Establecer una visión global de la historia antigua entre los estudiantes de secundaria

Debido a que la historia es un curso a largo plazo que reemplaza constantemente lo viejo con lo nuevo, debemos aprender a conectar el pasado y el pasado y mirar el contenido de la historia desde una perspectiva a largo plazo. Para los estudiantes de secundaria, es especialmente importante considerar los problemas desde una perspectiva global, cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido, ampliar sus ideas de aprendizaje y mejorar su capacidad integral para aprender historia. En el proceso de aprendizaje de la historia, los estudiantes deben establecer un concepto general y evitar la memorización de memoria. Entonces, ¿cuál es el método para establecer una visión general de la historia antigua entre los estudiantes de secundaria?

1. Permitir que los estudiantes aprendan en módulos.

El aprendizaje modular consiste en resumir muchas cuestiones históricas y descubrir su universalidad a través de la exploración conjunta de profesores y estudiantes. Al resumir estas cuestiones, los profesores deben guiar a los estudiantes para que adopten un enfoque a largo plazo. Cuando los estudiantes aprenden el contenido de este módulo, pueden conectarlo automáticamente con el contenido de otros módulos sin la necesidad de descubrir los puntos en común y las particularidades de este módulo. Juntarlos y compararlos, lo que permite a los estudiantes comprender los eventos históricos.

2. Cultivar la capacidad asociativa de los estudiantes en el aprendizaje de Historia.

Cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes requiere que los estudiantes hagan inferencias de un ejemplo a otros casos con habilidad. Hay muchísimos eventos y períodos de tiempo en la historia antigua de China. En el estudio de las clases de historia, los profesores siempre eligen contenidos importantes o de alta puntuación para explicar y resumir acontecimientos históricos. Sin embargo, en futuras aplicaciones prácticas, los estudiantes pueden encontrar muchos problemas históricos inauditos. Los estudiantes deben aprender a descubrir las reglas para resolver estos problemas por sí mismos. Esto requiere que los profesores ayuden a los estudiantes a analizar cuestiones históricas durante el proceso de enseñanza de la historia y fortalezcan las asociaciones y juicios de los estudiantes durante el proceso de análisis. Cuando los estudiantes encuentran un problema desconocido, pueden juzgarlo mediante asociación.