El conocimiento debe servir a la práctica, y los estudiantes deben ser guiados para aplicar el conocimiento a la práctica en clase. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, los estudiantes se organizan para realizar actividades como "Conocimientos de investigación de facturas", "Qué tamaño tiene el parterre de la escuela" y "El efecto de una gota de agua". El siguiente es un modelo resumido del trabajo de enseñanza e investigación en la escuela que compilé para usted. ¡Espero que le resulte útil!
1 Las actividades de enseñanza e investigación en inglés de este semestre se centran en el autodesarrollo personal de los docentes, lo que refleja plenamente el concepto actual de educación de calidad. En el sentido del aprendizaje, los profesores también son estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cambiar la formación pasiva por el autoestudio activo, este cambio en principio señala la dirección de nuestro aprendizaje y también construye una plataforma para que nos comprendamos a nosotros mismos, reflexionemos sobre la educación y mejoremos conscientemente. Estableceré el nuevo concepto curricular, implementaré inicialmente la transformación de los métodos de educación y enseñanza, los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza e investigación, y mejoraré la capacidad práctica y la capacidad de innovación del nuevo plan de estudios.
1. Ideología rectora:
Este semestre, la enseñanza del inglés seguirá adhiriéndose a la ideología rectora de los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria", según la situación real de nuestra escuela. con la formación escolar como plataforma principal, y Aprovechando la vinculación regional, con los temas de "cómo lograr que los estudiantes utilicen el idioma de destino" y "optimizar el diseño para mejorar la capacidad de uso del idioma de los estudiantes", basado en la enseñanza en el aula , promoveremos aún más la reforma curricular y llevaremos a cabo "la práctica y la investigación de la creación independiente de obras de teatro de libros de texto en inglés por parte de estudiantes de primaria". Nos esforzamos por mejorar la calidad de los estudiantes y promover el desarrollo común de los profesores y estudiantes de inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos de la formación:
1. Profundizar en los estándares del plan de estudios de inglés y comprender y dominar en profundidad los conceptos básicos del nuevo plan de estudios.
2. Estudiar nuevos materiales didácticos, introducir nuevos materiales didácticos y comprender las características de los materiales didácticos.
3. Explorar formas efectivas de enseñar inglés, mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
4. Explorar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes para que estén más dispuestos a aprender y disfrutar del aprendizaje.
5. Hacer un mejor uso de la enseñanza multimedia, resaltar los puntos clave y superar las dificultades.
3. Métodos de formación:
1. Formación especial: seminarios de intercambio, diseño didáctico, conferencias y otras modalidades, integrando estrechamente el aprendizaje formativo con la propia educación y práctica docente.
2. Resumen del tema: basándose en la propia práctica docente y la experiencia docente, explore y resuma los principios básicos para optimizar el proceso de enseñanza, los modelos de enseñanza para cultivar los hábitos de pensamiento innovador y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, y la investigación sobre el desarrollo efectivo de los recursos didácticos del inglés. Analizar y organizar sistemáticamente resúmenes de temas, trabajos y planes de lecciones de otros profesores.
3. Aprendizaje en línea: aproveche al máximo las ventajas de los recursos de la red de nuestra escuela, encuentre los materiales de aprendizaje necesarios en línea y aprenda y comuníquese entre sí.
IV.Contenidos de la formación:
1. Educación ética docente
Fortalecer el aprendizaje ético de los docentes, reflexionar constantemente sobre sus propias conductas educativas y docentes, mejorar las de los docentes. ética y experiencia de aprendizaje completa de más de 500 palabras.
2. Nuevo plan de estudios
Participar en la formación especial del nuevo plan de estudios organizada por la ciudad, el distrito y la escuela a tiempo, registrar cuidadosamente la situación de la formación centralizada, reflexionar profundamente, fortalecer la asistencia mutua y los intercambios. con sus compañeros y mejorar continuamente la conciencia y la capacidad práctica del nuevo plan de estudios. Si bien prestamos atención al desarrollo de los estudiantes, también debemos prestar atención a nuestro propio desarrollo y convertirnos en docentes modernos que se adapten a la nueva situación, tengan un espíritu innovador y aprovechen al máximo su potencial en la educación.
