Y la evaluación y nombramiento de maestros de escuela primaria y secundaria
Oficina de Educación del condado, Tai' una zona de alta tecnología, asuntos sociales del área escénica de Taishan, escuelas directamente afiliadas (Unidad):
De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes del Departamento Provincial de Educación y la Oficina de Personal Municipal, el Personal Municipal De hecho, la Oficina está de acuerdo con la evaluación de los títulos profesionales de los docentes de las escuelas intermedias, primarias y secundarias de la ciudad. El aviso es el siguiente:
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Guiados por la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de las "tres representaciones" y la perspectiva científica sobre el desarrollo, debemos implementar concienzudamente la importancia de los pensamientos de los "maestros", las nuevas políticas y regulaciones sobre la educación obligatoria y la evaluación y contratación de títulos profesionales docentes, profundizar activa y constantemente la reforma del sistema de personal en las escuelas primarias y secundarias, introducir un mecanismo de incentivos competitivos y eliminar el sistema basado en la permanencia de los puestos profesionales y técnicos, que pueden ser promovidos y degradados , ascendidos y degradados, y ascendidos y degradados, pueden ser ascendidos o degradados “De acuerdo con las características de los docentes de primaria y secundaria y el nuevo mecanismo de contratación, se irá unificando gradualmente.
Los requisitos para la evaluación del título profesional docente deben propiciar la implementación de una educación de calidad, la reforma docente y la formación de equipos docentes, adherirse al principio de inclinar a los docentes a enseñar en áreas rurales, alentar a los docentes a dedicarse a sus trabajos, dedicación desinteresada, enseñanza y educación, y esforzarse por lograr buenos resultados, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y promover el sólido y rápido desarrollo de la educación urbana. BR/>;
El segundo es controlar estrictamente la revisión y comprender cuidadosamente las condiciones de solicitud.
De acuerdo con las regulaciones pertinentes, el alcance de los exámenes de título profesional para profesores de niveles superiores, medios Se propone escuelas, escuelas primarias y escuelas intermedias. A partir de este año, estará limitado a docentes y personal docente e investigador de tiempo completo especializados en educación y docencia en diferentes escuelas, departamentos afiliados al departamento de administración educativa, el Centro Central de Electronización, el Palacio de los Niños y otras instituciones educativas. Los servicios de gestión y logística a tiempo completo pertenecen a personal de otras instituciones públicas que no se dedican directamente a la labor docente. En las escuelas, departamentos de administración educativa de todos los niveles y departamentos de personal de todos los niveles, no se puede postular al título profesional de maestro de escuela media, primaria o secundaria. En la reforma del sistema de personal escolar, el personal jubilado no será evaluado para títulos docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben implementar las regulaciones de acuerdo con las regulaciones, y la expansión no autorizada está estrictamente prohibida.
Con el fin de implementar mejor el plan curricular escolar, promover sin problemas la implementación de una educación de calidad y crear el plan de estudios de educación obligatoria y secundaria de la provincia, a partir de este año, un nuevo grupo de maestros de escuela primaria y secundaria Se establecerán comités de evaluación de puestos en la provincia, que podrán basarse en actividades prácticas integrales, materias técnicas generales, enseñanza curricular y otras situaciones reales, declarando directamente las responsabilidades de los docentes de secundaria.
Para postular a la evaluación de títulos profesionales y técnicos para docentes de educación media, primaria y secundaria, se deberán cumplir las siguientes condiciones:
(1) Tener docente correspondiente calificaciones.
(2) Para quienes cumplan con las condiciones del "Reglamento de prueba para el cargo de docentes de escuelas secundarias vocacionales" y el "Reglamento de prueba para el nombramiento de docentes de secundaria", el puesto especificado en el El ensayo será maestro de escuela primaria. ....../a>
(3) Titulaciones educativas previstas en la "Ley del Profesorado". Posteriormente, los docentes obtienen calificaciones profesionales a través de la educación continua y continúan enseñando después de tres años o más.
(d) Capacidad de aplicación informática que cumpla con los requisitos de presentación de informes.
En la solicitud, de acuerdo con las regulaciones y requisitos nacionales, los títulos profesionales superiores deben obtener el Certificado de Examen Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico (se aprueban todas las materias prescritas), y aquellos que cumplan con las condiciones para realizar el examen o estar exentos del Examen de Habilidad en Aplicaciones Informáticas, "Declaración "Quienes no están calificados para participar en la Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico o están exentos de determinadas materias (módulos) para profesionales y técnicos puestos" deben proporcionar materiales de certificación relevantes.
