Acerca del ejemplo de informe de trabajo de capacitación en la escuela
Parte 1: Materiales del informe de trabajo de capacitación en la escuela
En la escuela la formación se basa en la escuela, para la escuela, desarrollar la formación de la escuela. Para llevar a cabo eficazmente la formación escolar en el contexto de una reforma educativa integral, es necesario integrar fuerzas desde múltiples ángulos y aspectos para crear un buen entorno ecológico de formación escolar, que permita a los docentes lograr el desarrollo profesional a través de orientación experta y asistencia de pares. y reflexión y práctica individuales. Nuestra escuela siempre ha concedido gran importancia a este trabajo y ha implementado consecuentemente los requisitos laborales para la formación escolar. El 10 de octubre, participamos en la reunión de trabajo de capacitación en la escuela celebrada por la oficina del condado y obtuvimos una comprensión más clara de este trabajo. Ahora informamos el progreso de este trabajo en nuestra escuela de la siguiente manera:
1. Estudie los documentos y comprenda el espíritu
Después de la reunión de la oficina del condado, en la tarde del XX de octubre, celebramos tres reuniones a tiempo, una fue la reunión del equipo de liderazgo y la otra fue la reunión de la escuela; el líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de grado. La reunión de liderazgo de nivel medio, y la tercera es la reunión de todos los maestros. En las tres reuniones transmitimos el espíritu de la reunión de la mesa, estudiamos cuidadosamente los documentos de la mesa del condado, explicamos y difundimos el concepto de formación escolar y la importancia de realizar este trabajo, para que todos estuvieran informados y todos prestaran atención. . Se ha creado un buen ambiente para la realización de este trabajo en todo el colegio.
2. Mejorar la organización y establecer reglas y sistemas
Para implementar eficazmente este trabajo y lograr ciertos resultados, el colegio ha establecido un equipo de liderazgo de trabajo encabezado por el director, Camarada Zhao Hongcang incluye a otros líderes de la escuela, líderes de grupos de enseñanza e investigación y líderes de grupos de grado. Hemos dividido claramente el trabajo entre los miembros del grupo de liderazgo y hemos formado un sistema de trabajo relativamente completo.
Sobre la base de conocer las experiencias exitosas de otras escuelas y analizar específicamente la situación real de nuestra escuela, el grupo de liderazgo formuló el "Plan de tres años para el trabajo de capacitación en la escuela de la escuela secundaria Tiandu". y "Trabajo de capacitación en la escuela de la Escuela Secundaria Tiandu en el año escolar 20XX-20XX". El Plan básicamente tiene reglas y regulaciones a seguir, haciendo avanzar este trabajo hacia una vía de implementación científica e institucionalizada.
3. Resumir experiencias y aclarar ideas
Implementar la capacitación escolar siempre ha sido el sentido común de nuestra escuela Desde que ingresamos al año 20XX, nuestra escuela ha sido nombrada a nivel municipal. En el primer lote de escuelas experimentales de reforma de aulas eficientes, en términos de capacitación escolar, nos enfocamos en construir aulas eficientes y, al mismo tiempo, trabajamos duro para mejorar la calidad general de los maestros de nuestras escuelas. Hemos trabajado mucho y hemos logrado resultados notables. Aquí hay una breve reseña:
1. Por favor, entre:
Celebramos dos reuniones en mayo y octubre de este año. Al mismo tiempo, el camarada Li Xiaoping, subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado, fue invitado a nuestra escuela para brindar orientación teórica y operativa sobre aulas eficientes.
En la etapa de implementación específica de aulas eficientes, aprovechamos las oportunidades apropiadas e invitamos varias veces a personal docente e investigador de diversas disciplinas de la oficina de enseñanza e investigación del condado a nuestra escuela para realizar visitas en profundidad a las aulas. Proporcionar orientación y asistencia presencial para aulas eficientes.