3. Habilidad en tecnología educativa
Participar activamente en la capacitación en habilidades en tecnología educativa organizada por la ciudad, el distrito y la escuela, mejorar constantemente su alfabetización informacional y esforzarse por utilizar la enseñanza multimedia en cada clase. para lograr métodos de enseñanza modernos.
4. Educación en salud mental para profesores de educación primaria y secundaria.
Aprenda conscientemente conocimientos sobre psicología docente, salud mental y atención de la salud mental, amplíe sus horizontes, alivie el estrés laboral, manténgase saludable física y mentalmente, trabaje mejor y viva mejor.
5. Temas
Tomar el aprendizaje independiente como principal vía para ampliar el conocimiento profesional del inglés y acelerar la actualización de conocimientos. Fortalecer la conciencia sobre la investigación especial y mejorar la velocidad del crecimiento profesional a través del aprendizaje continuo, la investigación acción y la aplicación práctica.
6. Realizar "prácticas e investigaciones en profundidad sobre la creación y el desempeño independientes de los estudiantes de primaria".
Este semestre, basado en la creación independiente de aulas eficientes por parte de estudiantes de primaria en el semestre anterior, continuaremos profundizando la investigación práctica, combinando la experiencia relevante de la enseñanza en el aula eficiente anterior y practicando 2-3. enseñanza eficiente en el aula. Para realizar la exploración práctica de "cómo cultivar la creatividad y la capacidad de desempeño de los estudiantes en la enseñanza en el aula", en el aprendizaje diario en el aula de inglés, los estudiantes deben centrarse en "aprender en lugar de desempeño" y "aprender en lugar de desempeño", y prestar atención a los estudiantes. pronunciación.
20_ _-20_ _ El primer semestre del año escolar está llegando a su fin. Este semestre, bajo la guía del concepto de "la investigación científica desarrolla la enseñanza y la investigación científica desarrolla la escuela", nuestra escuela ha llevado a cabo una gran cantidad de actividades de enseñanza e investigación escolares sólidas y efectivas. Un resumen de estas actividades es el siguiente:
1. Prácticas y logros
1. Fortalecer el liderazgo y la gestión del grupo docente e investigador, y establecer y mejorar la actividad docente e investigadora. red. De acuerdo con los cambios en la situación, se ajustó oportunamente la composición del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de investigación, y se estableció un grupo de liderazgo encabezado por el director y un grupo de orientación de enseñanza e investigación encabezado por el director de enseñanza.
2. Adherirse al sistema de preparación de lecciones colectivas e implementar la preparación de lecciones en hojas sueltas. Basándonos en las prácticas docentes reales de la escuela, hemos formulado pasos básicos de implementación para la preparación colectiva de lecciones. En el proceso de investigación colectiva, los puntos clave y las dificultades de cada capítulo y los métodos de avance se determinan primero en el grupo de enseñanza e investigación para formar un * * * entendimiento. Luego, cada maestro elaborará un plan de lección personal basado en la situación real de la clase, lo resumirá cuidadosamente después de clase y reflexionará sobre él de manera oportuna. Finalmente, realizar una reflexión colectiva y una síntesis durante las actividades de docencia e investigación.
3. Las actividades de enseñanza e investigación en la escuela implementan estrictamente las "cuatro soluciones" (horario fijo, ubicación fija, contenido fijo, orador fijo), siguen estrictamente el plan de enseñanza e investigación en la escuela y mantienen. Registros para evitar la ceguera y superar la aleatoriedad.
4. Este semestre realizamos evaluación de cursos, competencia de cursos de calidad audiovisual, competencia de cursos de calidad experimental, clases de demostración sobresalientes para el grupo de investigación y clases de demostración de trabajos de evaluación, y seleccionamos excelentes planes de lecciones y excelente enseñanza. artículos y excelente pregunta de evaluación.
