La explicación es la siguiente:
La educación de Dewey es una estrecha combinación de educación y experiencia de vida. La vida es educación, un proceso de vivir, y la escuela es una forma de vida. La vida debe ser coherente con la propia vida del niño y la vida escolar debe ser coherente con la vida fuera de la escuela. La proposición de que la educación es vida es una de las interpretaciones de Dewey sobre la naturaleza de la educación. Su connotación básica es: la educación es un proceso de vida. Dewey creía que la educación es un proceso de vida y la vida escolar es también una forma de vida.
Hizo hincapié en que la vida escolar debe ser coherente con la propia vida de los niños, satisfacer sus intereses y necesidades y permitir que los niños se diviertan en la vida escolar real. Al mismo tiempo, también señaló que la vida escolar debe ser compatible con la vida social fuera de la escuela, adaptarse a las tendencias cambiantes de la sociedad moderna y convertirse en una fuerza importante en la promoción del desarrollo social. La escuela es sociedad. Partiendo de la base de que "la educación es vida", Dewey planteó además la proposición de que "la escuela es sociedad".
En realidad, espera que la vida escolar se convierta en una vida social seleccionada, purificada e ideal, y que la escuela se convierta en una sociedad primaria adecuada para el desarrollo de los niños. Hizo hincapié en que el centro del plan de estudios escolar no debería ser la ciencia, sino las propias actividades sociales de los niños. "La escuela es sociedad" es una extensión adicional de "la educación es vida". "La educación es vida" El propósito de transformar la vida social a través de la educación no es sólo para el presente, sino también para el futuro, y crear una vida mejor que la vida real.