1. Guiar a los niños a hablar sobre la "cuerda útil" en un lenguaje coherente.
2. Ayuda a los niños a aprender a hablar con libertad y orden turnándose para maquillarse.
3. Estimular el interés de los niños por hablar y expresar sus ideas con generosidad ante sus compañeros y profesores.
Poder hablar "paso a paso" es uno de los factores importantes para inspirar a los niños a hablar sobre temas. Es importante hacer que los niños estén felices y sean buenos para hablar sobre el propósito de la cuerda al turnarse para hacer las paces, y permitir que los niños comprendan y experimenten vívidamente el propósito de la cuerda a través de la experiencia del juego. Por lo tanto, utilizamos un método de participación multisensorial para permitir que los niños jueguen completamente con la cuerda, con el fin de lograr el propósito de "hablar abiertamente con sus compañeros sobre el uso de la cuerda en un lenguaje coherente". )
Actividades para preparar
1. Varios tipos de cuerdas (lana, nailon, cintas para la cabeza).
2. Los niños traen sus propias cuerdas.
Proceso de la actividad
1. Introducir el tema de conversación a través de una "historia". "
(1) El maestro contó una historia: Había una persona que a menudo olvidaba las cosas, así que hizo un nudo con una cuerda para ayudarle a recordar las cosas. Se hacían nudos grandes para las cosas grandes y para las pequeñas. se resumieron el resultado fue...
(2) Discuta las siguientes preguntas con sus hijos: ¿Dónde has visto una cuerda? ¿Qué puede hacer una cuerda?
Presentando el tema. en forma de “contar cuentos” se puede mejorar la motivación de los niños, motivándolos a buscar “¿Qué hice con una cuerda? ”)
2. Utilice el método de “jugar y charlar” para que los niños hablen libremente.
(1) Deje que los niños combinen libremente y de forma creativa el juego con las cuerdas que trajeron. , y Hablar sobre su función En este proceso, el maestro puede trabajar con los niños, como saltar y trepar por la cuerda alrededor de la silla, caminar sobre la cuerda y jugar a saltar
(2). Los maestros guían a los niños para que hablen mientras juegan. Utilice interrupciones para ayudar a los niños que simplemente juegan y no hablan con sus compañeros.
(Este enlace tiene dos funciones. Primero, les brinda a los niños una experiencia completa. Oportunidades para expresarse. Debido a que hay decenas de niños en la clase, es imposible que todos los niños tengan la oportunidad de hablar frente al grupo. Al jugar y hablar libremente en parejas, todos los niños disfrutan del derecho a hablar. . Hable para comprender el dominio de su hijo para turnarse y continuar conversaciones, lo que le ayudará a capturar información de las conversaciones de otros de manera más efectiva y llevar a cabo conversaciones)
3.
El maestro formuló una hipótesis: Si nuestro cuerpo es una cuerda, el torso es una cuerda gruesa, las extremidades no son ni gruesas ni delgadas, los dedos de las manos y de los pies son cuerdas delgadas, y el cabello es una cuerda delgada, ¿Qué pueden hacer para inspirar a los niños en torno a estas suposiciones? , hablar con los niños que lo rodean con interés o concentrarse en actividades de conversación interesantes
(En el proceso de "ampliar el alcance de la conversación", propone el maestro). Una serie de "hipótesis" interesantes para que los niños hablen pueden estimular la imaginación ilimitada de los niños y guiarlos para ampliar el alcance del uso de las cuerdas a las necesidades de la vida y la autoprotección, para dar lugar a conversaciones cada vez más interesantes.