5. Realizar una investigación sólida sobre el tema. Este semestre, el grupo de investigación de inglés de nuestra escuela es responsable de la investigación a nivel municipal, y los grupos de investigación de matemáticas y chino son responsables de la investigación a nivel de condado. Al comienzo del semestre, se optimizó el personal del equipo de investigación y se agregó a cada grupo un grupo de docentes con estándares profesionales más altos, lo que sentó una base organizativa para el buen desarrollo del proyecto. Luego, cada grupo desarrolla planes y programas de implementación del proyecto basados en una investigación completa. La escuela requiere que cada grupo de investigación lleve a cabo investigaciones en estricta conformidad con el plan. La escuela lleva a cabo una reunión de programación de proyectos todos los meses para estudiar los problemas que surgen durante la investigación del proyecto e intercambiar experiencias avanzadas. El equipo de investigación organiza simposios de profesores y estudiantes todos los meses para solicitar opiniones sobre la investigación y ajustar la dirección de la investigación de manera oportuna. Al mismo tiempo, se requiere que otros docentes preparen y asistan a clases de acuerdo con el modelo de enseñanza de la materia, y resuma y reflexione de manera oportuna.
6. La formación escolar ha logrado resultados notables. Los líderes escolares conceden gran importancia a la formación en la escuela y la consideran el foco principal de la enseñanza y la investigación en la escuela. Han establecido un grupo de liderazgo de formación en la escuela encabezado por el director para fortalecer la orientación sobre la formación en la escuela. . La escuela ha fortalecido la gestión del proceso de capacitación en la escuela, haciendo planes con anticipación cada mes para lograr las "cuatro implementaciones" de tiempo de capacitación, contenido, oradores y personal. Los instructores tienen folletos, los maestros tienen notas y la escuela. Tiene registros y la información se registra. La retroalimentación sobre el progreso del trabajo en diversas formas será inspiradora para los profesores.
7. La escuela concede gran importancia a la formación online de los profesores. Los profesores que participan en la formación remota en línea pueden tomar vacaciones y reciben ciertos subsidios para resolver sus preocupaciones ante la escasez de computadoras en la escuela, las computadoras en la oficina de profesores, la oficina del director y las aulas multimedia están disponibles para ellos; Se crearon condiciones para garantizar que los docentes completen sus tareas a tiempo y con alta calidad y cantidad. Nuestros profesores Lu Yungang y Liu Lan recibirán el título honorífico de Estudiantes Provinciales Destacados de Educación a Distancia.
8. La docencia y la investigación científica han conseguido ciertos resultados. Este semestre, los profesores Li Yuelong y Zhang Li de nuestro distrito lograron buenos resultados en la competencia de cursos de alta calidad organizada por la Oficina de Educación de la ciudad. El maestro Zhang Li representó a nuestra ciudad en la competencia de habilidades básicas para maestros de preescolar del condado.
2. Problemas existentes
1. Es necesario mejorar aún más el nivel de la teoría de la investigación científica.
2. La reflexión docente no juega realmente un papel al servicio de la enseñanza, y cierta reflexión es sólo una formalidad.
3. El contenido y la forma de las actividades docentes e investigadoras no son lo suficientemente ricos.
Tres.
Medidas para el trabajo futuro
1. Garantizar tiempo para actividades docentes e investigadoras dos veces por semana y promover la docencia e investigación irregular.
2. Hacer un buen trabajo enseñando la reflexión y acumular experiencia exitosa en la reflexión.
3. Adherirse al sistema de escucha mutua, escuchando cada profesor al menos dos clases por semana.
4. Enriquecer el contenido de las actividades docentes e investigadoras, y adoptar el método de "salida" para aprender de unidades avanzadas cuando las condiciones lo permitan.
