La primera es la influencia del concepto tradicional. En el concepto tradicional de nuestro país, las escuelas son lugares donde se cultivan los talentos y los empleadores son lugares donde se consumen los talentos. No tienen responsabilidades ni obligaciones comunes, por lo que muchas empresas prefieren seleccionar y reclutar talentos del mercado de talentos que participar en la formación de talentos en colegios y universidades. Algunas empresas grandes y medianas con buenas ganancias y gran solidez pueden encontrar fácilmente talentos de alta calidad en el mercado de talentos en la grave situación laboral actual de los graduados universitarios. Por lo tanto, tienen cierta inercia y psicología especulativa al participar en la formación de talentos. falta de conciencia subjetiva.
En segundo lugar, las políticas y medidas nacionales son imperfectas. El gobierno aboga y apoya a las empresas para que participen en la educación cooperativa sólo de palabra y en papel. Entre la gran cantidad de documentos de políticas relevantes emitidos por el gobierno, muchos abogan por el camino de la cooperación entre la industria y la universidad en la educación superior. Sin embargo, hay muy pocos detalles de implementación de políticas operativas que sean consistentes con el espíritu de estos documentos, lo que hace imposible su implementación. La promoción del gobierno se implementará a través de operaciones concretas. Se logra la acción.
En tercer lugar, hay problemas dentro de las universidades. Algunos colegios y universidades tienen malentendidos y solo se centran en la cooperación con empresas nacionales y extranjeras reconocidas o empresas estatales grandes y medianas. Esto, por supuesto, ayudará a la escuela a obtener más inversiones en educación y mejorar la calidad y el nivel de la educación. formación de talentos en colegios y universidades, y mejorar la reputación de la escuela. Sin embargo, las empresas de renombre o las grandes y medianas empresas estatales son, después de todo, sólo una minoría y existen muchas condiciones para que elijan instituciones cooperativas. Si una organización los trata como el único socio disponible, la probabilidad de una asociación exitosa es escasa. De hecho, el gran número de pequeñas y medianas empresas privadas que han surgido en el país son actualmente los principales demandantes de talentos de alta calidad. También son el grupo más grande y con mayor potencial para la cooperación con las universidades. Por lo tanto, los colegios y universidades deben deshacerse de los malentendidos lo antes posible, prestar plena atención a las necesidades de cooperación del gran número de pequeñas y medianas empresas privadas y utilizar activamente sus recursos educativos para lograr un beneficio mutuo.
En cuarto lugar, el impacto de la reestructuración empresarial. Desde que las empresas estatales de China llevaron a cabo la reforma del sistema empresarial moderno en la década de 1990, muchas empresas estatales grandes y medianas que actualmente se encuentran en una etapa crítica han encontrado problemas tales como producción y operación deficientes, transferencia de personal redundante a diferentes trabajos, y dificultades para implementar nuevos sistemas. Sin resolver estos problemas, será difícil para las empresas ahorrar energía para participar en proyectos de educación cooperativa universitaria. Al mismo tiempo, debido a sistemas imperfectos de selección de empresas y empleo, muchas empresas aún no han encontrado una manera de satisfacer las necesidades de talento, lo que también afectará la orientación de la toma de decisiones de las empresas sobre la educación cooperativa.
En quinto lugar, el impacto del análisis coste-beneficio. Como entidad económica independiente que busca la maximización de ganancias, prestar atención al análisis de costo-beneficio es una opción estratégica importante para las empresas. En la actualidad, las empresas generalmente adoptan dos métodos para satisfacer sus necesidades de talento: uno es capacitarse ellos mismos o confiar la capacitación a instituciones, y el otro es introducir talentos directamente a través del mercado de talentos. Ambos métodos incurrirán en ciertos costos. En este caso, el análisis costo-beneficio se convierte en una herramienta importante para que las empresas tomen decisiones. Si se va a incorporar la cooperación escuela-empresa en los planes corporativos, la empresa debe calcular o estimar sus costos y beneficios relacionados, y comparar los resultados con los de la introducción directa de talentos para elegir la forma más eficiente. Desde este punto de vista, las empresas carecen de entusiasmo para participar en la cooperación escuela-empresa. La razón principal es que el costo de elegir un modelo de gestión escolar cooperativa es demasiado alto o los beneficios obtenidos por las empresas no pueden compensar el costo del talento. capacitación. Por otro lado, las empresas chinas básicamente han realizado la transformación de las restricciones originales de plazo fijo a un sistema de contratos flexible. En un sistema contractual, a falta de otros acuerdos o prácticas, la relación laboral se mantendrá únicamente de conformidad con los términos del contrato. En este caso, las posibilidades de que los empleados cambien de trabajo aumentan considerablemente. Si una empresa participa en la cooperación escuela-empresa y gasta mucho dinero en formación profesional, esta inversión se perderá debido a que los empleados cambiarán de trabajo, lo que obviamente afectará el entusiasmo de la empresa por participar en la cooperación escuela-empresa.
En sexto lugar, las empresas carecen de innovación. En la actualidad, muchas empresas en nuestro país están siguiendo el camino del desarrollo extensivo, dependiendo de la mano de obra nacional barata para obtener temporalmente ventajas en los precios de los productos, en lugar de depender del progreso tecnológico y la alta calidad de los trabajadores, lo que restringe en gran medida el espíritu innovador de las empresas.
Por lo tanto, a medida que la innovación siga avanzando a largo plazo, el cultivo y la formación de talentos empresariales se convertirán en una actividad rutinaria, y el entusiasmo por la cooperación entre empresas y universidades también aumentará día a día. Además, las empresas deben participar verdaderamente en la cooperación entre escuelas y empresas en la gestión de las escuelas y sentir plenamente que pueden obtener beneficios en términos de ahorrar costos de contratación de personal, acortar el tiempo de adaptación de los empleados, mantener la estabilidad de los empleados, reducir los riesgos laborales del personal y mejorar las relaciones sociales corporativas. reputación, motivando así plenamente a las empresas a participar en las escuelas. Entusiasmo por la cooperación empresarial en la gestión de las escuelas.
(El autor es profesor asociado en el Instituto de Educación de Jiangsu)
Editor responsable: Wei Jin