El alcance provisional de la prueba nacional de competencia en aplicaciones informáticas para personal profesional y técnico: títulos de maestros de escuela primaria (incluido jardín de infantes); actualmente todavía trabajan en ciudades (excluidas las oficinas de subdistrito) y sus unidades subordinadas; con títulos profesionales junior; el caso concluirá a finales de este año. Tiene más de 50 años y cumple con las condiciones de exención. requerimientos del resto del personal.
(5) Los puntajes de lengua extranjera cumplen con los requisitos de lengua extranjera estipulados en el "Reglamento de Pruebas para Puestos Profesionales y Técnicos" del país, y el informe previo a la obtención del informe de calificaciones de la prueba de lengua extranjera de título profesional organizada a nivel nacional. , relacionado con los estándares utilizados en la Prueba Nacional Número Uno de Dominio de Idiomas Extranjeros de 2008 Según el aviso del problema (según el Ministerio de Personal [2008] No. 98), en el examen de nivel de idiomas extranjeros de 2008 para títulos profesionales, cada El idioma tiene resultados impresionantes, con un estándar nacional de 60 puntos, el más alto de la provincia. De conformidad con la "Mejora de los requisitos para flexibilizar las puntuaciones de lengua extranjera en los exámenes de lengua extranjera para títulos profesionales" (Lufa [2007] Nº 19), la norma válida en la provincia para ese año se flexibilizó a 45 puntos y luego se aplicó para los certificados de calificación de cargos técnicos y profesionales suplentes superiores e intermedios.
Basado en el número de documento.
[2006] 108. A partir de 2007, los docentes de las escuelas secundarias normales (incluidas las escuelas de formación de docentes) deben realizar el Examen Nacional de Nivel de Lengua Extranjera para personal profesional y técnico, presentar notificaciones de resultados de las pruebas y cumplir los requisitos correspondientes.
(6) Los créditos de formación continua cumplen los requisitos. De acuerdo con los requisitos del personal profesional y técnico (Decreto No. 119 del Gobierno Municipal) y el "Aviso sobre el trabajo de prueba en 2008" (Tai'an Ban [2008] No. 106) estipulado en la ciudad de Tai'an Continuación Mediante Medidas de Gestión Educativa, los puestos profesionales y técnicos de la ciudad serán promovidos a educación continua este año. El número promedio de créditos debe alcanzar los 20 puntos por año (acumulados). El mandato está limitado a al menos 5 años, a partir de junio de 2003 65438+10 meses, y los créditos acumulados son al menos 100.
(7) Completar la labor educativa y docente prescrita por la escuela y lograr excelentes resultados en la evaluación educativa y docente. Las solicitudes para la evaluación de puestos de profesores de enseñanza media superior son solicitudes en las que los principales cursos básicos u otros cursos impartidos sistemáticamente por profesores superiores de primaria y secundaria en sus puestos actuales y el número de horas de clase semanales cumplen con los requisitos nacionales.
Procedimientos de evaluación estandarizados
Para solicitar y evaluar los títulos profesionales de maestros de escuela media, primaria y secundaria, las solicitudes individuales deben realizarse en estricta conformidad con la "Provincia de Shandong". Calificaciones para puestos profesionales y técnicos (prueba)" (Lu Renfa [2002] 〕No. 26), la unidad democrática de evaluación y recomendación deberá revisar e informar a la autoridad supervisora.
La unidad organiza la solicitud y recomienda el personal, los puestos profesionales y técnicos adecuados (más de 7 personas), o el comité académico evalúa el nivel académico y técnico del solicitante y establece un comité de expertos para proponer un lista de recomendaciones. Con base en la lista de recomendaciones, los expertos del comité o el comité académico considerarán el carácter, el desempeño, la comprensión del trabajo y la actitud laboral del solicitante para determinar los candidatos recomendados. Las recomendaciones aprobadas sin objeciones serán notificadas al público.
El personal profesional y técnico que vaya a la primera línea de socorro tras el terremoto en Sichuan será enviado por organizaciones que cumplan con las condiciones de solicitud prioritaria y de solicitud de recomendación para las calificaciones de los puestos profesionales y técnicos correspondientes.