Resumen del modelo de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela Capítulo 3 Para mejorar la calidad de la educación de nuestra escuela, hacer un buen trabajo en el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de nuestra escuela, alentar a los docentes a ser Personas reflexivas, orientadas a objetivos y perseguidas, para que el campus pueda convertirse en una escuela dirigida por maestros. Un hogar espiritual para que los estudiantes crezcan juntos. Este año, nuestro colegio se centra en liderar el crecimiento profesional de los docentes desde los siguientes cuatro aspectos.
Primero, guiar a los profesores para que lean y cambien conceptos educativos.
1 Este semestre, los profesores de la clase de lectura de nuestra escuela leyeron varios libros educativos. Durante el proceso de lectura, los profesores pueden escribir pensamientos de lectura en torno a preguntas de pensamiento de lectura y publicarlos en el blog de enseñanza e investigación de la escuela. A finales de cada mes se lleva a cabo una reunión de intercambio de lectura para intercambiar experiencias de lectura y compartir experiencias de lectura.
2. Lee los blogs de profesores famosos: Zhu Yongxin, Li Zhenxi, Xu Xinhai, Wu Fei... y el New Education Forum. Requerimos que los profesores exploren con frecuencia blogs de profesores famosos después de salir del trabajo para su comodidad.
En segundo lugar, crear una plataforma de formación para mejorar las habilidades empresariales
1. Animar a los profesores a crear blogs personales. Este semestre, ocho profesores de nuestra escuela han creado sus propios blogs personales, utilizando esta plataforma de blogs para recopilar y organizar sus propios materiales didácticos y registrar sus propias reflexiones docentes.
2. Una misma clase es heterogénea. Para las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, nuestra escuela adopta principalmente la forma de clases heterogéneas. Para cada evento, pedimos a los maestros que se preparen cuidadosamente y den una clase que refleje nuestro más alto nivel de conservación de energía. Cuando se trata de determinar los docentes, utilizamos el método de emparejar docentes nuevos y antiguos para que los docentes jóvenes y los docentes antiguos tengan el mismo contenido y horas de clase, lo que favorece el rápido crecimiento de los docentes jóvenes.
3. Salón especial. Nuestra escuela también organiza periódicamente salones especiales para abordar problemas o confusiones comunes que enfrentan los profesores en su trabajo. Maestros, por favor compartan sus puntos de vista sobre el tema. Es posible que los profesores no formen una opinión unificada a través de la comunicación y la colisión, pero todos encontrarán su propia respuesta.
4. Salir a clase. Los antiguos decían que si tienes conocimiento no tendrás amigos y si eres ignorante no tendrás conocimiento. Nuestra escuela hace todo lo posible para aprovechar cada oportunidad para permitir que los profesores salgan, aumenten sus conocimientos y amplíen sus horizontes. Este año organizamos a algunos maestros clave y asignamos maestros según sea necesario para participar en todas las actividades de enseñanza e investigación organizadas por nuestro condado. Requerimos que todos los profesores que salen a estudiar escriban una experiencia de aprendizaje y se comuniquen dentro de un cierto rango, para que todos los profesores puedan compartir los resultados de su aprendizaje al máximo.
En tercer lugar, realizar investigaciones, aclarar la dirección de la formación y animar a los profesores a participar en la selección del tema de la redacción de tesis.
En su trabajo diario, requerimos que los maestros sean diligentes en el pensamiento y la escritura, y que registren sus resultados educativos y de enseñanza de manera oportuna, lo que les proporciona materiales ricos para escribir trabajos. Cuando estos datos se acumulen hasta cierto punto, siempre que se clasifiquen y mejoren, en realidad será un buen artículo. Muchos trabajos de profesores han ganado el primer y segundo premio a nivel de condado o superior.
4. Establecer un mecanismo de incentivos para mejorar la eficiencia de la formación.
Con el fin de aumentar el entusiasmo de los profesores por participar en la formación, nuestra escuela lleva a cabo periódicamente actividades de habilidades profesionales docentes. El desarrollo de estas actividades no es sólo una muestra concentrada de las habilidades profesionales de los docentes, sino también un estímulo y reconocimiento a algunos docentes destacados.
