Plan de lección "Afterglow"
{Propósito de la enseñanza}:
1. En la enseñanza en el aula, fortalecer el diálogo de los estudiantes. con el texto puede mejorar la experiencia de los niños sobre las emociones, la concepción artística y las palabras ocultas en el texto, y prestar atención a la lectura del texto con emoción.
2. Crear situaciones y potenciar la expresión oral. Transformar gradualmente el lenguaje oral en lenguaje escrito, combinarlos de forma natural y esforzarse por desarrollarse simultáneamente.
3. Guíe a los niños para que pasen de los libros a la vida, obtengan recursos en un espacio amplio y promuevan la lectura creativa y desde múltiples ángulos de los estudiantes después de clase.
Categoría 1
Primero, obtenga una vista previa de la presentación para estimular el interés.
l. Los estudiantes muestran resultados de vista previa.
2. El profesor muestra aleatoriamente sus resultados de vista previa como medio y, a propósito, permite a los estudiantes ver algunas hermosas fotos de puestas de sol y hablar sobre sus sentimientos.
2. Lee intensamente el texto y habla de tus sentimientos, comprensión, aprecio o valoración.
Al leer la misma obra, diferentes personas tendrán diferentes sentimientos, comprensión, aprecio o valoración. Después de leer el texto libremente, explóralo y estúdialo detenidamente solo o en grupo para ver cómo te sientes. ¿Por qué te sientes así? Te informaré. Los estudiantes pueden complementarse y modificarse entre sí. Los sentimientos pueden ser multiángulos, multiformes y multifacéticos. )Los siguientes son sólo algunos ejemplos, como:
1. Siente el amor del autor por las fotografías de atardeceres.
2. Sentí que estaba allí y vi mucha belleza.
La imagen es preciosa.
3. Siente la suavidad del atardecer.
En tercer lugar, comuníquese y hable sobre los diferentes sentimientos de diferentes personas sobre las fotografías nocturnas.
Segunda Lección
Verbo (abreviatura de verbo) para mostrar y comunicar obras
(1) 1. La maestra guía a los niños para que digan qué tarea tienen elementos o tareas completadas.
Los niños también pueden tomar la iniciativa de explicar lo que han hecho. (Mostrar resultados y movilizar las ganas de “hablar”). 2. Volver a intercambiar los trabajos terminados dentro del grupo y compartir los resultados (este proceso refleja la amplitud y amplitud del intercambio de trabajos).
(2) Los niños informan sobre las obras creadas por ellos mismos o sus grupos (este enlace se centra en describir las ideas creativas, los procesos y las fuentes de inspiración, y en permitir que los niños se comuniquen y dialogen activamente, estimulando así la creatividad y la imaginación de cada niño. El método de aprendizaje mutuo es una sublimación de la clase anterior y una extensión de la clase anterior.
(3) El maestro muestra al azar sus trabajos (convertidos en bocetos de televisión) y entra. el campo para entrar en escena, para estimular aún más el deseo creativo de los niños y mejorar su capacidad de apreciación.
(4) Las obras recientemente revisadas se recopilan en "Sunset Collection"
Tres cortos. poemas
1. La puesta de sol es la siguiente escena.
La puesta de sol es roja como los ladrillos,
Las hermosas nubes granadas son un poco rojas.
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La belleza del atardecer es como un espectáculo
Mira el atardecer
El sol se cubre de oro y duerme,
La maravillosa un trabajo meticuloso realza la noche.
Un paisaje hermoso es mejor que la poesía y la pintura,
La belleza del atardecer es embriagadora
3 Elogios al atardecer
El sol poniente brilla,
¿Quieres ahuyentar la noche?
No hay atardecer,
¿Qué pasa con el amanecer?