Para los informes de departamentos y organizaciones de unidades, se recomienda que esta serie de puestos profesionales y técnicos (profesionales) se estudien cuidadosamente, combinados con las necesidades de los informes organizacionales y la configuración de puestos. El número de personas con cualificación para puestos profesionales y técnicos de nivel alto e intermedio deberá superar el 15% del número de puestos correspondientes. Por lo general, no se recomiendan regulaciones relativas a los puestos operativos y un control estricto de la presentación de informes.
De acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes, las solicitudes para maestros de escuela primaria y secundaria y títulos de maestros superiores deben ser revisadas por el departamento administrativo de educación del condado (ciudad, distrito) y reportadas al departamento de educación y departamento de personal. Para aumentar la transparencia del trabajo y aplicar el funcionamiento soleado, las propuestas de evaluación se someterán a la supervisión de las masas. Los procedimientos específicos son los siguientes: Declarar la escuela donde se encuentra el empleado.
(1) Declaración (Unidad) anunciando el plan de evaluación,
(2) Solicitud y aportación de los documentos pertinentes.
(3) Los resultados de la evaluación democrática pública de la escuela (unidad) y la recomendación de la junta directiva.
(4) La escuela (unidad) organiza la finalización de los materiales de solicitud relevantes.
(5) La escuela (unidad) verifica cuidadosamente los materiales de la solicitud, centrándose en la autenticidad de los materiales de la solicitud, los certificados y los certificados, y que el contenido y el formato completados cumplan con los requisitos.
(6) Publicar la declaración de no objeción y los materiales publicitarios relacionados con la solicitud, y firmar y sellar el sello oficial en las sugerencias completadas en el "Formulario de evaluación de títulos profesionales docentes" y el "Resumen de evaluación de títulos profesionales y técnicos". Columnas "Formulario".
(7) Organizar y cumplimentar las fichas de supervisión de las "Seis Divulgaciones".
(h) El departamento de postulación es responsable de revisar los materiales que cumplan con las condiciones de la postulación, firmar los dictámenes y sellar el sello oficial del departamento competente, y entregarlos al departamento de postulación en tiempo y forma.
(9) Presentar declaración de revisión y aprobación por parte del departamento informante, firmar el dictamen y presentarlo a la Dirección Municipal de Educación dentro del plazo señalado.
En cuarto lugar, comprenda cuidadosamente las condiciones estándar para garantizar la calidad de la revisión de las recomendaciones.
La unidad recomienda que todos los tipos de títulos docentes se evalúen de manera abierta, justa, justa, razonable y exhaustiva, y que las condiciones de empleo implementadas por el "Reglamento de prueba para puestos docentes" se implementen estrictamente y las disposiciones pertinentes. y los requisitos estipulados por las provincias y ciudades deberían flexibilizarse y reducirse los estándares. Todas las unidades deben fortalecer efectivamente la recomendación democrática y la revisión de calificaciones para garantizar la calidad de la recomendación y la revisión. En el trabajo de recomendación y evaluación, se deben comprender cuidadosamente las siguientes cuestiones específicas:
(1) Cuestiones morales
Fortalecer la educación moral, defender la dedicación desinteresada y crear un espíritu académico riguroso nacido del amor de los docentes a la profesión, con palabras y hechos morales nobles, esforzarse por ser un docente que satisfaga al pueblo, fortalecer la construcción del equipo docente e implementar de manera integral una educación de calidad. A los docentes que violen la ética profesional docente se les prohíbe ocupar puestos de acuerdo con la evaluación del título docente y las normas de personal, y si tienen un impacto negativo en la creación de la civilización, se implementará un "veto de un voto".
Cuestiones académicas
Quienes soliciten el título profesional de maestro de escuela media o jardín de infantes deberán contar con el reglamento docente de escuela correspondiente y las calificaciones académicas reconocidas por el departamento administrativo según lo estipula esta ley.
2. La especialidad debe ser igual o similar a la especialidad impartida, y la especialidad debe ser revisada a través de calificaciones de docentes de educación continua y títulos profesionales superiores.
3. La evaluación de los títulos profesionales de los docentes debe mejorar académicamente y hacer una transición gradual hasta cierto punto, exigiendo gradualmente que los docentes de escuelas auxiliares y de secundaria obtengan al menos una licenciatura; Se promoverá el título a títulos de docentes intermedios y superiores. En las mismas circunstancias, se dará prioridad a quienes tengan título de maestría o superior. Después de la contratación de docentes en agosto de 2001, los títulos profesionales de los docentes de enseñanza media y secundaria evaluados generalmente deberían tener un título de licenciatura o superior.
