La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Beijing, anteriormente conocida como Escuela Wucheng de Beijing, es la primera escuela secundaria pública de China. Después de convertirnos en una escuela secundaria adscrita a la Universidad Normal, deberíamos estar más calificados para asumir la importante tarea de crear una educación secundaria. Sin embargo, debido al pensamiento conservador de la dirección, hay muchas preguntas, los profesores y los estudiantes tienen opiniones diferentes y a menudo se producen oleadas de estudiantes, lo que lo convierte en un lugar donde pocas personas se atreven a hacer preguntas. Para rectificar la escuela secundaria adjunta y administrarla bien, el presidente de la Universidad Normal de Beijing planea nombrar a Lin como director (director) de la escuela secundaria adjunta. En septiembre de 1922, Lin asumió oficialmente el cargo. En su discurso inaugural, señaló que la educación secundaria es una educación holística de la personalidad, y su tarea básica es la educación cultural, que es el nivel más alto de alfabetización cultural general que la gente necesita. Probó el sistema escolar 633, cambiando los siete años originales de escuela primaria y cuatro años de escuela intermedia por seis años de escuela primaria, tres años de escuela secundaria y tres años de escuela secundaria. Para adaptarse al nuevo sistema académico, organizó a los profesores para que formularan reglas, reglamentos y planes de lecciones, compilaran pueblos de enseñanza, los redactaran él mismo, los probaran y modificaran él mismo, formando una cultura de ser valiente y responsable. Al mismo tiempo, rectificaremos integralmente el espíritu escolar y el estilo de estudio y defenderemos la amistad y la ayuda mutua entre profesores y estudiantes. En vista de que la práctica anterior de la educación estaba divorciada de la realidad, propuso que la educación debería prestar atención a la vida, cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas y otorgar importancia a brindarles conocimientos científicos sistemáticos. Agregó cursos como segunda lengua extranjera, geometría analítica, cálculo elemental, mecánica elemental, electromagnetismo y química analítica. A nivel de secundaria, los deportes también se popularizan en todo el colegio. Además, se han contratado nuevos profesores conocedores e innovadores. Gracias a esta serie de esfuerzos, el ambiente y la calidad de la Escuela Secundaria Adscrita a la Universidad Normal han mejorado, convirtiéndose en una escuela que es la envidia del país. Cuando era director de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal, presentó proyectos de ley de educación al entonces Congreso dos veces en 1922 y 1925 en un intento de asegurar la protección constitucional de la educación, pero ambos terminaron en fracaso.
Saliendo de la Universidad Normal de Beijing
De 65438 a 0928, la Universidad Normal de Beijing se fusionó con la Universidad de Pekín y pasó a llamarse Primer Colegio Normal. Lin se desempeñó como presidente interino del Senado. Comenzó a reformar el Primer Colegio Normal, agregando un departamento de sociología y apoyando a profesores y estudiantes para que participaran en actividades de progreso social. Las autoridades no toleraron sus acciones. En 1931, el Ministerio de Educación del Kuomintang decidió rectificar estrictamente el Primer Colegio Normal, suspender la inscripción durante un año, despedir a Lin de su cargo y nombrar un nuevo director. Lin, enojado, abandonó la Primera Universidad Normal y se dirigió al sur, a Guangzhou, donde se desempeñó como profesor y decano de la Universidad Sun Yat-sen. Pronto también se desempeñó como director de la Escuela Normal de Guangzhou.
Cofundó la Universidad Qinqin y comenzó a participar en la revolución.
En 1933, el gobierno provincial de Guangdong estableció la Universidad Qinqin en memoria de Gu Yingfen (también conocido como Qinqin), y Lin fue invitado a participar en los preparativos. Después del establecimiento de la universidad, Lin Yunchang, entonces presidente de la provincia de Guangdong, se desempeñó como presidente. Fue rector y decano de la Escuela de Educación. 65438-0937, la Facultad de Educación de la Universidad de Qinqin se independizó como Facultad de Educación Provincial de Guangdong. Más tarde se cambió a la Universidad de Artes y Ciencias de Guangdong, y continuó sirviendo como decano. Con base en esta facultad, llevó a cabo reformas educativas con mayor libertad, rompió con las convenciones del plan de estudios y agregó una serie de cursos públicos obligatorios, como nueva filosofía, economía, historia de la teoría económica moderna, política internacional e historia. de las revoluciones mundiales. Varios profesores progresistas como Jiang Jingsan, Li Jing, Gao Juefu y Chen Shoushi fueron contratados para enseñar en la escuela. También se invitó a dar informes a demócratas famosos como Zou Taofen, Qian Junrui y Yang Dongkui. Defendió la libertad de pensamiento y la investigación académica, y los estudiantes podían organizar varias sociedades para discutir diversos temas. También llevó a profesores y estudiantes al campo para realizar propaganda antijaponesa y llevar a cabo actividades antijaponesas y de salvación nacional.
