido de CD, el contenido está desactualizado No puede satisfacer las necesidades reales de la enseñanza escolar y es difícil aplicarlo directamente a las actividades docentes de primera línea, lo que da como resultado una pertinencia y practicidad insuficientes de los recursos recolectados y, por lo tanto, una mala utilización de los recursos.
2.3 Preste atención a la construcción de recursos estáticos pero ignore la colección de recursos de aprendizaje dinámicos.
Los recursos estáticos se refieren a recursos que los profesores pueden consultar y los estudiantes pueden explorar. Como artículos de expertos, informes de expertos, planes de lecciones para profesores, animaciones, material didáctico y otros materiales ya preparados. Los recursos dinámicos son recursos didácticos formados por las actividades de enseñanza de los profesores, las actividades de aprendizaje de los estudiantes y su participación en las discusiones, así como por los profesores y estudiantes que participan en estas actividades de aprendizaje. Refleja la comprensión de los profesores y estudiantes que participan en las actividades de enseñanza. de pensar.
2.4 El contenido de la biblioteca de recursos carece de planificación unificada, diseño de sistema y clasificación clara.
Actualmente, en la construcción de la biblioteca de recursos, el personal de construcción se centra más en "recolectar más recursos". , pero rara vez llevan a cabo un diseño sistemático de cada submódulo de la biblioteca de recursos en función de las necesidades de enseñanza. Los recursos didácticos construidos de esta manera no pueden reflejar los últimos logros de la reforma curricular y existe una gran brecha con las necesidades reales de enseñanza, lo que constituye un "recurso inútil".
Debido a la existencia de estos problemas, resulta difícil para los usuarios encontrar recursos adecuados a las necesidades docentes de las materias, lo que tiene una importancia didáctica limitada.
3 Contenido de construcción de la biblioteca de recursos didácticos
3.1 Cursos en línea autoconstruidos
Confiar en recursos docentes y personal profesional y técnico para formar un equipo de desarrollo de cursos en línea para crear recursos de enseñanza en línea, incluye principalmente planificación y producción, integración de video, audio, texto, animación, imágenes y otros medios en uno, desarrollo y producción de cursos en línea y recursos de enseñanza a distancia con derechos de propiedad profesionales completamente independientes que satisfagan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. de todos los niveles.
3.2 Cursos en línea estandarizados
En el sitio web de la plataforma, los cursos en línea incluyen introducción al curso, introducción al profesor, programa de enseñanza, plan de implementación de enseñanza, programa de exámenes, métodos de enseñanza, recopilación de ejercicios, Preguntas simuladas de prueba y otros materiales didácticos. Estos recursos pueden lograr la construcción razonable y la interacción efectiva de los cuatro elementos de estudiantes, maestros, materiales didácticos y tecnología de la información. A través de la recopilación, clasificación y divulgación de información, los estudiantes pueden introducirse en un mundo de aprendizaje y desarrollo independientes.
3.3 Buscar la excelencia y crear cursos de alta calidad
La construcción de cursos en línea de alta calidad es una tarea importante para mejorar el nivel de construcción de la biblioteca de recursos y la calidad de la formación de talentos. . Para crear y formar unidades de cursos de alta calidad en la biblioteca de recursos.
