Comentar el interesante plan de lección de pintura en piedra antes de la actividad 1.
En los pequeños ríos de nuestro país hay muchas rocas extrañas lavadas por la lluvia. Los niños suelen utilizarlos como compañeros de juego: se pueden utilizar piedras pequeñas para el juego de "atrapar" y se pueden apilar piedras más grandes en una casa de piedra. Para que los niños se interesaran por las piedras, les pedí que coleccionaran algunas piedras pequeñas que les gustaran según las características de edad de los niños de la clase alta, les dejaran imaginar con valentía según la forma de las piedras y decorarlas con pintura. y bastoncillos de algodón, e intente pintar sobre las piedras. Teje dibujos vívidos y maravillosos. A través del proceso de "observación-imaginación-creación", las emociones de los niños pueden enriquecerse aún más y desarrollarse el pensamiento positivo de los niños. Para adaptarse a los requisitos del "Esquema" para las actividades artísticas, "guiar a los niños a ponerse en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, cosas y cosas hermosas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimular su interés en expresar y crear belleza". ." Esto es necesario.
Objetivos de la actividad
1. Puedes utilizar con valentía pinturas y diversos materiales para decorar la piedra.
2. Intenta crear cuentos con piedras pintadas para cultivar la imaginación, la creatividad y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Experimenta la diversión de pintar sobre piedras.
Actividades para preparar
1. Limpiar piedras.
2. Bastoncillos de algodón, pinturas publicitarias, rotuladores de acuarela, etc.
3. Varias formas de piedras decorativas, como tortugas y conejos.
Registro del proceso de actividad
Primero, apreciar las pinturas en piedra
1 La maestra mostró la piedra "tortuga" y guió a los niños a observar las pinturas en piedra. .
2. ¿Qué viste? ¿Qué tipo de tortuga es?
3. ¿De qué material está hecha la tortuguita? ¿Este guijarro te parece una tortuga? ¿Por qué? (La maestra resume las características físicas de la tortuga)
4. ¿Cómo se convirtió la pequeña piedra en una pequeña tortuga?
5. La maestra explicó y hizo dibujos para demostrar cómo dibujar una pequeña tortuga.
6. La maestra mostró el cuadro en piedra "Conejito" y pidió a los niños que lo miraran, hablaran sobre él, analizaran las características físicas del conejo y hicieran un dibujo.
7. Por favor, pruébalo.
En segundo lugar, la maestra guía a los niños a crear pinturas en piedra.
1. Maestro, aquí hay muchas piedras pequeñas. Por favor, ven y juega con ellos y observa cómo son sus formas. ¿Qué puede llegar a ser?
2. Guíe a los niños para que hablen entre ellos sobre lo que pueden llegar a ser las pequeñas piedras que tienen en las manos. ¿Por qué?
3. El profesor hizo una petición: Prestar atención a la limpieza de la ropa, los escritorios y los suelos.
4. Cuando los niños intentan dibujar, los maestros les brindan orientación oportuna.
5. Por favor, hable libremente con los niños que pintaron los cuadros y háblenles sobre sus trabajos de talla en piedra.
6. Los profesores llevan a los niños a apreciar el trabajo de sus compañeros, intercambiar experiencias creativas y elogiar sus manos capaces. Este vínculo también adopta el método de los juegos situacionales, resonando de principio a fin, empujando la actividad a un nuevo clímax. ¡Deje que sus hijos experimenten plenamente la alegría del éxito!
En tercer lugar, crea un cuento
1. Con la ayuda de una tortuga de piedra y un conejo, la maestra inventó un cuento "La tortuga y la liebre".
Hoy la profesora también os ha traído un simpático cuento, relacionado con la tortuguita y el conejito. La historia
El nombre es "La tortuga y la liebre".
2. Pide a los niños capaces que inventen una historia corta utilizando formas de piedras.
A continuación, ¿quién más quiere contarnos tu historia de la piedra?
3. Resumen del profesor: No esperaba que la piedra inmóvil pudiera ayudarnos a traer tantas pinturas de piedra y hacernos divertirnos tanto. ¡Intentemos dibujar otros animales la próxima vez!
Plan de lección 2 de pintura de piedras interesantes Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a utilizar diversos materiales auxiliares para decorar piedras y experimente la diversión de pintar con piedras.
2. Posibilidad de combinar piedras con audacia para crear imágenes novedosas.
3. Me gusta participar en actividades artísticas y experimentar la alegría de las obras exitosas.
Preparación de la actividad:
1. Pequeñas piedras de varias formas.
2. Materiales de operación: bastoncillos de algodón, plastilina, lana, cinta adhesiva de doble cara, tapas de botellas, papel crepé, etc.
3. Cámaras y proyectores.
Proceso de actividad
Importar actividades:
Hoy vinieron a nuestra clase dos amigos animales. Escuché que incluso nos trajeron regalos. ¿Quieres verlos?
1. Los niños observan trabajos en piedra.
2. Pregunta del profesor: ¿Cuál es el regalo que ves? ¿En qué se diferencian estas obras de las pinturas que solemos ver?
3. ¿Qué fue de la piedra que viste?
En segundo lugar, inspiración y guía, el profesor demuestra el funcionamiento.
1. Muestre las piedras una por una y guíe a los niños a usar su imaginación según las características de forma y textura de las propias piedras. (Con la respuesta, el maestro demostrará y explicará debajo del proyector).
