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El profesor Zhu Xiaoman cree que la educación emocional es una parte importante de un proceso educativo completo. Al respetar y cultivar las cualidades sociales y emocionales de los estudiantes en el proceso educativo, desarrollamos sus habilidades de autocontrol emocional, los alentamos a tener experiencias emocionales positivas en el aprendizaje, la vida y todo lo que los rodea, y formamos una personalidad y rasgos de personalidad independientes y sólidos.
La profesora Zhu Xiaoman también propuso el concepto de "comunicación emocional", que cree que es la base de una amistad sincera entre profesores y estudiantes y una garantía importante para una enseñanza exitosa. La comunicación emocional ayuda a eliminar los sentimientos de soledad y miedo de los estudiantes y mejora su confianza en sí mismos y su orgullo.
Además, el profesor Zhu Xiaoman también enfatizó la importancia de la inteligencia emocional y el cultivo emocional. La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de las personas para reconocer, comprender y utilizar las emociones propias y ajenas en la vida diaria. La cultura emocional se refiere a las características emocionales de las personas en términos de valores, normas morales, gustos estéticos, costumbres y hábitos bajo determinadas condiciones históricas.
Basándose en estas teorías, el profesor Zhu Xiaoman propuso un nuevo modelo de enseñanza: el modelo de enseñanza emocional. Este modelo enfatiza que durante el proceso de enseñanza, los maestros no solo deben prestar atención al desarrollo cognitivo de los estudiantes, sino también al desarrollo emocional de los estudiantes y promover el crecimiento emocional y el desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de la comunicación emocional y la retroalimentación emocional.
El modelo de enseñanza emocional del profesor Zhu Xiaoman incluye principalmente los siguientes enlaces:
Creación de situaciones Los profesores crean situaciones de enseñanza emocionales positivas basadas en el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, para que los estudiantes. Puedes estudiar en un ambiente agradable y confortable. Para activar las emociones, los profesores pueden activar la experiencia emocional de los estudiantes a través de sus propias expresiones emocionales y descripciones verbales, de modo que los estudiantes puedan interesarse y sentir curiosidad por el contenido de aprendizaje.
Las interacciones comunicativas y emocionales entre profesores y estudiantes alientan a los estudiantes a participar activamente en las actividades del aula y mejoran la confianza y la amistad entre profesores y estudiantes. Evaluación de retroalimentación: los maestros ajustan las estrategias y métodos de enseñanza de manera oportuna en función del desempeño y la retroalimentación de los estudiantes, y realizan evaluaciones y retroalimentación positivas sobre el desempeño académico de los estudiantes.