4. Los graduados universitarios de 1970 a 1976 deberán declarar de acuerdo con la reglamentación correspondiente y evaluar los títulos profesionales y técnicos correspondientes, y sus calificaciones académicas se completarán en "Clase Universitaria General".
(3) Cuestiones de investigación científica
A partir de este año, los jueces ya no aceptarán trabajos premiados, certificados de premios, certificados en papel o avisos de aceptación, ejercicios, procedimientos de publicación en papel y materiales complementarios, presentados. para premios de nivel municipal o superior. Proyectos de investigación para premios científicos o de ciencias sociales, y completar las columnas correspondientes. La calidad intrínseca de los documentos, trabajos y recomendaciones de investigación científica presentadas por el personal relevante no debe basarse únicamente en la cantidad requerida, pero también aprovecha al máximo el papel de los pares expertos, los artículos de investigación científica y el contenido técnico, la aplicación de la transformación y la capacidad de investigación teórica personal, y el análisis y la argumentación integrales. Al mismo tiempo, también se realiza una inspección exhaustiva de su nivel de publicación y redacción. requerido para determinar su capacidad de investigación, nivel de investigación científica y dominio de los conocimientos teóricos básicos de la materia, y para confirmar la calidad de su investigación académica. Nivel real La calificación del título de profesor titular debe representar el nivel académico, los artículos y trabajos publicados, la promoción. al título de maestro de escuela secundaria superior, artículos y trabajos inéditos, y materiales de aprendizaje resumido e intercambio de experiencias escritos por la persona en 2008. Libros, artículos y publicaciones publicados antes de finales de agosto.
La enseñanza y la investigación. Las capacidades de los docentes rurales se obtienen principalmente a través del desempeño de la docencia, la docencia y la investigación científica, principalmente a través de los requisitos de visitar sus escuelas, publicar libros o publicar artículos.
(4) Investigación sobre los niveles de enseñanza y desempeño.
La evaluación y recomendación del título profesional docente se centra en la inspección de la calidad de la educación y la enseñanza y el desempeño laboral, por lo que presta atención a la verdadera transformación de los docentes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a partir de este año. Se profundizará en el personal calificado, las habilidades y niveles de enseñanza en el aula calificados, y se requerirán los planes de lecciones de los maestros en la oficina, tal como los presentan los maestros con características educativas y profesionales a las autoridades escolares. organización y evaluación de la calidad general y la capacidad docente de los solicitantes. La experiencia y las lecciones revisadas por el comité de revisión superior se utilizarán como una base importante para la evaluación de los maestros "doblemente calificados" que participarán en la capacitación y obtendrán. certificados. Los docentes con nuevos títulos de reforma curricular serán contratados en las mismas condiciones.
Se debe prestar atención a la experiencia docente de los docentes de primaria y secundaria en escuelas rurales o desfavorecidas. Agosto 2006 5438+0, primaria. y los profesores de secundaria deben ser evaluados por más de un año. Experiencia En términos generales, el título de maestro senior en una escuela rural o una escuela con un título profesional relativamente débil debe ser un maestro senior en una escuela rural que haya trabajado durante más tiempo. de dos años o una escuela con experiencia docente relativamente débil, en las mismas condiciones. Los docentes de zonas rurales y con experiencia laboral relativamente débil deberían recibir títulos profesionales
(E) Investigación sobre el desempeño docente
En la evaluación de la solicitud, se deben indicar los títulos de los docentes senior y los puestos actuales debido a su empleo como docentes. Aquellos que han trabajado o han sido responsables de la gestión estudiantil durante más de tres años y han logrado logros sobresalientes como docentes a largo plazo. Se dará prioridad en la contratación de docentes. Aquellos que no se hayan desempeñado como docentes y cumplan con los requisitos anteriores como directores generalmente no podrán ser contratados como docentes senior.
(6) Promover y utilizar el mandarín, que se ha convertido en el idioma de enseñanza en el aula. Los profesores aprenden y utilizan el mandarín en la práctica docente. A partir de este año, los profesores que tengan 45 años y menos de dos años de mandarín de nivel B serán promovidos, en principio, a títulos de profesores superiores.
(g) Promoción a títulos profesionales sin excepción
Fomentar talentos sobresalientes, personas sin antigüedad pero con alto nivel profesional y logros sobresalientes en la educación y enseñanza china para permitir proyectos especiales Solicitar Título profesional superior de docente.
