Los docentes suplentes se refieren a docentes temporales sin establecimiento profesional en escuelas rurales. Hasta finales de 1984 fueron conocidos como entrenadores personales. La mayoría de los profesores temporales que han estado enseñando antes se han convertido en profesores de tiempo completo o se han jubilado. En 1985, los entrenadores personales no estaban permitidos en el país.
Debido a dificultades financieras, muchas zonas montañosas remotas y empobrecidas no pueden contratar maestros públicos o los maestros públicos no están dispuestos a ir. Estas vacantes todavía necesitan ser cubiertas por profesores temporales, a los que se denomina "profesores suplentes".
Existen dos diferencias entre los maestros sustitutos y los maestros regulares (también llamados maestros en el trabajo):
1. Diferentes significados:
El significado de. Maestros sustitutos: significa que el colegio no cuenta con maestros temporales para el establecimiento de carrera. Se les llamó profesores privados antes de finales de 1984, y los profesores temporales que habían enseñado antes se habían convertido básicamente en profesores regulares o jubilados. En 1985, los entrenadores personales no estaban permitidos en el país.
El significado de maestro formal: se refiere a trabajar en la primera línea de la enseñanza escolar, con establecimiento, y es un maestro formal de la escuela (un maestro formal de la escuela registrado en la Oficina de Personal y la Oficina de Educación Oficina), como un maestro en una escuela pública, un contrato con una escuela privada Hacer maestros.
En segundo lugar, características diferentes:
Características de los docentes suplentes: Los docentes suplentes no tienen “status”, pero desempeñan un papel activo en una etapa histórica concreta. Especialmente en la región occidental y en las zonas rurales remotas, los profesores sustitutos tienen la responsabilidad histórica de mantener la educación obligatoria. Los profesores sustitutos son un último recurso cuando no hay suficiente inversión en recursos educativos. En general, los profesores sustitutos no han recibido una formación sistemática y su nivel de enseñanza no es alto. La enseñanza a largo plazo no conduce a la mejora de la calidad de la enseñanza y la calidad nacional.
Características de los profesores regulares: Los tutores son todos profesores de primera línea en el trabajo con más de 5 años de experiencia docente. El contenido didáctico incluye tutorías generales para primaria, secundaria y bachillerato y diversos materiales didácticos extraescolares. Con base en el plan de estudios actual y combinado con las características de los libros de texto y la enseñanza actuales, se implementa el seguimiento de unidades, la personalización, la tutoría integral y la enseñanza modular.