2. Salir:
Organizó al líder del equipo de enseñanza e investigación y al líder del equipo de preparación de lecciones tres veces para ir a la escuela secundaria Hengshui No. 1 en el condado de Fengxiang para observar las clases. Al regresar, primero imitaron los ejercicios y luego trajeron a los estudiantes con ellos para leer las preguntas nuevamente, escuchar nuevamente y practicar nuevamente, paso a paso para transformar el aula eficiente de similar en forma a similar en espíritu.
Desde que ingresamos a 20XX, más de 30 docentes de nuestra escuela han participado en diversas actividades de aprendizaje y perfeccionamiento en todos los niveles organizadas por provincias, ciudades y condados, incluida la formación profesional docente, la calidad integral, la formación laboral, etc. En la actualidad, también son más de 30 docentes de nuestro colegio los que están participando del aprendizaje en línea del “Plan Nacional de Formación”.
3. Intercambios interescolares:
Después de lograr avances graduales en la implementación de aulas eficientes, comenzamos a combinar las condiciones de enseñanza y aprendizaje de nuestro colegio con la experiencia aprendida de otros. A través de la absorción y el refinamiento, las características de nuestra escuela se han formado inicialmente. Hemos tenido intercambios interactivos con maestros de la escuela secundaria Xinglin, la escuela secundaria Zhaogong, la escuela secundaria Zhaoshou, la escuela secundaria Taibai y la escuela secundaria Famen No. 1. Escuela que vino a observar Durante los intercambios mutuos, los maestros de nuestra escuela han mejorado enormemente la capacidad de captar y controlar aulas eficientes.
4. Formación en el campus:
En el experimento del aula eficiente, hemos llevado a cabo sucesivamente clases dirigidas, clases de demostración y actividades de enseñanza de informes en clase entre profesores de diferentes niveles, y Profesores organizados de diversas disciplinas Escuchar y evaluar las clases, y aprovechar esta oportunidad para realizar la autoevaluación docente, la evaluación de los estudiantes y la evaluación mutua de los docentes. En la evaluación mutua, podemos mejorar juntos y avanzar juntos.
Realizar actividades de lectura entre los profesores. El semestre pasado utilizamos el libro "La responsabilidad es mejor que la capacidad" como lectura recomendada y organizamos a los profesores para que escribieran sus experiencias de lectura después de una lectura cuidadosa. artículos sobre sus vivencias y vivencias. Este semestre, hemos distribuido a los docentes el libro "Un mundo sin quejas" como principal objeto de lectura para cultivar el espíritu optimista y dedicado de los docentes.
Cada mes, recopilamos "Mis reflexiones sobre la enseñanza" y "La experiencia de aprendizaje de este mes" de los profesores. Esto se ha convertido en una práctica en nuestra escuela y promueve eficazmente el crecimiento autoprofesional de los profesores.
También realizamos un foro de docentes cada semestre, que ya se ha realizado tres veces hasta ahora, creando una plataforma para probar los resultados de la capacitación y para que los docentes se muestren.
5. Garantía del sistema:
En cuanto a la formación escolar, hemos desarrollado un sistema de cuatro enlaces: uno está vinculado a la evaluación del desempeño y el otro está vinculado al título profesional; la evaluación; la tercera está vinculada a la evaluación de méritos; la cuarta, vinculada a la competencia por el empleo, proporcionando una fuerte garantía para la implementación del trabajo de formación en la escuela;
Las reglas cuantitativas detalladas de nuestra escuela para el trabajo de los maestros también estipulan que los líderes escolares, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y los maestros deben participar en las clases de escucha y evaluación cada semana de acuerdo con los estándares de 3, 2 y 1. , para lograr una mejora simultánea durante la escucha mutua y las clases.
IV.Ideas y proyectos de trabajo
Bajo la guía del espíritu de la reunión de promoción de la formación en las escuelas de la oficina del condado, visualizamos más mejoras y mejoras en los siguientes aspectos:
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1. Mejorar aún más los sistemas institucionales pertinentes para hacer este trabajo más científico y evitar la ceguera.
