La teoría de las inteligencias múltiples (conocida como teoría IM) es una nueva teoría de la estructura de la inteligencia humana propuesta por el Dr. H. Gardner, un educador y psicólogo estadounidense. Cree que los seres humanos tienen diversas formas de pensar y cognición.
La teoría de las inteligencias múltiples es un nuevo concepto en la educación internacional que se ha popularizado en todo el mundo desde mediados de los años 80. Fue propuesto por primera vez por el Dr. H. Gardner, un famoso psicólogo y educador estadounidense contemporáneo, en el libro "La estructura de la inteligencia" en 1983, y se ha desarrollado y mejorado continuamente en estudios posteriores.
Desde que se propuso la teoría de las inteligencias múltiples, ésta ha despertado fuerte repercusión entre los educadores de Estados Unidos y de más de 20 países y regiones del mundo. Dado que la connotación de esta teoría está estrechamente relacionada con la educación orientada a la calidad que se defiende e implementa en nuestro país, nuestro país ha introducido más teorías de inteligencia múltiple desde la década de 1990.
La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por Gardner en 1983 y ha experimentado muchas novedades en desarrollos posteriores. Según esta teoría, la inteligencia es la capacidad de resolver problemas o crear productos que se consideran valiosos en una cultura o entorno específico.
Abogar por una visión integral y diversa de los talentos.
1. El desarrollo de la sociedad requiere de un grupo de talento diversificado, jerarquizado y estructurado. ?
2. Cada estudiante tiene una o más inteligencias extraordinarias. Siempre que reciban una educación adecuada, cada estudiante puede convertirse en un talento en un campo determinado y adquirir conocimientos profesionales en un campo determinado. ?
3. La visión tradicional de la inteligencia, la visión de la enseñanza y la evaluación que enfatiza el lenguaje, la lógica matemática y el cultivo intelectual, ha inhibido en gran medida el cultivo de talentos diversificados y ha abandonado el desarrollo potencial de muchos talentos. ser cambiado rápidamente. ?
4. El cultivo de talentos depende principalmente del entorno adquirido y de las funciones educativas.