El surgimiento de la alfabetización básica se basa principalmente en cultivar la alfabetización integral de los estudiantes para que puedan adaptarse al desarrollo social futuro y permitirles tener un sentido de responsabilidad, un espíritu de innovación práctica y un profundo sentido de las humanidades y, en última instancia, cultivar talentos de alta calidad que sean saludables, progresistas y integralmente desarrollados.
La investigación básica sobre alfabetización es una lectura importante para la investigación básica sobre alfabetización. La investigación sobre alfabetización básica incluye cinco partes: la connotación de alfabetización básica, el diseño curricular basado en la alfabetización básica, la formulación de estándares curriculares basados en la alfabetización básica, la alfabetización básica desde una perspectiva internacional y la alfabetización básica desde una perspectiva crítica.
Acerca del autor
Zhong Qiquan es profesor y supervisor doctoral en la Universidad Normal del Este de China, director honorario del Instituto de Currículo e Instrucción de la Universidad Normal del Este de China y miembro de del Comité de Ciencias Sociales del Ministerio de Educación (también miembro del Comité Coordinador de Educación y Psicología de la Facultad).
Cui Yunmiao, director del Instituto de Currículo y Enseñanza de la Universidad Normal del Este de China, profesor y supervisor doctoral. Se dedica principalmente a la investigación sobre currículo y teoría de la enseñanza, reforma curricular, desarrollo curricular escolar y desarrollo profesional docente. Recientemente, ha prestado especial atención a las competencias básicas y al desarrollo curricular.
La alfabetización básica es la encarnación de la política educativa del partido y un vínculo intermedio que conecta conceptos de macroeducación, objetivos de formación y prácticas educativas y docentes específicas. A través del puente de competencias básicas, la política educativa del partido se transforma en requisitos específicos que pueden aplicarse a la educación y la práctica docente y que los educadores pueden comprender fácilmente.