Las autoridades del Kuomintang persiguieron al Sr.
Las autoridades del Kuomintang estaban muy insatisfechas con las acciones de Lin y enviaron gente a la escuela para encontrar fallas, acusando a la Facultad de Educación de no ofrecer cursos como nueva filosofía y política internacional. Lin cambió "Nueva Filosofía" por "Filosofía de la Educación", el contenido se mantuvo sin cambios y se conservaron todos los departamentos y profesores originales. Las autoridades del Kuomintang enviaron una vez más personal a la escuela para establecer una oficina de disciplina y una sucursal del Kuomintang. Lin estuvo de acuerdo con las opiniones de los maestros progresistas y nombró a un profesor para que actuara como director de materia y secretario de la división del Kuomintang, y colocó el cartel de la oficina de materia y de la división del Kuomintang. Prácticamente no se llevó a cabo ninguna actividad que hubiera impedido a las autoridades del Kuomintang intervenir directamente en el trabajo de las escuelas.
En mayo, las autoridades del Kuomintang ordenaron la reorganización de la Facultad de Artes y Ciencias y destituyeron a Lin de su cargo. La noticia se difundió y toda la escuela se indignó. Maestros y estudiantes formaron voluntariamente un comité de remoción de bosques, convocaron una conferencia masiva de remoción de bosques y enviaron una delegación de maestros a Shaoguan para presentar una petición al gobierno provincial, pidiéndole que retomara el poder de delegación y electrificara a todo el país.
Los estudiantes también compusieron colectivamente el "Himno de batalla de Lin Wan":
¡Se acerca el viento y también la lluvia!
Nuestra escuela se está desmoronando con el viento y la lluvia,
Nuestra vida tiene altibajos con el viento y la lluvia.
Queridos estudiantes, ¡uníos!
Nuestras vidas están llenas de altibajos.
Mis queridos compañeros de clase, uníos,
inflar el pecho,
ampliar los ojos,
estamos decididos a mantener a Dean Lin !
Dean Lin es una luz brillante en el mundo de la educación.
Dean Lin es la niñera de jóvenes.
Ocho años, estilo consistente,
Explorando la verdad y persiguiendo la luz.
Queridos estudiantes, ¡uníos!
Levanta el pecho,
Abre los ojos,
¡Estamos decididos a conservar a Dean Lin!
Frente a este movimiento estudiantil, los reaccionarios del Kuomintang estaban tan asustados que ni siquiera los enviados para sustituir a Lin se atrevieron a llegar al poder. Las autoridades adoptaron una política represiva y arrestaron y deportaron a muchos estudiantes. Pero los profesores y estudiantes no tuvieron miedo y persistieron en la lucha durante más de dos meses.
Guilin da conferencias y publica muchos libros.
En octubre de 1941, Lin llegó a Guilin para trabajar como tutor en el Instituto de Educación de Guangxi; en abril del año siguiente, se desempeñó como profesor y rector de la Universidad Nacional Normal de Guilin. Sabía que había sido vigilado de cerca por el servicio secreto del Kuomintang y que ya no podía hacer nada espectacular. Entonces publicó un pareado en la puerta de su casa. La escuela es digna de ser llamada villana. Continuó promoviendo la idea de la reforma educativa escribiendo libros. De 1941 a 1945, publicó sucesivamente "Cómo ser director de escuela secundaria", "Sobre la ordenación espiritual", "El movimiento de liberación nacional y la educación nacional de China", "Evaluación del movimiento del 4 de mayo", "Línea 27 de agosto", " Cuidado Infantil y Serie de artículos como “Transformación de la Naturaleza Humana” y “Cultivando Académicos”. En "Ordenación espiritual", señaló: Para guiar a los jóvenes, uno no puede depender de departamentos autorizados y el otro no puede depender de tirar de una red. En cambio, debemos comprender a los jóvenes, hacer amistades sinceras con ellos y participar en las actividades sociales. practicar juntos. Después de que este artículo fuera publicado en la revista "Culture", molestó a algunas personas en las autoridades del Kuomintang y obligó a la revista "Culture" a dejar de publicarse. En la línea del 27 de agosto, continuó promoviendo la libertad académica, buscando la verdad, aclarando el bien y el mal, y creía que los estudiantes deben respetar a los maestros, pero pueden dudar y criticar las teorías y enseñanzas de los maestros. Sus comentarios despertaron el descontento de las autoridades del Kuomintang. Agentes secretos lo amenazaron muchas veces con cartas anónimas, pero él las ignoró. Del 65438 al 0944 escribió el libro "Filosofía de la Educación".