2. Ampliar continuamente los horizontes de los docentes, brindar más oportunidades para que los docentes salgan y aprendan, proporcionen más materiales de aprendizaje y creen más plataformas para el aprendizaje mutuo y el intercambio, para que los docentes puedan ganar calidad y habilidades. Para desarrollarnos hay que dejar de centrarse en una cosa a costa de la otra.
3. Comunicarse más con los líderes superiores y las instituciones de capacitación para formar un patrón de capacitación interactivo de arriba hacia abajo, mejorar el nivel de capacitación escolar en nuestra escuela, enriquecer su connotación y no quedarse en la superficie.
Basado en el modelo de formación actual, se fortalecerán las funciones del grupo organizado, del grupo de preparación de lecciones y del grupo de clase para brindar a los docentes la mayor cantidad de oportunidades de aprendizaje y comunicación posible.
4. Al finalizar el año realizaremos actividades como recolectar apuntes de lectura de los docentes, realizar concursos de lectura y evaluar las habilidades profesionales de los docentes, con el fin de promover la formación a través de actividades y fortalecer la calidad. a través del entrenamiento. Esforzarse por mejorar la calidad y el nivel de la formación escolar en nuestra escuela dentro de un año e inyectar vitalidad en el desarrollo de la connotación de la escuela.
5. Algunas reflexiones y búsqueda de ayuda
1. En términos de formar un equipo de profesores de aprendizaje, todavía nos falta experiencia madura y no tenemos idea de cómo resolver la contradicción entre las habilidades de los profesores. crecimiento profesional y mejora de la calidad. La investigación al respecto aún no está completa.
2. En el nivel técnico operativo de la formación escolar, se necesitan orientaciones multifacéticas y orientaciones específicas para profundizar la formación escolar en todos los niveles, enriquecer la connotación y ampliar la extensión. .
3. Hay pocos profesores de referencia en nuestra escuela, no muchos profesionales de primer nivel y falta de líderes en la formación escolar. Necesitamos fortalecer la investigación sobre estrategias de formación e introducir métodos prácticos y fiables lo antes posible. posible.
Capítulo 2: Resumen del trabajo de formación individual en escuelas en 20XX
Jiang Feng, Escuela Central de la ciudad de Lianghekou
Trabajé duro este semestre para poder hacer Mejorarme en la formación Mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza, fortalecer sus capacidades comerciales, mejorar su calidad general y mejorarse continuamente en todos los aspectos.
Para poder llevar a cabo mejor el trabajo futuro, ahora resumo el trabajo que he realizado en la formación escolar este semestre de la siguiente manera:
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica
Al comienzo del semestre, al estudiar el espíritu de los documentos relacionados con la formación escolar, comprendí la importancia de la formación escolar. Posteriormente, tuve la suerte de participar en la formación de conocimientos de formación escolar organizada por el condado. y comprendí mejor el significado, los métodos, los enfoques y las funciones de la formación en la escuela, para poder cambiar de opinión. Mejor comprensión del trabajo de formación. Para que mi trabajo de capacitación fuera planificado y efectivo, completé cuidadosamente el plan de crecimiento personal de tres años para la capacitación escolar emitido por la escuela y formulé un plan de capacitación personal.
2. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras para mejorar sus conocimientos profesionales.
Todos los jueves es el tiempo de entrenamiento escolar de nuestra escuela. Siempre he insistido en asistir a tiempo y tomar notas durante las actividades. En las actividades de capacitación en la escuela, mejoré aún más mi conocimiento y comprensión de nuevos conceptos y métodos de enseñanza al estudiar temas como "Nueva comprensión de la preparación de lecciones", "Cómo escribir reflexiones posteriores a la enseñanza" y "Nuevos estándares curriculares de matemáticas". ; a través de la tecnología informática La capacitación ha mejorado mi capacidad para utilizar la tecnología informática en las clases; en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, participé activamente
en varias actividades especiales de aprendizaje y seminarios, expresé audazmente mis opiniones, las llené cuidadosamente. El manual de trabajo de entrenamiento personal, y se esforzó por lograr avances en la formación. Participar activamente en conferencias y actividades de evaluación organizadas por la escuela. Puede aprender más sobre las fortalezas y debilidades de los demás a través de conferencias y evaluaciones. Mejora tu nivel de enseñanza.
