“La pandemia de COVID-19 ha provocado escasez de personal en las escuelas de todo el país”, dijo en un comunicado Peggy Carr, comisionada de la Comisión Nacional de Estadísticas Educativas.
“Las escuelas públicas informan que están lidiando con una variedad de problemas de personal, incluidas vacantes generalizadas y una falta de futuros maestros”, dijo. “Estos problemas han perturbado las operaciones escolares. Las medidas tomadas por la escuela incluyen: utilizar más personal docente y no docente fuera de sus funciones programadas, aumentar el tamaño de las clases, compartir maestros y personal con otras escuelas, reducir la cantidad de maestros y personal debido al personal. escasez. "
Al 1 de junio de 2022, el 44% de las escuelas públicas informaron tener al menos un puesto docente vacante, y el 61% citó específicamente la pandemia de COVID-19 como la causa de estas vacantes.
Las dimisiones suponen el 51% de las vacantes y las jubilaciones el 21%. De las escuelas que reportaron vacantes, la educación especial fue identificada como el puesto docente más vacante, con un 45% de las escuelas reportando esta vacante, seguida por los maestros de primaria general y suplentes, con 365, 438+0% de las escuelas y 20% de las escuelas respectivamente. fue reportado.
Además, aproximadamente la mitad de las escuelas públicas (49%) informaron tener al menos una vacante de personal no docente. El puesto de conserje fue identificado como el puesto de personal más vacante, con el 28% de las escuelas ocupando la vacante, seguido por el personal de transporte y el personal de nutrición, con el 14% de las escuelas ocupando ambos puestos.
Para cubrir vacantes, más de la mitad de las escuelas informaron que utilizan cada vez más personal escolar más allá de sus responsabilidades esperadas, incluida la dirección del personal de la oficina central para que enseñe. Aunque no están incluidos en el informe, muchos distritos escolares también están pidiendo a los maestros recientemente jubilados que regresen a las aulas, ofreciendo bonos de retención para evitar renunciar, pidiendo a los padres que brinden apoyo en las aulas, y al menos dos estados (Nuevo México y Massachusetts) lo han hecho. movilizaron a sus La Guardia Nacional intervino. Los nuevos hallazgos representan la última ronda de datos del último esfuerzo del gobierno federal para proporcionar información oportuna sobre el impacto de la pandemia en las escuelas primarias y secundarias de EE. UU. Respaldan las afirmaciones de que la pandemia ha causado estragos en el sector educativo, cuando las escuelas tuvieron que ayudar a los estudiantes a reanudar sus estudios y evitar problemas de salud mental.
Vale la pena señalar que la instantánea de tiempo representada por los datos, desde 65438+11 de octubre hasta 65438+24 de octubre, cubre el momento en que la variante clonada Omicron altamente transmisible causó enormes daños en las escuelas de todo el país. . Los educadores y asistentes dan positivo o quedan expuestos, lo que los obliga a aislarse y ponerse en cuarentena, lo que obliga a los administradores a luchar para encontrar reemplazos entre los escasos candidatos.
Los sindicatos de docentes de todo el país han estado advirtiendo sobre lo que llaman una "crisis de personal sin precedentes en todas las categorías laborales". Según una encuesta publicada en febrero por la Asociación Nacional de Educación, que cuenta con 3 millones de miembros, el 55% de los educadores dijeron que estaban dispuestos a dejar la profesión.