1. Permitir que los estudiantes aprendan en módulos.
El aprendizaje modular consiste en resumir muchas cuestiones históricas y descubrir su universalidad a través de la exploración conjunta de profesores y estudiantes. Al resumir estas cuestiones, los profesores deben guiar a los estudiantes para que adopten un enfoque a largo plazo. Cuando los estudiantes aprenden el contenido de este módulo, pueden conectarlo automáticamente con el contenido de otros módulos sin la necesidad de descubrir los puntos en común y las particularidades de este módulo. Juntarlos y compararlos, lo que permite a los estudiantes comprender los eventos históricos.
2. Cultivar la capacidad asociativa de los estudiantes en el aprendizaje de Historia.
Cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes requiere que los estudiantes hagan inferencias de un ejemplo a otros casos con habilidad. Hay muchísimos eventos y períodos de tiempo en la historia antigua de China. En el estudio de las clases de historia, los profesores siempre eligen contenidos importantes o de alta puntuación para explicar y resumir acontecimientos históricos. Sin embargo, en futuras aplicaciones prácticas, los estudiantes pueden encontrar muchos problemas históricos inauditos. Los estudiantes deben aprender a descubrir las reglas para resolver estos problemas por sí mismos. Esto requiere que los profesores ayuden a los estudiantes a analizar cuestiones históricas durante el proceso de enseñanza de la historia y fortalezcan las asociaciones y juicios de los estudiantes durante el proceso de análisis. Cuando los estudiantes encuentran un problema desconocido, pueden juzgarlo mediante asociación.