2 Deje que cada niño elija una piedra favorita, juegue con ella, hable y piense cómo es su forma, cómo es. puede Lo que se ha convertido.
¿Cómo crees que se vería si juntaras las piedras?
3. La maestra presenta los materiales y métodos de producción: Primero, piensa en lo que quieres que sean tus pequeñas piedras. Primero, guía a los niños a combinar las piedras en el cartón y usar cinta adhesiva de doble cara. Fije las piedras en la caja y luego complete el trabajo.
En tercer lugar, el niño intenta operar.
1. Los niños pueden elegir libremente sus materiales favoritos para la creación.
2. Guíe a los niños para que combinen la apariencia de las piedras, usen su imaginación y operen.
3. Orientar a los niños con capacidades débiles para que completen sus tareas.
En cuarto lugar, exhibe tus obras.
1.Presentar y evaluar trabajos multimedia.
2. Dejar que los niños hablen de sus obras: ¿En qué convertí la piedra?
Plan de lección 3 de pintura de piedras interesantes Objetivos de la actividad:
1.
2. Capaz de utilizar piedras para la creación artística.
3. Experimenta la alegría de la creación.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Puedes utilizar un cepillo para cepillar las piedras de manera uniforme.
Dificultad: Utilizar formas de piedra para la creación artística.
Preparación de la actividad:
1. Varias formas diferentes de piedras.
2. Pintura, pincel, balde, plato de papel, cinta adhesiva de doble cara, almohadilla de plástico.
3. Algunas imágenes de los borradores electrónicos creativos de Stone.
4. Canción del CD "Soy una Piedra Pequeña".
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés y comunicar Discutidor: Niños, les traje algo. Mira, ¿qué es esto? (Stone) ¿Dónde más lo has visto? ¿Para qué se puede utilizar? Los niños dijeron que las piedras tienen muchos usos. ¿De qué más se puede hacer la piedra?
2. Mostrar aprecio y plantear requisitos 1. Muestre las pinturas de esculturas de piedra y hable sobre cómo se hacen las pinturas de esculturas de piedra.
2. El docente demuestra y formula requisitos.
Maestro: Algunas pinturas en piedra se basan en patrones imaginarios dibujados en base a la forma de piedras, y algunas pinturas en piedra se basan en la combinación de piedras y formas pegadas. Entonces, primero que nada, debes elegir una piedra y ver cómo se ve y qué tipo de pinturas se pueden hacer. Luego, la piedra se pinta con un hermoso color. Al cambiar de color, asegúrese de enjuagar el bolígrafo en un balde. Enjuague el bolígrafo suavemente, no se lo arroje a otras personas, sostenga el agua contra el cabezal del cepillo en el costado del balde y séquelo con una toalla seca. Sumérgete en pintura y dibuja hermosos patrones. Si hay color, límpiese las manos con una toalla mojada a tiempo. Coloque las piedras en el plato, agregue un hermoso encaje y se completará una pintura de piedras.
3. Reproduzca las exquisitas pinturas en piedra e invite a los niños a apreciar las pinturas en piedra.
Profe: Aquí también hay hermosas pinturas en piedra. Echemos un vistazo.
3. Inspirar y guiar, ampliar la imaginación 1. Comunicar e imaginar.
Profe: ¿Qué tipo de pintura en piedra quieres dibujar? Los niños son libres de elegir la forma de piedra que les guste y decírselo a sus compañeros.
2. El profesor proporciona la orientación adecuada.
4. Creación infantil, maestros e instructores: El Reino de Piedra necesita muchas pinturas de piedra de formas extrañas para realizar la “Exposición creativa de piedra”. Los niños son todos pequeños artistas. Ven y demuestra tus habilidades.
Contenido de la actividad de la cuarta lección de pintura en piedra interesante: Actividades artísticas para clases numerosas - pintura en piedra interesante
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda a decorar piedras con diversos materiales y experimente la diversión de pintar piedras.
2. Ser capaz de utilizar piedras con audacia para crear imágenes novedosas.
3. Me gusta participar en actividades artísticas y experimentar la alegría de las obras exitosas.
Preparación de la actividad: cuadros de pintura en piedra PPT, pinturas, pinceles, barro de burbujas, lana, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Proceso de actividad:
Primero, importar
1. Observe varias piedras y comprenda las diferencias y diferencias en color, forma y tamaño de las piedras.
2. El profesor resumió las características de forma de la piedra.
2. Parte básica:
1. Apreciar las pinturas en piedra y discutir cómo realizarlas.
(1) La maestra muestra varias pinturas con modelos de piedra para que los niños las aprecien y discutan colectivamente.
(2) Deja que los niños digan qué cuadro de piedra les gusta. ¿Por qué? ¿Analizar cómo se hacen tus obras favoritas? ¿Qué materiales se utilizaron?
(3) El profesor explica tres obras representativas y sus métodos de producción.
A. Métodos de decoración y precauciones para pinturas en piedra pigmentadas.
B. Utilizar accesorios después de seleccionar la piedra.
Métodos y precauciones de decoración de materiales.
C. Inspirar a los niños a utilizar varias piedras para crear obras de diferentes formas y estilos.
2. Los niños eligen piedras y crean con valentía, y la maestra los guía.
Tercera parte, conclusión
1. Por favor, etiqueta tus obras y colócalas en el área de exposición.
2. Los niños aprecian los trabajos de los demás y los comentan.
Grupo de Investigación y Docencia del Arte