Con el fin de evaluar correctamente el desempeño moral, la eficacia docente y el desempeño laboral de los docentes, promover la mejora de la calidad general del equipo docente y proporcionar una base para la promoción laboral, el nombramiento y la distribución salarial de los docentes, Ahora nos basamos en la evaluación anual del Centro Educativo de la Zona de Desarrollo. Con base en el espíritu de aviso de la evaluación y combinado con la situación real de la educación en nuestra escuela, se proponen los siguientes planes para el trabajo de evaluación docente.
1. Ámbito de evaluación: todos los profesores.
2. Contenido de la evaluación:
El contenido de la evaluación son cuatro aspectos: moralidad, capacidad, diligencia y desempeño. La atención se centra en la evaluación del efecto docente y el desempeño laboral.
Moralidad: se refiere a la expresión del pensamiento político y la ética docente;
Capacidad: se refiere al conocimiento empresarial, nivel y capacidad de educación y enseñanza;
Diligencia: se refiere al espíritu de diligencia, la actitud laboral y la tasa de asistencia;
Desempeño: se refiere a la cantidad, calidad y efecto de la educación y la enseñanza (incluida la evaluación de los objetivos docentes, la evaluación del trabajo de los maestros de clase y de los Jóvenes Pioneros, la investigación docente y los resultados). , trabajo rutinario, transformación de estudiantes pobres, etc.).
3. Estándares de evaluación:
1. La evaluación debe basarse en las responsabilidades laborales y las tareas educativas y docentes de los docentes, y adherirse a los principios de objetividad, equidad y superioridad. integración hacia abajo.
2. Los resultados de la evaluación docente se dividen en cuatro calificaciones: excelente, calificado, básicamente calificado y no calificado. El número de estudiantes evaluados como sobresalientes generalmente se controla en el 10% del número total de docentes (según los indicadores proporcionados por el Centro Educativo de la Zona de Desarrollo).
3. Cuatro estándares básicos:
(1) Excelente: capaz de implementar correctamente la línea, principios y políticas del partido y del país, y modelar el cumplimiento de diversas leyes de el país, las leyes y reglamentos, familiarizado con los negocios, diligente en el trabajo, bueno en la educación y la enseñanza, y logros sobresalientes.
(2) Calificado: capaz de implementar correctamente los principios y políticas educativas del partido y del país, cumplir con diversas leyes, decretos, normas y reglamentos nacionales, amar el trabajo educativo, estar familiarizado con los negocios, ser Activo en el trabajo, y completarlo bien. Diversas tareas educativas y docentes.
(3) Básicamente calificado: El desempeño político y la calidad profesional son medios, apenas se adaptan a las exigencias laborales, el entusiasmo y la iniciativa laboral son insuficientes, básicamente completan tareas educativas y docentes y cometen errores en el trabajo.
(4) Incompetencia: baja conciencia política e ideológica, incompetencia en la educación y la enseñanza, débil sentido de la responsabilidad, poca disciplina organizativa o provocar errores graves en el trabajo.
IV.Métodos de evaluación:
1. La evaluación de los secretarios, directores y subdirectores de las escuelas es realizada por el Centro Educativo de la Zona de Desarrollo.
2. La evaluación docente se divide en dos tipos: evaluación diaria y evaluación anual. Se pueden realizar evaluaciones periódicas en cualquier momento. La evaluación anual se realiza una vez al año en marzo de cada año y se basa en la evaluación habitual.
3. El siguiente personal será evaluado de acuerdo con los siguientes métodos
(1) Quienes dejen sus puestos actuales por funciones oficiales participarán en la evaluación del año académico del original. escuela, y el tiempo será de más de medio año, y servirán o La unidad de estudio proporciona información detallada por escrito sobre el desempeño.
(2) Quienes sean transferidos formalmente a una nueva unidad de trabajo participarán en la evaluación del año académico de la nueva unidad de trabajo si han trabajado en la nueva unidad por menos de medio año, el transferente. La escuela deberá proporcionar información detallada por escrito sobre el desempeño.
(3) Los profesores durante el período de prueba y el período de prueba participan en la evaluación y solo escriben comentarios, sin determinar la calificación, y luego se evaluará la calificación.
(4) Docentes que se toman una licencia por enfermedad (excluidas las lesiones oficiales) durante más de 6 meses en un año escolar, o que se toman una licencia personal por más de 3 meses, que se toman una licencia por enfermedad por más de la mitad de un año escolar. año, o que estén ausentes del trabajo por más de 3 días, no participarán en la evaluación anual.
(5) Los docentes que hayan recibido un demérito administrativo importante o una advertencia grave del partido o inferior participarán en la evaluación durante el período de sanción, y no se podrá determinar la clasificación de excelencia.
V. Procedimiento de Evaluación
1. Los docentes a evaluar deberán resumirse en función del contenido de la evaluación y completar el “Formulario de Inscripción de Evaluación Anual”.
2. El maestro evaluado resume e informa cuidadosamente sobre la educación y el trabajo docente en el último año escolar, y los comentarios del público el equipo de evaluación de la escuela escribe comentarios de evaluación basados en las puntuaciones cuantitativas del maestro evaluado. evaluados y los comentarios del público sobre el día a día de la educación y la labor docente, planteando valoraciones y otras opiniones.
3. El equipo de evaluación del colegio notificará por escrito a los profesores evaluados los resultados de la evaluación. Si el profesor evaluado tiene opiniones diferentes sobre los resultados de la evaluación, debe presentar una solicitud de revisión al equipo de evaluación dentro de una semana a partir de la fecha de recepción de la notificación de evaluación.
Con base en una investigación y una investigación cuidadosas y una escucha exhaustiva de las opiniones de todas las partes, el equipo de evaluación presentará las opiniones sobre el manejo de la revisión dentro de los 3 días y notificará a la persona por escrito.
VI. Instituciones de evaluación
(1) El colegio debe establecer un grupo líder de evaluación.
Líder del equipo: Zhang Bin
Líder adjunto del equipo: Dai Chunhua
Miembros: Hu Yajun, Xiang Xiang, Zhang Shuangjiu
( 2) Responsabilidades escolares del grupo líder de evaluación
1. Formular planes de evaluación y métodos de implementación específicos.
2. Establecer archivos de evaluación personal de los docentes (el contenido del archivo incluye: planes y resúmenes de educación y enseñanza; registros de evaluación y escucha de clase; registros de competencias y resultados de exámenes de las materias impartidas; registros de recompensas y castigos; trabajos de educación y docencia; exámenes y evaluaciones Resumen y registro de trabajo de educación y docencia, formulario de evaluación e identificación, etc.).
3. Organizar, orientar y supervisar el trabajo de evaluación del centro.
4. Revisar las opiniones de evaluación del colegio sobre los docentes.
5. Aceptar apelaciones de revisión de profesores que no estén satisfechos con los resultados de la evaluación.
7. Fortalecer el liderazgo y la organización del trabajo
Establecer un sistema de evaluación docente es una medida importante para fortalecer la gestión científica del profesorado de nuestro colegio. Cada escuela debe fortalecer el liderazgo, hacer un buen trabajo concienzudo en el trabajo de publicidad, organizarlo cuidadosamente e implementarlo activamente, para evaluar el trabajo de los docentes de manera objetiva, integral, científica, realista y precisa. ;