Los títulos de la excelente serie de informes para profesores son "Condiciones de orientación especiales para la solicitud de calificaciones para puestos técnicos y profesionales superiores en la provincia de Shandong (prueba)" (Lufa [2005] No. 15), "Condiciones de orientación no convencionales para la solicitud de calificaciones para el nivel intermedio Puestos profesionales y técnicos en la ciudad de Tai'an, provincia de Shandong" (juicio)" (Taifa [2006] No. 15). Las condiciones especiales deben controlarse estrictamente y no se harán declaraciones a menos que se cumplan directrices especiales.
BR/> Una vez que los informes de evaluación especial y de método especial para los puestos superiores de docentes cumplan con las condiciones de aplicación después de ser revisados y probados, serán presentados a la junta directiva para la evaluación de los conocimientos teóricos educativos. , capacidad docente y nivel docente e investigador científico del contenido de la prueba. Hora de prueba sin previo aviso.
(h) La solicitud de los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) para obtener títulos de maestros de escuela secundaria superior debe controlarse estrictamente. Para los títulos profesionales de docentes destacados y docentes de secundaria superior, se flexibilizarán las condiciones laborales para las escuelas primarias (guarderías) y el control dual. Después de la aprobación formal, las escuelas primarias, jardines de infantes y aeropuertos donde trabajan maestros de secundaria superior recomendarán algunos maestros destacados de escuela primaria (jardín de infantes) para ser promovidos a títulos de maestros de secundaria superior. Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) que solicitan la evaluación de títulos de maestros de escuela media superior deben cumplir con los requisitos de 2004 del Ministerio de Educación Provincial de Shandong. “Docentes de educación primaria (jardín de infantes) postulan al título profesional de maestro de educación media superior.
(9) Puesto de técnico de laboratorio
Este año se continuará realizando la evaluación de profesionales de nivel medio títulos para técnicos experimentales Aquellos que solicitan el ascenso al título profesional de técnico de laboratorio Certificado de experimento escolar de tiempo completo de trabajo técnico a nivel del condado: Los técnicos experimentales de la escuela deben tener un título universitario o superior en la misma especialidad o similar reconocida y declarada por. el estado, y se hayan desempeñado como asistente por más de cuatro años. los técnicos experimentales de secundaria deben tener una licenciatura. Quienes tengan el título anterior y se hayan desempeñado como asistentes por más de 5 años no podrán postular a revisión dentro del plazo; tres años después de la verificación.
Serie de evaluación profesional de escuela vocacional Para ser promovido al título de docente de primer nivel, los docentes deberán obtener el título de bachiller reconocido a nivel nacional o superior y obtener el correspondiente certificado de grado técnico superior bajo el mismo. condiciones.
(11) Se han revisado una serie de preguntas
Debido a cambios en los puestos de trabajo o títulos de trabajo, disposiciones organizativas en el mismo nivel, etc., es necesario realizar una inspección. del puesto de trabajo actual durante aproximadamente un año. La Administración cree que los supervisores de trabajo existentes que están directamente relacionados con el trabajo deben ser contratados con el mismo título profesional. El número de citas médicas consecutivas antes y después del puesto de trabajo debe ser consistente con. el del maestro de nivel profesor, y el número de visitas consecutivas debe mantenerse durante el período de tratamiento. El reclutamiento no es un campeonato, y las calificaciones originales permanecen sin cambios. Para cambiar las calificaciones, se debe cambiar la serie original de regulaciones de revisión. Para cambiar el título profesional del docente, el puesto debe coincidir con las calificaciones del docente
(12) "Traspaso de Empresas e Instituciones"
Personal de empresas e instituciones que se intercambian o ubican. las escuelas para dedicarse al trabajo docente deben haber estado enseñando con títulos de docentes durante más de 1 año antes de que la facultad y el personal de la escuela evalúen los títulos y el informe educativo obtengan las calificaciones correspondientes basadas en las calificaciones de los docentes (incluidos títulos profesionales de idiomas extranjeros y habilidades de aplicaciones informáticas).
(13) Establecimiento y ajuste de los miembros del jurado
Fortalecer la base de información de los miembros de la junta y establecer un equipo de expertos con estructura razonable, cantidad suficiente y buena calidad. Fortalecer la capacitación de los consejeros y de las empresas, mejorar el nivel profesional y la capacidad de implementar políticas, a fin de asegurar la objetividad y equidad de la evaluación y mejorar la calidad de la evaluación.