3.4 Personalizar gradualmente la forma de los recursos didácticos
Enriquecer continuamente los recursos didácticos existentes y mejorar continuamente la capacidad de desarrollar recursos didácticos. Establecer una filosofía de diseño "centrada en el estudiante", prestar atención a las necesidades de los estudiantes, utilizar a los estudiantes como punto de partida, establecer metas, diseñar todo el proceso de enseñanza, seleccionar procedimientos de enseñanza, estrategias de enseñanza y los medios de enseñanza correspondientes, y llevar a cabo actividades de enseñanza específicas. En la producción de recursos de cursos, prestamos atención a la personalización y diversidad del diseño de cursos, e integramos cursos recientemente desarrollados con foros de cursos y plataformas para estudiantes, destacamos la optimización de los efectos de la enseñanza y nos centramos en la comunicación entre profesores y estudiantes;
4 Organización e implementación de la construcción de recursos didácticos en red del campus
4.1 Atención y participación del liderazgo
La construcción de la biblioteca de recursos requiere una organización e implementación cuidadosas, y una El factor clave es la atención del liderazgo. La construcción de la biblioteca de recursos es un proyecto arduo, complejo y a largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. Es un proyecto que se promueve de manera gradual y sin descanso. Esto requiere que los líderes naveguen por el sitio web con frecuencia y organicen y orienten a los departamentos responsables específicos. para realizar la gestión en tiempo y forma Actualizar, mantener y mejorar el trabajo. Es necesario organizar el departamento de construcción de recursos para recopilar y organizar información y recursos. El trabajo de construcción de la biblioteca de recursos requiere personal técnico del sitio web, y la recopilación y el procesamiento de recursos se completan en colaboración. Es difícil hacerlo bien sin un buen sistema de organización de liderazgo.
4.2 La plena participación es la base
La construcción de la biblioteca de recursos es un proyecto a largo plazo que requiere la participación activa de la mayoría del personal docente. Esto incluye no sólo a los profesores de nuestra escuela, sino también a los estudiantes y padres. Por ejemplo, este semestre, con el fin de fortalecer la construcción del equipo docente e investigador e implementar el requisito de no hacer las mociones en la escucha y evaluación de las clases, la escuela ha abierto tres columnas en la plataforma online: columna de reflexión docente, cada maestro sube una reflexión posterior a la clase cada mes; cada maestro sube al menos 10 revisiones de lecciones en un semestre; la columna del mejor plan de lección sube 1 mejor diseño de plan de lección por semestre; Los tres indicadores están todos vinculados a la evaluación docente de los docentes, lo que los alienta a escuchar las clases de los demás y promover el aprendizaje mutuo. Al mismo tiempo, la experiencia docente en el aula de docentes destacados se transmite a otros docentes, logrando un beneficio mutuo. efecto beneficioso para todos. También promueve la construcción de la biblioteca de recursos didácticos de la escuela. Para otro ejemplo, el sitio web de la clase que la escuela está construyendo actualmente requiere la participación del maestro de la clase, los compañeros de clase y los padres de la clase. Los excelentes trabajos de los estudiantes, los artículos de gestión del maestro de la clase y la experiencia de los padres se han convertido en valiosos recursos didácticos para la escuela. escuela Con la participación conjunta de personas de todos los ámbitos de la vida, los recursos educativos y didácticos de la escuela se han enriquecido y ampliado continuamente, formando la situación activa actual.
4.3 La disponibilidad de fondos es una garantía
La construcción de la biblioteca de recursos no puede separarse de la inversión de fondos desde el aspecto hardware, además de asegurar que el equipo hardware. Para que profesores y estudiantes tengan acceso a Internet, también debe haber financiación para la construcción del centro de redes. Actualmente, el sistema del centro de red de la escuela tiene 4 servidores, incluido 1 servidor de sitio web principal, 1 servidor de firewall antivirus y 2 subservidores, que funcionan las 24 horas del día. Para garantizar un ambiente de temperatura constante, la escuela ha instalado. aires acondicionados en el centro de red para funcionar las 24 horas del día, de esta forma, la inversión en facturas de electricidad durante un año es considerable. Además, a medida que se expanden los recursos del sitio web, la expansión del disco duro del servidor, las actualizaciones de la memoria, las tarifas de acceso a Internet, las tarifas de mantenimiento del equipo de red y la compra de diversos programas requieren muchos gastos. Por lo tanto, como director a cargo de la construcción de la red escolar, debe hacer un buen uso de cada centavo. Esperar, confiar y preguntar solo conducirá a perder oportunidades.