En resumen, la formación escolar de este año, según el plan, nuestra escuela básicamente ha completado las tareas de formación y ha logrado ciertos resultados. El próximo año, nuestra escuela mejorará aún más las deficiencias y defectos de nuestro trabajo, y pensará seriamente y trabajará duro para mejorar el impulso interno de los maestros hacia la investigación científica, de modo que la mayoría de los maestros de nuestra escuela se beneficien de ello.
Resumen del modelo de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela Capítulo 4 El grupo de lengua china cuenta actualmente con trece profesores y seis profesores experimentados, lo cual es sólido. A lo largo de los años, he buscado el desarrollo en la madurez, he buscado el progreso en el desarrollo y he trabajado duro para enseñar y educar a las personas.
A lo largo de los años, todo el grupo de profesores ha cooperado sinceramente, hecho grandes esfuerzos y logrado avances positivos. En el camino de la enseñanza y la investigación chinas, han estado ocupados todo el tiempo, buscando diligentemente la innovación y la belleza, y han logrado resultados fructíferos.
Han completado con éxito diversas tareas de enseñanza e investigación, lograron excelentes resultados, irradiaron encanto de personalidad, florecieron con brillo juvenil y se convirtieron en un hermoso paisaje de la escuela secundaria No. 4.
Durante el año pasado, de acuerdo con el plan y la visión general de la escuela, y bajo la dirección directa de la dirección de la escuela y la oficina docente, el equipo de enseñanza e investigación de chino se ha centrado incansablemente en la enseñanza regular.
El grupo de idioma chino y los tres grupos de preparación de lecciones insisten en la preparación colectiva de lecciones durante una semana y actividades y debates grupales durante dos semanas para resolver problemas difíciles en la enseñanza, aprender nuevas teorías y métodos y explorar nuevas enseñanzas. ideas. La enseñanza, la investigación y las actividades son ordenadas, rigurosas, prolijas, vivaces y vivaces. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino, debemos aprender unos de otros, cooperar unos con otros y crear una nueva situación en la enseñanza del chino.
Los profesores veteranos desempeñan un papel ejemplar en varios grupos de preparación de lecciones. Hacen sugerencias activamente y ayudan al líder del equipo en el trabajo en equipo.
Los profesores jóvenes estudian su profesión, mejoran su comprensión de los materiales didácticos, mejoran su capacidad y su nivel de enseñanza del chino y se convierten en estrellas en ascenso.
El equipo de docencia e investigación cuenta con un plan de trabajo detallado para cada semestre, con objetivos claros, contenidos específicos y factibles, al final del semestre se presenta un resumen y archivo de datos de las actividades de docencia e investigación; se lleva a cabo con normalidad, con horarios fijos, puntos fijos, requisitos fijos y tareas determinadas y registros detallados, establecer un sistema de diseño docente y corrección e inspección de tareas dos veces por semestre;
Durante el último año, todo el grupo de docentes ha participado activamente en actividades de docencia, investigación y formación a todos los niveles, y nunca ha faltado, llegado tarde o salido temprano. Todos asumieron con valentía grandes responsabilidades, realizaron innumerables clases abiertas, conferencias y presentaciones de experiencias en actividades interescolares, y escribieron artículos con gran calidad y cantidad, lo que tuvo un impacto que no se puede subestimar.