Cada unidad debe hacer un buen trabajo ajustando el número de jurados y formando jurados. Además de considerar las condiciones políticas y el nivel profesional de los candidatos, también se debe evaluar en la medida de lo posible la distribución temática (profesional), la estructura de edad y el nivel de los miembros del comité de revisión, y se debe prestar atención a atraer a un cierto número de candidatos. Oficiales subalternos y líderes sujetos jóvenes y de mediana edad para participar. (Grupo de Recomendación) Los miembros de los comités de revisión en todos los niveles generalmente pueden servir por más de tres mandatos consecutivos. Se realizarán ajustes complementarios a los comités de evaluación de puestos de docentes de escuelas intermedias, primarias y secundarias de la ciudad, se reemplazarán los comités de evaluación municipal requeridos por las ciudades, condados y unidades, y se reemplazarán los jueces de recomendación de educación. El recomendador debe adherirse a principios morales justos y nobles, tener un alto nivel académico y una rica experiencia docente, y estar familiarizado con las políticas de evaluación y contratación de docentes de los colegios y universidades. Al mismo tiempo, complete la "Base de datos de expertos del Comité de evaluación de puestos de profesores de escuelas secundarias vocacionales", el "Formulario de recomendación de sustitutos de la provincia de Shandong" (Anexo 5) y el trabajo sustituto del Comité de evaluación de puestos técnicos y profesionales de la provincia de Shandong.
Cada unidad presentó sugerencias específicas para RAE, que no solo deben centrarse en las calificaciones y calificaciones académicas, sino también en solicitar el nivel comercial real, la capacidad laboral, el desempeño laboral y la certificación de recomendación prioritaria para un trabajo excelente. actuación.
En las zonas rurales que han estado empobrecidas durante mucho tiempo, la enseñanza en zonas remotas depende principalmente de su nivel profesional docente real, su capacidad para el trabajo, su actitud laboral y su desempeño. Evaluación de experiencias y sugerencias para ayudar al Tíbet, Xinjiang y las islas.
Trabajar concienzudamente
Bajo la dirección de los departamentos administrativos de educación de todos los niveles, en la etapa de escuela secundaria, varias escuelas siguen Lu Renfa (2007) No. 78 y Lu Renfa (2007). El Documento núm. 79 estipula que se deben proporcionar buenas escuelas y puestos profesionales y técnicos y se deben establecer las proporciones en la estructura necesaria de acuerdo con los principios de racionalidad científica, optimización y eficiencia.
Sobre la base de establecer científica y racionalmente puestos profesionales y técnicos, la escuela se adhiere a los principios de apertura, igualdad, competencia y selección de méritos, sigue estrictamente los procedimientos de selección bidireccional y competencia por el empleo. , mejora la gestión estandarizada de la participación y elimina el sistema de permanencia vitalicia en los puestos profesionales y técnicos, completa las evaluaciones de desempeño por categorías, fortalece la gestión del empleo e incentiva al personal y funcionarios profesionales y técnicos a iniciar sus propios negocios. Las unidades que tengan las condiciones pueden probar empleados profesionales o realizar trabajos de bajo nivel para fomentar talentos sobresalientes.
El sexto es fortalecer eficazmente el liderazgo organizacional, la disciplina laboral seria y el empleo serio
(1) Formulario estricto
Es necesario completar con sinceridad el "Formulario de evaluación de títulos profesionales de maestros de escuelas secundarias vocacionales, escuelas primarias y escuelas secundarias de la provincia de Shandong" (en lo sucesivo, el formulario de evaluación), "Lista de títulos profesionales de maestros de escuelas secundarias vocacionales, escuelas primarias y escuelas secundarias" (en lo sucesivo, como la tabla) y la tabla de resumen de evaluación de títulos profesionales y técnicos, y proporciona diversos materiales de certificación. Si no se puede acreditar la autenticidad, no es necesario cumplimentarlo, debiendo unificarse y estandarizarse las profesiones a cubrir. El nombre legal de la organización debe completarse en su totalidad y no puede simplificarse. Es necesario fortalecer la conciencia de integridad, completar los materiales de solicitud y proporcionar varios certificados de manera realista, y completar el siguiente texto de compromiso en la última columna del "Resumen personal de revisión formal": "Prometo proporcionar información verdadera y precisa información personal y materiales de certificación, proporcionar información relevante y asumir Las consecuencias de documentos de certificación falsos o violación de las regulaciones pertinentes”
Personal dedicado a la enseñanza, la investigación científica y el trabajo de tecnología educativa, en lugar de enseñar de acuerdo con las asignaciones, No se debe evaluar formalmente en el aula la carga de trabajo docente de la lista. El trabajo completado y los resultados se reflejan en el resumen personal y la recomendación escolar del examen formal, que se pueden escribir directamente en la posición actual de la lista, porque el trabajo educativo y docente se enumera a continuación.