Únete al movimiento democrático
Tras la victoria de la Guerra Antijaponesa, el Kuomintang estableció una dictadura y lanzó una guerra civil. Lin ya no pudo quedarse quieto y se dedicó al movimiento democrático. En 1946, a pesar de las amenazas de los agentes del Kuomintang, se unió resueltamente a la Liga Democrática. Para controlar la Universidad Normal de Guilin, los reaccionarios del Kuomintang decidieron trasladar la universidad a Nanning y cambiar de director. Lin renunció enojado. En ese momento, sufría de nefritis y regresó a Guangzhou para recibir tratamiento. De agosto de 1943 a agosto de 1947, se convirtió en profesor en la Universidad de Xiamen.
Como importante funcionario de educación del nuevo gobierno chino.
Del 6 de abril de 1948 a abril de 1949, Lin dejó la Universidad de Xiamen y se dirigió a Beijing vía Hong Kong para asistir al nuevo trabajo preparatorio y a la primera sesión plenaria, y fue elegido miembro del primer Comité Nacional. . Luego se desempeñó como Director General del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación del Gobierno Popular Central y Presidente de la Universidad Normal de Beijing. Viceministro de Educación del 65438 al 0952. Y fue elegido representante de la primera, segunda y tercera Asamblea Popular Nacional de la APN. De cara a la educación en la Nueva China, se dedicó al trabajo con espíritu desinteresado, presidió la redacción del Reglamento Provisional para las Escuelas Medias y del Reglamento Provisional para las Escuelas Normales, realizó una serie de investigaciones y estudios sobre la educación infantil, la educación media, educación étnica y otras cuestiones, y redactó el "Reglamento provisional de la escuela secundaria", "Dos problemas en la educación", "Comprender a los niños es un requisito previo para la educación", "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". En octubre, Lin firmó el "Protocolo sobre el establecimiento de escuelas en China" en nombre del gobierno chino. De 6:438 a 9:59, encabezó la delegación de educación china para visitar la República Democrática de Vietnam.
En 1961, Lin, que tenía más de 70 años y acababa de recuperarse de un cáncer de esófago, dirigió un grupo de trabajo a Jilin para investigar el sistema académico y el plan de enseñanza de las escuelas normales. De 1963 a 1963, participó en el Foro Escolar de Tianjin y en la Conferencia de Trabajo de Educación Étnica de Yunnan, y luego fue a Yunnan y Guangxi para realizar investigaciones e investigaciones. Durante este período, también escribió ensayos sobre temas como la formación docente, los profesores de idioma chino como profesores y profesores, y cómo ver los exámenes escolares, proponiendo muchas ideas nuevas.
Por ejemplo, en "Cómo tratar los exámenes escolares", señaló: Pase lo que pase en la vida, debes hacerlo, y cuando encuentres problemas, debes resolverlos, confiando únicamente en todos tus conocimientos y talentos. La vida es así: vive hasta que seas viejo, aprende hasta que seas viejo, vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo, vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. No es terrible. Tener miedo a los exámenes es casi igual a tener miedo a la vida. Nunca he oído hablar de nadie que tenga miedo de la vida y la mayoría de los estudiantes de la escuela tienen miedo de los exámenes. ¿Cuál es la razón? Alimento para el pensamiento. Es natural que las personas capaces estén ansiosas por realizar el examen, pero las escuelas han convertido los exámenes en temores de los estudiantes. ¿Por qué seguro? Un maestro debe reflexionar profundamente. Sin embargo, por razones históricas, estas discusiones sobre Lin no pudieron continuar.