3. Participe en una variedad de modos de capacitación para mejorar integralmente la autocalidad.
1. Participe activamente en capacitación en línea, aprenda más sobre la comprensión y el pensamiento de sus pares sobre la reforma de la enseñanza en el aula. y aprenda sobre usted mismo Publique comentarios sobre temas de interés, comuníquese con otros blogueros de manera oportuna, aumente su conocimiento, amplíe sus horizontes y le permita comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, autorreflexión, descubro mis propias deficiencias en un determinado aspecto y luego formulo un plan de autoformación e implemento el plan para compensar mis propias deficiencias y mejorar mis propias habilidades.
4. Participar activamente en diversos estudios formativos organizados por la escuela para mejorar tus capacidades docentes e investigadoras.
De acuerdo con el acuerdo escolar, participé en la "Capacitación en la escuela para maestros de escuelas primarias y secundarias" organizada por el condado y me inscribí activamente en el estudio de capacitación nacional en línea 20XX - "Chino en escuelas primarias". Major", y también me suscribí activamente, compré un libro relacionado con la docencia y a través de estas actividades conocí la experiencia de educación y enseñanza avanzada y mejoré mis conocimientos profesionales.
5. El contenido de la capacitación es rico y colorido
1. Fortalecer el estudio de la ética y el estilo de los docentes para convertirse en un maestro de personas calificado. La enseñanza y la educación de las personas se basan en la ética de los docentes. En las actividades de estudio para rectificar la ética y la ética de los docentes, estudiamos detenidamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y las "Ocho prohibiciones" y las "Seis normas". estipulado por el gobierno central y las regulaciones emitidas por la Oficina de Educación y Deportes de Xixiang Los "Diez prohibiciones y dos prohibiciones" combinan la educación ética docente con diversas actividades de la escuela para cumplir con la ley, dedicarse al trabajo, ser un modelo a seguir, respeto por uno mismo y autodisciplinado, enseñar con integridad, unirse y cooperar, ser proactivo y tener el coraje de innovar, convertirse en un modelo a seguir en la enseñanza y educación de las personas, y un buen maestro que se sienta satisfecho. estudiantes, padres y sociedad.
2. Formación de nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos enfocándonos en aprender, practicar y verificar nuevos conceptos curriculares como tareas clave en la formación docente. Fortalecer los estudios generales y reflexionar antes de clase sobre las diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos, cómo penetrar los nuevos conceptos de reforma curricular, cómo implementar las metas tridimensionales, qué estrategias de enseñanza utilizar, etc., reflexionar sobre cómo; ajustar las estrategias de enseñanza en función de la enseñanza real. Finalmente, reflexionar sobre qué objetivos se lograron en esta lección, qué estrategias de enseñanza se utilizaron, cuáles fueron los éxitos, etc., para ayudar a los profesores a encontrar las ventajas e innovaciones de la enseñanza en el aula, encontrar problemas; y deficiencias, y captar la educación que se esconde detrás del concepto de conductas docentes.
3. Potenciar la formación en habilidades básicas y esforzarse por mejorar la calidad profesional. Utilice su tiempo libre para practicar las habilidades básicas de los profesores. Y leer activamente libros didácticos para fortalecer su cultivo teórico.
En definitiva, la formación escolar ha jugado un gran papel para impulsar mi desarrollo, ayudándome a actualizar mis conceptos educativos y didácticos, aprender a aprender, aprender a reflexionar, aprender a crecer y aprender a enriquecerme. En mi trabajo futuro, estudiaré mucho, estaré decidido a innovar, buscaré la innovación y realmente invertiré en la enseñanza con nuevos conceptos y nuevas ideas, para que mi trabajo docente pueda alcanzar un nivel superior.