(2) Revisión estricta de los materiales
Materiales de solicitud de la escuela (unidad), incluidos certificados académicos, certificados de calificación, prueba de verificación seria de empleo, certificados de premios, certificación de prueba por computadora de Transcripciones de idiomas extranjeros, material de evaluación anual y llenado de formularios, revisión democrática abierta, etc. Los materiales de solicitud presentados previamente, la lista de escuelas (unidad) y los materiales de solicitud individuales se publicarán en un lugar visible de la escuela (unidad). El período de publicidad no será inferior a siete días. Se anunció que no había objeciones y el informe anterior lo recomendó. Los departamentos (unidades) competentes de la escuela y los departamentos de informes son responsables en todos los niveles, revisan cuidadosamente y controlan estrictamente para evitar la falsificación. La carga de trabajo de un gran número de unidades y regiones a la hora de evaluar la enseñanza excelente a lo largo de los años ha superado la carga de trabajo real. Por lo tanto, el panel de expertos no revisará las promociones.
(3) Una estricta disciplina laboral
Se debe fortalecer aún más la disciplina laboral, y los directamente responsables y directamente responsables de violar los procedimientos prescritos y vender carne de perro a expensas de las ovejas deben ser seguido estrictamente por los miembros de la Comisión de Inspección Disciplinaria, el "Reglamento provisional sobre el personal", las "Medidas para hacer frente a las infracciones políticas y disciplinarias" (Lu Renzhi [1994] Nº 9) y las "Calificaciones del personal profesional y técnico" emitidas por la Comisión de Inspección Disciplinaria. El Departamento Provincial de Supervisión, la provincia de Shandong y la provincia de Shandong han falsificado calificaciones, experiencia y conocimientos certificados de títulos técnicos y aquellos obtenidos por medios falsos o inadecuados serán descalificados, los certificados serán retirados y no se les permitirá solicitar la evaluación de títulos profesionales. dentro de cinco años. Estrictamente, el departamento (unidad) de informes de la unidad que presentó materiales falsos será notificado y criticado. Los departamentos administrativos de educación de las escuelas (unidades) de todos los niveles continuarán aumentando la transparencia de la evaluación de títulos docentes, fortaleciendo la supervisión e inspección y garantizando la justicia e imparcialidad del trabajo de evaluación.
La recomendación, evaluación y contratación para puestos profesionales y técnicos es una política poderosa, que abarca una amplia gama de áreas, relacionadas con los intereses vitales de los docentes, y tiene un gran impacto social. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben otorgar gran importancia a la estabilidad general y fortalecer el liderazgo organizacional bajo el liderazgo del comité del partido y el gobierno. Se recomienda que el puesto de maestro superior actúe como líder del grupo dirigente de nombramientos de acuerdo con. leyes y regulaciones nacionales pertinentes, y el líder a cargo debe estar afiliado personalmente, estar cuidadosamente organizado y tener acuerdos minuciosos, esforzarse por mejorar la transparencia del trabajo y aceptar activamente la supervisión del Secretario de la Comisión de Inspección Disciplinaria, los sindicatos y otras organizaciones y la masas. Realizar investigaciones e investigaciones a nivel de base y abordar los problemas que deben resolverse de manera oportuna. El fortalecimiento de la publicidad y la educación no debe afectar la estabilidad del equipo docente, porque la evaluación del título profesional afecta el orden normal de enseñanza de la escuela.
Las unidades y todos los niveles deben implementar concienzudamente las regulaciones pertinentes de los superiores, implementar estrictamente los estándares estipulados por el sistema y los superiores durante el período de objeción, cumplir estrictamente las disciplinas laborales y abordar seriamente las violaciones de las regulaciones políticas. fraude, fraude, etc. Para garantizar un funcionamiento normal, la RAE, un denunciante u organización que se centraba en las quejas públicas, no siguió los procedimientos recomendados para vender ovejas en lugar de perros y fue evaluada temporalmente para una mayor investigación a fin de garantizar la calidad y la reputación de las personas evaluadas.