Desde 2011, bajo la dirección de los directores Hao y Liu, el grupo de idioma chino ha fortalecido aún más la preparación de lecciones colectivas y ha desarrollado un nuevo camino de preparación de lecciones colectivas por parte del equipo de preparación de lecciones, lecciones de demostración individuales, y reflexión y preparación de lecciones por parte del equipo docente e investigador. Específicamente, cada grupo de preparación de exámenes recibe dos lecciones de demostración por semestre. El equipo de preparación de lecciones formula planes de lecciones basados en objetivos y requisitos de aprendizaje que enfatizan las dificultades de enseñanza, busca avances en la enseñanza para lograr conocimientos * * * colectivos, resalta métodos colectivos de manejo de materiales didácticos y crea ajustes preestablecidos en el aula para el contenido de enseñanza. Luego, el equipo de preparación de lecciones selecciona a un maestro para impartir una clase de demostración, y todos los maestros del equipo de enseñanza e investigación escuchan la clase y la discuten de manera oportuna después de clase para reflexionar, refinar y sublimar aún más la enseñanza. tuvo un impacto positivo. A través de tales actividades de enseñanza e investigación preestablecidas, demostrativas y reflexivas, el equipo de enseñanza e investigación trabaja en conjunto para enseñar una buena clase y mejorarla, permitiendo a los maestros mejorar su conciencia sobre la preparación de lecciones, mejorar su capacidad de preparación de lecciones y permitirles a los maestros Adquirir nuevos conocimientos sobre material didáctico. Los profesores jóvenes han logrado grandes avances.
Con el fin de mejorar las habilidades integrales de los estudiantes y desarrollar sus personalidades, el grupo de idioma chino organizó una "Clase de capacitación para periodistas" de 20__ a 20__. Se llevaron a cabo cuatro actividades de capacitación todos los sábados por la mañana y se organizaron estudiantes. para participar en diversos Concursos y concursos. Seleccionó cuidadosamente más de 70 trabajos excelentes para participar en el Concurso de Ensayos de la Copa "Construcción" organizado por la Oficina del Comité del Partido del Condado, organizó a los estudiantes para realizar concursos de escritura de poesía y los guió para crear su propia columna "Poesía juvenil de principios de verano", que mostró las obras de los estudiantes en el club literario y la vida cultural del campus enriquecida. Participó en la organización y celebración del "Concurso de conocimientos interesantes sobre China". Se movilizaron todos los profesores chinos y los estudiantes de todos los grados participaron activamente. * * * 32 estudiantes recibieron premios. Qu Zhihui de la Clase 104 ganó el primer lugar con 96 puntos.
Después de años de búsqueda incesante y lluvia de ideas, el grupo de idioma chino finalmente se embarcó en un nuevo camino de enseñanza e investigación científica, estableció un club literario, construyó una plataforma para el aprendizaje de chino y abrió clases de chino a través de un Amplia gama de actividades literarias, amplía el alcance de la vida de los estudiantes, enriquece el conocimiento y la experiencia de los estudiantes, mejora su capacidad para observar las cosas, descubrir la vida y sentir la sociedad, y estimula su sed de conocimiento y su espíritu emprendedor.
En el largo camino del idioma chino, los profesores del grupo de idioma chino nunca se han detenido. En el nuevo contexto, también están trabajando arduamente para explorar el verdadero significado de la enseñanza china y cultivar los sentimientos de los estudiantes hacia la excelente cultura y literatura de la patria. Nutre cada alma en crecimiento con una profunda herencia humanista. A lo largo del río Linghe, el grupo de lengua china es como una flor brillante que florece en el campus de una escuela vocacional.
Modelo Capítulo 5 Resumen del trabajo docente e investigador en la escuela 1. Cambiar conceptos y mejorar la propia calidad de los docentes.
Cada época tiene requisitos para los educadores. La filosofía educativa de “predicar, enseñar y resolver dudas” existe desde hace miles de años.
Aunque tiene un significado positivo, está lejos de ser adecuado para nuestra era de rápido desarrollo del conocimiento y rápido progreso social. Lo que pasa es que la economía en auge requiere que los docentes no sólo “prediquen, enseñen y resuelvan dudas” y proporcionen a los estudiantes conocimientos ya preparados, sino que, lo que es más importante, los docentes deben “enseñarles a pescar” y enseñarles a los estudiantes cómo aprender y cómo pescar. aprender. Se puede decir que cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación independiente es más importante que simplemente impartir conocimientos. En este punto, todos los profesores superiores han alcanzado * * * conocimientos.