Parte 3: Informe personal resumido de la formación en la escuela
Quienes nos dedicamos a la educación necesitamos seguir aprendiendo para adaptarnos a las nuevas necesidades de las personas y de la sociedad. Este semestre partí de mi propia práctica docente y continué desarrollando el hábito del autoaprendizaje y la autorreflexión. Encuentre un gran avance en su propia enseñanza y, para llevar su trabajo a un nuevo nivel en el futuro, resúmalo de la siguiente manera:
1. Ser capaz de participar a tiempo en las actividades de capacitación en la escuela. , lleve registros y escriba con cuidado Experimente, enriquezca constantemente su aprendizaje y mejore sus conocimientos teóricos.
1 Realizar investigaciones sobre la enseñanza eficaz en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Realice una investigación seria sobre la preparación eficaz de las lecciones, la enseñanza eficaz en el aula, el diseño y la corrección eficaces de las tareas, y exíjase estrictamente después de asistir a clases todas las semanas, discutirán y analizarán juntos, aprenderán de las fortalezas de los demás y expresarán sus propias opiniones. Esto me ha beneficiado mucho.
2. Escuche activamente conferencias y debates, resuma las ventajas, descubra las deficiencias y mejore gradualmente, inyecte más vitalidad en el aula y obtenga mayores beneficios;
3. Autorreflexión y casos
La reflexión es una forma eficaz para que los profesores mejoren su nivel de enseñanza. Reflexionen sobre si encontraron alguna dificultad a la hora de preparar las lecciones, si han ajustado el nivel. materiales didácticos, y por qué materiales didácticos; reflexione sobre si ocurrieron problemas inesperados durante la clase y cómo los manejó de manera oportuna; reflexione sobre con qué está satisfecho o qué deficiencias tiene en esta clase. Después de constante reflexión y acumulación, dominé muchos "materiales de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Además, preste atención a tomar notas de clase, organizarlas en materiales escritos y enviarlas de manera oportuna.
2. Participar en una variedad de modos de capacitación para mejorar integralmente la autocalidad.
1. Participar activamente en capacitación en línea, aprender más sobre la comprensión y el pensamiento de sus pares sobre la reforma de la enseñanza en el aula. y aprenda sobre usted mismo Publique comentarios sobre temas de interés, comuníquese con otros blogueros de manera oportuna, aumente su conocimiento, amplíe sus horizontes y le permita comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, autorreflexión, descubro mis propias deficiencias en un determinado aspecto y luego formulo un plan de autoformación e implemento el plan para compensar mis propias deficiencias y mejorar mis propias habilidades.
3. El contenido de la capacitación es rico y colorido
1. Fortalecer el cultivo de la ética docente
Enseñar y educar a las personas, la ética docente es la base y Estudiar seriamente los "Estándares" de "Ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias" y el "Cultivo ético profesional de los docentes en la nueva era" y otras regulaciones combinan la educación ética docente con diversas actividades escolares para lograr el cumplimiento de la ley, la devoción al trabajo, ser un modelo a seguir, autoestima y autodisciplina, enseñanza honesta, unidad y cooperación, ser proactivo e innovador, convertirse en un modelo a seguir en la enseñanza y la educación de las personas, y ser un buen maestro satisfecho con los estudiantes, los padres y la sociedad.
2. Formación de nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos enfocándonos en estudiar, practicar y verificar los nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. Fortalecer la formación general y reflexionar antes de clase sobre las diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos, cómo incorporar los conceptos de la nueva reforma curricular, cómo implementar las metas tridimensionales, qué estrategias didácticas utilizar, etc., reflexionar durante la clase; sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la enseñanza real. Finalmente, reflexionar sobre qué objetivos se lograron en esta lección, qué estrategias de enseñanza se utilizaron, cuáles fueron los éxitos, etc., para ayudar a los docentes a encontrar las ventajas e innovaciones de la enseñanza en el aula; encontrar problemas y deficiencias, y capturar la educación oculta detrás del concepto de conductas de enseñanza.