Adjunto:
Envíe los requisitos pertinentes para los materiales de revisión del título profesional de maestro de escuela primaria y secundaria de Tai'an de 2008.
2. Orientación especial para la solicitud de cualificaciones para puestos profesionales y técnicos superiores en la provincia de Shandong
4. Condiciones profesionales y técnicas en la provincia de Shandong (prueba)"
3. Nivel intermedio en la ciudad de Tai'an Guía de solicitud especial para calificaciones de puestos profesionales y técnicos (prueba) Lista de reemplazo de personal para el Comité Ejecutivo del Comité de Revisión de Puestos.
5. Comité de evaluación de puestos de maestros de escuela secundaria de la provincia de Shandong Formulario de recomendación de candidatos expertos Grupo de talentos
/& gt; Prueba de Habilidad para Personal Profesional y Técnico o formulario de Revisión para algunas materias (módulos) exentas de examen.
6 de junio de 2008 +65438
“2” Tai'an City
Condiciones de orientación de solicitud especial para calificaciones técnicas y profesionales intermedias (prueba)
Todo tipo de talentos se esfuerzan por orientar al personal profesional y técnico para implementar la visión científica del desarrollo, ser valiente en la innovación y contribuir al desarrollo económico y social. No cuentan con las calificaciones o calificaciones académicas necesarias, pero las tienen. Tener verdaderos talentos y conocimientos prácticos. Para permitir que el desempeño profesional y el personal técnico que hayan realizado contribuciones significativas y destacadas desde que asumieron el cargo puedan realizar informes especiales y destacados, deberán cumplir las siguientes condiciones:
Una condición básica
(1 ) Se deben seguir las normas de prueba. De acuerdo con las condiciones políticas, solicitar calificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios. En cuanto a puestos técnicos, asumiendo su cargo actual, ha aprobado (o suspendido) la evaluación anual al menos una vez al año.
(2) Generalmente se requiere ocupar un cargo profesional y técnico de nivel auxiliar por más de tres años.
(3) Obtener los exámenes requeridos de lengua extranjera e informática. Un
entorno empresarial para solicitud especial de cualificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios
tiene las siguientes condiciones (a), (C) o (B) (C) (las mismas a continuación , en el cómputo de los proyectos, trabajos u obras premiados se deberá cumplir una de las siguientes condiciones), o una persona con un puesto profesional y técnico de nivel auxiliar podrá solicitar la calificación para un puesto profesional y técnico de nivel intermedio de de vez en cuando, y ser seleccionado por el gobierno del condado (ciudad, distrito) o por un informe de excepción a nivel de ciudad distrital emitido por los departamentos de personal y departamentos comerciales del gobierno mencionados anteriormente.
(1) Llevar a cabo proyectos (temas) a nivel municipal, tener departamentos a nivel municipal responsables de organizar expertos pares, estar en el nivel avanzado en la ciudad o hacer que departamentos a nivel municipal sean responsables de organizar y gestionar expertos pares y lograr buenos beneficios económicos, o promoción de tecnología de aplicación social (incluida la promoción y aplicación de resultados patentados), o enseñanza, investigación científica o promoción dentro del condado (ciudad, distrito) por parte del implementador principal.
(2) Finalizadores de proyectos que hayan ganado premios de ciencia y tecnología de tercera clase a nivel municipal, departamental o superior, y hayan recibido premios considerables por logros municipales en ciencias sociales, patentes nacionales y promoción y aplicación práctica.
(3) Artículos profesionales (independientes o por primera vez, más de 2000 palabras) publicados por unidades de negocios organizacionales o periódicos y revistas profesionales nacionales con alto valor académico a nivel provincial o superior, o artículos profesionales publicados. He escrito monografías, traducido y presidido la compilación de una serie de normas y especificaciones nacionales o ministeriales a gran escala, o las he compilado para uso general en las ciudades (ciencia, ingeniería, agricultura, silvicultura, medicina). menos de 6.5438 millones de palabras, y tengo experiencia en literatura, historia, finanzas, política y derecho. Ha escrito nada menos que 6.5438+05.000 palabras en materiales, gestión y libros de texto de arte); , publicó más de 300.000 palabras de obras literarias en comités municipales, periódicos profesionales y editoriales, y ha publicado más de 300.000 palabras de obras literarias en ciudades con gran influencia. Su obra fue muy elogiada en los círculos literarios y artísticos.