1. Eche un vistazo completo a los materiales didácticos y obtenga una comprensión general. Como dice el refrán, "Tres títeres son tan fuertes como Zhuge Liang". Para evitar que todos los maestros enseñen a ciegas, al comienzo del semestre, nuestro departamento organizó a los maestros para analizar colectivamente los materiales didácticos y escuchar atentamente el discurso de cada maestro. y comprender la intención de edición de los materiales didácticos, tener una nueva comprensión de los materiales didácticos. Sobre esta base, cada profesor del departamento debe trabajar duro en la enseñanza en el aula, diseñar cuidadosamente cada enlace y encontrar el método de procesamiento más adecuado, de modo que la enseñanza en el aula pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, de modo que cada clase sea no sólo es satisfactorio para sí mismo, sino que también puede agradar a los estudiantes.
2. La preparación colectiva de lecciones ha * * * mejorado. Para que la enseñanza en el aula aproveche al máximo todas las ventajas objetivas y se integre verdaderamente en el aula, nuestro departamento ha tomado medidas detalladas para la preparación colectiva de las lecciones y ha llevado a cabo las actividades de enseñanza e investigación según lo planeado. Antes de cada actividad, los profesores deben estudiar detenidamente el programa de estudios, analizar las conexiones internas de los materiales didácticos, identificar los puntos clave y difíciles y diseñar métodos razonables para superarlos. Durante el proceso de preparación colectiva de la lección, el portavoz del centro primero extrajo los materiales didácticos, luego discutió los puntos clave en la preparación de la lección y formuló medidas didácticas efectivas que deben implementarse. En la práctica, deje que cada profesor comparta su experiencia docente y se ayuden mutuamente.
3. Utilizar una variedad de medios para ayudar a la enseñanza. En la enseñanza de matemáticas en el aula, aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia para lograr efectos de enseñanza que son difíciles de lograr con otros medios auxiliares. El uso razonable de material didáctico puede resaltar puntos clave, superar dificultades y resolver problemas. Al mismo tiempo, el uso de material didáctico también puede convertir relaciones cuantitativas abstractas en imágenes concretas, lo que puede guiar mejor a los estudiantes a explorar el conocimiento y mejorar el interés de los estudiantes; aprender matemáticas. Con este fin, mi grupo integró la enseñanza asistida por computadora en sus propios experimentos de reforma docente. Para que las computadoras se utilicen realmente en el aula y aprovechen al máximo sus mayores ventajas, todos los profesores deben utilizar computadoras y material didáctico en las clases de video. Cada profesor también participó activamente en la formación sobre producción de material didáctico informático organizada por la escuela. Ahora, los profesores pueden utilizar las computadoras con flexibilidad y pueden diseñar cuidadosamente material didáctico y producir materiales novedosos, lo que ha mejorado enormemente la enseñanza en el aula.
4. Fortalecer las habilidades y el aprendizaje permanente. Con el fin de enriquecerse continuamente, nuestro departamento aboga por que los docentes continúen aprendiendo y mejoren sus habilidades profesionales, y organiza periódicamente a los docentes para que lleven a cabo un aprendizaje profesional. Cada profesor guarda más de 20.000 palabras de notas de estudio. Por lo general, nuestro grupo de maestros aprovecha oportunidades únicas de aprendizaje, aprovecha todas las oportunidades posibles para participar en conferencias, discute cada clase y registra nuestras propias experiencias, reflexiones y sentimientos de manera oportuna, lo que lleva nuestro nivel de enseñanza en el aula a un nuevo nivel.
2. Combinar aspectos internos y externos para mejorar la calidad de los estudiantes
La educación de calidad en la enseñanza en el aula debe centrarse en cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza en el aula. La enseñanza presencial de una educación de calidad enfatiza que la enseñanza presencial debe estar guiada por la idea de educación de calidad y establece el concepto de que “la enseñanza presencial es el principal canal para que las escuelas implementen una educación de calidad”.