En definitiva, en el trabajo existe la alegría de ganar confianza y la angustia de la confusión. El camino es largo y buscaré por todas partes, dedicando mi vida sin arrepentimientos a esta causa tan gloriosa.
Capítulo 4: Resumen del trabajo de capacitación en la escuela
Luo Chengyong de la escuela secundaria Yangjie
Este año, bajo la guía de líderes escolares y maestros relevantes, Tuve la suerte de participar en la escuela secundaria organizada por la escuela. Capacitación escolar en idioma chino e historia de la escuela secundaria. Después de la capacitación, sentí mucha emoción. El resumen es el siguiente:
1. Fortalecer la gestión rutinaria e implementar la docencia presencial.
Este semestre, el equipo docente e investigador ha fortalecido la gestión regular de la docencia presencial y ha cooperado con la Secretaría de Docencia para continuar supervisando y evaluando la gestión regular de la docencia, con el fin de preparar las lecciones, asistir a clases. , enseñar reflexión, inspección de calidad, corregir tareas, dar tutoría a los estudiantes. Todos los aspectos de la organización de actividades extracurriculares, discursos especiales de los profesores y otras actividades cumplen con los requisitos de enseñanza estandarizados.
1. Implementar estrictamente el plan docente: Al inicio del semestre, para realizar las actividades docentes e investigadoras, los docentes brindan sugerencias y formulan planes docentes e investigadores.
2. Durante el semestre, el equipo de enseñanza e investigación inspeccionó muchas veces los planes de lecciones de los docentes, las correcciones de tareas, las reflexiones docentes y otras tareas rutinarias. La mayoría de las rutinas de enseñanza de los docentes son serias, responsables e instructivas. En particular, el maestro que escribió el plan de lección a mano tiene una letra clara y hermosa, y la revisión del plan de lección secundaria es detallada y factible. La reflexión después de la enseñanza conduce a la mejora de la futura capacidad docente en el aula. Al final del semestre, la escuela central llevó a cabo una inspección exhaustiva de las rutinas de enseñanza de las escuelas bajo su jurisdicción, pero todavía hubo algunos profesores que no completaron el trabajo a tiempo.
3. Cada profesor del grupo de matemáticas durante un semestre puede asistir a clases según sea necesario (cada profesor asiste a más de 10 clases) y escribir reflexiones o evaluaciones sobre las conferencias en el momento oportuno. En particular, la escuela central organizó un concurso de habilidades docentes básicas para profesores de nivel municipal. Muchos profesores jóvenes asumieron tareas de clase abierta muchas veces, de modo que todas las tareas docentes de los profesores se completaron con éxito.
2. Promover aulas efectivas y optimizar la enseñanza en el aula.
El llamado aula efectiva significa que los estudiantes pueden liberar al máximo todo su entusiasmo y entusiasmo en el aula de matemáticas, adquirir conocimientos y dominar habilidades en el tiempo limitado de 45 minutos.
1. Asistir a clase.
Según el plan escolar, cada docente debe impartir una clase abierta cada semestre. Hablamos entre nosotros sin importar el grado, viejos o jóvenes. Algunos profesores han intentado enseñar muchas veces y han revisado sus planes de lecciones repetidamente para extraer lecciones de su experiencia. En varias clases, existe el mismo plan de lección en diferentes clases del mismo grado, y también hay diferentes planes de lección en la misma clase del mismo grado. Esto proporciona a nuestro grupo diferentes materiales de aprendizaje y sienta las bases para nuestra sólida enseñanza. e investigación. También amplía el espacio para que los profesores piensen en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Reflexión sobre la enseñanza, la impartición de clases y la evaluación de lecciones.
