La característica del modelo de aprendizaje autónomo “336” es que los estudiantes participan en el aula de forma independiente. La mayor parte del tiempo en el aula está reservado a los estudiantes y los profesores tienen muy poco tiempo para enseñar. Esta modalidad se llama "135" (el profesor explica durante menos de 10 minutos y las actividades de los alumnos superan los 35 minutos), o "45" (el profesor básicamente no habla). Sin embargo, en el modelo de aprendizaje independiente "336", a los profesores nunca les importa si los estudiantes aprenden bien o no. A veces se repite una pregunta durante tres o cuatro días sólo para que el profesor vea las habilidades de presentación de los estudiantes.
Tres características principales: tridimensional, gran capacidad y ritmo rápido.
Estereotipo: tareas objetivo tridimensionales, las tareas son implementadas por individuos y grupos, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes y demostrando plenamente la sabiduría colectiva.
Gran capacidad - A partir del material didáctico se puede ampliar, interpretar y mejorar. Las actividades de clase se diversifican y todos los participantes pueden participar de la experiencia.
Ritmo rápido: dentro de la unidad de tiempo, siga de cerca las tareas objetivo, organice cuidadosamente, interactúe con profesores y estudiantes y obtenga los resultados esperados.
Tres módulos: vista previa-demostración-comentarios
Vista previa: aclara los objetivos, la importancia y la dificultad del curso y logra inicialmente los objetivos.
Mostrar: muestre y comunique los resultados de aprendizaje del módulo de vista previa, transfiera y aplique conocimientos, y refine y mejore los conocimientos.
Retroalimentación: reflexión y resumen, pruebas de regresión de objetivos de aprendizaje preestablecidos, destacando "grupos vulnerables" y permitiéndoles hablar, hablar, hacer y escribir. “Los soldados enseñan a los soldados”, “los soldados entrenan a los soldados” y “los soldados fortalecen a los soldados”.
Tres enlaces de presentación en el aula
Comunicación previa, cooperación grupal, exhibición y promoción
Cambios en el entorno docente del aula
Hay No hay instalaciones modernas de enseñanza. Hay grandes pizarrones en la parte delantera, trasera y retroiluminada del aula; en el medio del aula, tres filas de escritorios están dispuestos verticalmente, con los estudiantes dispuestos en grupos y sentados uno frente al otro; Ha desaparecido y los escritorios están en ruinas. Profesores y alumnos están en el mismo espacio, en el mismo plano.
En la exposición, casi todos los estudiantes tienen la oportunidad de actuar (mostrar contenidos de aprendizaje, evaluarse y modificarse entre sí, etc., el pizarrón en el aula no es suficiente, incluso se utilizan el piso y el pasillo); . Las discusiones grupales funcionan; formatos como el rap están en todas partes.
En resumen: la experiencia principal es: devolver la clase a los estudiantes y devolver el tiempo a los estudiantes.
Tipo.