(1) Clase abierta.
La docencia presencial es el principal canal de educación y enseñanza, y también es el principal canal de implementación de la educación innovadora en las escuelas primarias. Por lo tanto, la reforma de la enseñanza en las aulas se ha convertido en una parte importante de la implementación de una educación innovadora. Por lo tanto, en esta etapa, no solo es necesario cultivar el interés de los estudiantes por aprender, sino también cultivar sus hábitos y métodos de aprendizaje. Por ello, hemos llevado a cabo reformas audaces del modelo tradicional de enseñanza presencial. Establecer firmemente el concepto de "orientado al estudiante" y crear una atmósfera de aprendizaje equitativa y democrática para que los estudiantes puedan sentir, atreverse a hablar y atreverse a hacer, y considerar el aprendizaje en el aula como una especie de diversión y disfrute. Aunque los profesores de nuestro departamento enfrentaron dificultades como un gran número de estudiantes y tareas pesadas, superaron varias dificultades y se dedicaron resueltamente a la reforma.
1. El cultivo de la capacidad operativa práctica es la base para cultivar la capacidad innovadora.
Ser activos es una característica de los niños. Cómo hacer que esta característica sirva mejor a la enseñanza es una cuestión en la que piensan nuestros profesores.
Con este fin, absorbemos la enseñanza de herramientas de aprendizaje y creamos activamente condiciones para que los estudiantes operen y resuelvan dificultades basadas en la naturaleza abstracta de los materiales didácticos. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también amplía su pensamiento y cultiva sus habilidades operativas.
2. El cultivo de buenos hábitos es la garantía para cultivar la capacidad de innovación.
Los buenos hábitos de estudio son la mitad del éxito de un estudiante. Todo aquel que ha logrado el éxito tiene buenos hábitos de estudio, lo que demuestra la importancia de los hábitos de estudio. Los profesores cultivan los hábitos de los estudiantes dando ejemplo, animándolos y elogiándolos, como escribir con atención, escuchar atentamente, pensar con diligencia, ser buenos haciendo preguntas, etc. Para alentar a cada estudiante a escribir en serio, nuestro departamento ha realizado exhibiciones de tareas muchas veces. La implementación de esta actividad movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura seria. Además, nuestro grupo de docencia e investigación también llevó a cabo una serie de actividades colectivas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Tales como: competencia de aritmética verbal, competencia de cálculo, competencia de aplicación práctica, etc.
3. Crear una atmósfera de aprendizaje democrática es la base para cultivar habilidades innovadoras.
La relación tradicional profesor-alumno es más importante que la "dignidad del profesor". Muchos profesores educan a los estudiantes para "ser profesores con el ejemplo y simplemente dejarlos ir". Los estudiantes son pasivos con Nono frente al maestro, no se atreven a hablar ni a pensar. Con el tiempo, la personalidad vivaz se vuelve deprimida y aburrida. ¿Cómo innova el mar? Los profesores deben convencer a las personas con virtud y razón, establecer el concepto de que los estudiantes son verdaderamente "seres humanos", respetar la individualidad y los intereses de los estudiantes y aprovechar plenamente su potencial innovador.
(2) Combinar actividades presenciales y extracurriculares para animar a los estudiantes a participar en la sociedad.
El conocimiento debe servir a la práctica y se debe guiar a los estudiantes para que apliquen el conocimiento a la práctica en clase. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, los estudiantes se organizan para realizar actividades como "Conocimientos de investigación de facturas", "Qué tamaño tiene el parterre de la escuela" y "El efecto de una gota de agua". A través de la implementación de esta actividad, los estudiantes no solo consolidaron conocimientos en el aula y aplicaron lo aprendido, sino que también cultivaron su conciencia de participar, cuidar y servir a la sociedad.