En este número, hemos realizado algunas reformas en la reflexión sobre la enseñanza de la escritura. Además de la breve reflexión habitual de unas pocas palabras después de clase, cada profesor realiza una reflexión específica cada mes. Los profesores que imparten clases de alta calidad escriben conferencias y reflexiones, mientras que el resto de profesores escriben reseñas de las clases. Estos deben ser comunicados dentro del grupo.
3. Discursos especiales
El primer tema de las actividades semanales de docencia e investigación es el discurso del profesor. El contenido del discurso se centrará en cada detalle de la enseñanza en el aula para explicar la suya. vistas, vistas. Luego comunicarse entre compañeros y finalmente lograr conocimientos comunes para mejorar la eficacia en el aula.
3. Fomentar las actividades de los estudiantes y profundizar en la enseñanza en el aula.
La reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior.
15 de julio de 20XX
Parte 5: Muestra de "Informe sobre el trabajo de formación en la escuela"
Rellene el "Trabajo de formación en la escuela para primaria y "Formulario de informe" de maestros de escuela secundaria en la ciudad de Yulin
Muestra
Escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes:
Con el fin de estandarizar y unificar el llenado del formulario "escuela -Materiales de registro y reconocimiento de créditos formativos basados en la formación".
El formato cumple con los requisitos y tiene instrucciones claras, lo que favorece que los profesores envíen los materiales lo antes posible. Las muestras ahora están unificadas como el marco de contenido más básico. Sobre esta base, cada escuela puede enriquecerlo y mejorarlo de acuerdo con el actual. situación de los docentes y organizar a la mayoría de los docentes en el proceso de educación, práctica docente y capacitación en la escuela. En el proceso, hemos establecido efectivamente materiales de capacitación y evaluación en la escuela que tienen huesos y carne, huellas obvias de desarrollo profesional, Casos suficientes y énfasis en la reflexión y mejora continua de las prácticas docentes. Se solicita a todas las escuelas que descarguen rápidamente la "muestra" de Internet, movilicen a los maestros para mejorarla ellos mismos y se aseguren de enviar "materiales de inscripción y reconocimiento de créditos de capacitación en la escuela" antes del 20 de junio de cada año.
Adjunto: Muestra del "Informe sobre el trabajo de capacitación en la escuela de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Yulin"
17 de octubre de 20XX
Adjunto 1:
Formulario de evaluación de créditos de capacitación en la escuela para maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Yulin
Anexo 2
Muestra
Escuela primaria y secundaria de la ciudad de Yulin Trabajo formativo del profesorado en el centro escolar (Portada)
Informe
Formulario de informe
Personal formador: Unidad de trabajo: Datos de contacto:
Instrucciones para completar el formulario de informe de capacitación en la escuela
El "Informe de capacitación en la escuela para maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Yulin" es la portada de los materiales de certificación de créditos de capacitación en la escuela de los maestros. Complete los materiales relacionados con la certificación uno por uno en función de sus propias condiciones reales de capacitación.
1. Esta hoja de informe es un registro completo de las actividades de capacitación del maestro en la escuela dentro de un año escolar. La completa el maestro personalmente y la envía a la escuela para su revisión preliminar. base para el reconocimiento personal de los créditos de formación escolar del profesor.
2. El tema de la formación debe seleccionarse cuidadosamente. El tema debe ser pequeño, práctico, nuevo y animado, y debe ser lo más relevante posible para las disciplinas profesionales. Todos los proyectos del informe deben centrarse en el tema de la formación, la investigación debe ser rigurosa y el contenido debe ser detallado.
3. Ingrese los materiales de la solicitud en Word, complete el texto con una fuente pequeña de imitación Song de tamaño 4 e imprímalo en ambas caras de un papel A4).
4. La descarga o ensamblaje en línea está estrictamente prohibido y los infractores serán responsables de las consecuencias.
5. Procedimiento de reconocimiento de créditos “Formulario de Solicitud”: Solicitud presencial→Revisión preliminar escolar→Revisión escolar→Certificación por la Dirección Municipal de Docencia e Investigación;