Resumen En los últimos años,? ¿Enseñanza efectiva? Comenzó a ser utilizado con frecuencia por muchos educadores y gradualmente se hizo popular entre la gente. Muchas escuelas también lo utilizaron como tema de investigación docente. Esto demuestra que la mayoría de los educadores conceden gran importancia a la calidad y eficiencia del trabajo docente y han llevado a cabo experimentos audaces y exploraciones activas. Pero, ¿tienen razón muchos educadores de primera línea? ¿Enseñanza efectiva? Nuestra comprensión aún se encuentra en un nivel superficial, por lo que este artículo recopila información sobre. ¿Enseñanza efectiva? La literatura de investigación relevante se elabora a partir de los aspectos de conceptos, estrategias, efectos, evaluación, etc. ¿Enseñanza efectiva? ¿Aclararlo para que todos puedan tener razón? ¿Enseñanza efectiva? ¿Tiene una mayor comprensión y una mejor ejecución? ¿Enseñanza efectiva? .
Palabras clave Conceptos de enseñanza eficaz y evaluación del efecto de la estrategia
Lograr una enseñanza eficaz y eficiente siempre ha sido un camino que los educadores exploran, ¿entonces? ¿Enseñanza efectiva? Después de que este concepto llegara a China desde Occidente, ha sido muy valorado por los educadores chinos y ha sido profundizado y desarrollado continuamente en el proceso de aplicación. Pero ¿qué pasa con China en comparación con Occidente? ¿Enseñanza efectiva? El proceso de investigación es lento, los resultados no son sobresalientes e incluso un número considerable de docentes tienen razón. ¿Enseñanza efectiva? Si no lo comprende muy bien, inevitablemente habrá deficiencias en el proceso de enseñanza. Entonces, ¿sabes qué? ¿Enseñanza efectiva? Tiene un significado práctico y rector para la actual reforma docente. ¿Este artículo reúne información sobre? ¿Enseñanza efectiva? Este artículo intenta analizar la literatura de investigación desde aspectos como conceptos, estrategias, efectos y evaluación. ¿Enseñanza efectiva? ¿Desbloquear para un mejor conocimiento y comprensión? ¿Enseñanza efectiva? .
Primero,? ¿Enseñanza efectiva? Idea
1. ¿Antecedentes generados
? ¿Enseñanza efectiva? Es la traducción al chino de efectividad en la enseñanza del inglés o efectividad en la enseñanza. Se originó en el movimiento de enseñanza de la ciencia en Occidente y no comenzó a tomar forma hasta la primera mitad del siglo XX. Después del reconocimiento de la eficacia de la enseñanza, que fue influenciado por la filosofía pragmatista y la psicología del comportamiento estadounidenses, este concepto apareció a menudo en la literatura didáctica inglesa y sus conceptos básicos progresivos atrajeron gradualmente una gran atención por parte de los educadores de todo el mundo.
Antes del siglo XX, ¿cuál era la posición dominante de la teoría educativa occidental? ¿Enseñar es un arte? Esta visión de la enseñanza ha sido reexaminada bajo la influencia de pensamientos científicos y puntos de vista conductuales. La gente está empezando a darse cuenta de que la enseñanza también es una ciencia y que la enseñanza también puede estudiarse utilizando métodos científicos. Los fundamentos teóricos de la enseñanza de la filosofía, la psicología y la sociología también han comenzado a atraer la atención de todos, y la gente también ha utilizado métodos científicos como la observación y la experimentación para estudiar cuestiones de enseñanza. ? ¿Enseñanza efectiva? En este contexto nació el concepto de "".
2. Desarrollo de conceptos básicos
¿Enseñanza efectiva, ya sea en China o en Occidente? El concepto central de "Celebrar el Año Nuevo" es un proceso de desarrollo. Con el desarrollo de los tiempos y la investigación en profundidad de la gente, la gente se ha interesado en "Celebrar el Año Nuevo". ¿Enseñanza efectiva? Nuestra comprensión también cambia constantemente. ¿Lo siguiente es chino y occidental? ¿Enseñanza efectiva? Proceso general de desarrollo del concepto central.
Aunque mi país comenzó a estudiar la eficacia de la enseñanza en el aula en la década de 1950, hubo muy poca investigación, y mucho menos una comprensión específica de los conceptos básicos. Década de 1980, ¿reforma? ¿Eficiencia docente? Entonces qué. ¿Efecto de enseñanza? La formulación de "" entró gradualmente en la atención del público y también comenzó con la introducción de investigaciones extranjeras relevantes, como las del académico estadounidense Paul? El libro "Modelo de procesamiento de información en el aula de estrategias de enseñanza en el aula" escrito por D. Egen (Egen 1979) ha jugado un papel muy importante en la enseñanza en nuestro país.
¿Qué es eso? La enseñanza eficaz aún se encuentra en un estado de opiniones divergentes en nuestro país y no existe una definición unificada. ¿Y la mayoría de la gente tiene razón? ¿Enseñanza efectiva? La comprensión de los conceptos básicos todavía se encuentra en un nivel relativamente simple. Pero al observar la literatura de muchos académicos, todos consideran que los beneficios de la enseñanza son: ¿Enseñanza efectiva? Básicamente, ¿tomar alto nivel, alta eficiencia y alta eficiencia como criterios de medición? ¿Enseñanza efectiva? estándar.
¿Algún estudioso piensa así? ¿Enseñanza efectiva? La esencia de:? ¿Así llamado? ¿eficiente? Se refiere al progreso y desarrollo específico que los estudiantes realmente obtienen después de un período de enseñanza docente. ¿Así llamado? ¿Enseñanza? , se refiere a todas las conductas de los docentes que provocan, mantienen o promueven el aprendizaje de los estudiantes. ? En China, este concepto tiene muchos partidarios. ¿Pero piensan algunos estudiosos? ¿Enseñanza efectiva? ¿Qué pasa? ¿Eficacia? Como concepto más amplio, incluye no sólo el desempeño de los estudiantes, sino también la motivación y felicidad de profesores y estudiantes.
La investigación sobre la eficacia de la enseñanza del currículum extranjero comenzó ya en la primera mitad del siglo XX.
Sus primeras investigaciones se centraron principalmente en las características de los profesores y en los comportamientos docentes en el aula, es decir, en los factores de personalidad de los profesores. ¿Cree que los factores de personalidad de los docentes son responsables de la enseñanza? ¿eficiente? contenido central. Gates y Jackson (Getzels et al. 1963) dedicaron un capítulo completo en la primera edición del "Handbook of Research on Teaching" a discutir la relación entre las características de personalidad de los profesores y el rendimiento académico de los estudiantes. Más tarde, después de descubrir las fallas en estos estudios, los académicos occidentales centraron su investigación en la enseñanza de la conducta, especialmente el académico estadounidense Oser (F.K.) y otros creían. ¿Eficacia? deberíamos juntarnos. ¿proceso? ¿El resultado? En las relaciones. ? ¿proceso? Es decir, las actividades docentes de los docentes. ¿El resultado? son actividades de aprendizaje de los estudiantes, y la relación entre ellas es el criterio para medir la efectividad.
Dos. ? ¿Enseñanza efectiva? Estrategia
¿Algún estudioso lo expresó? ¿Enseñanza efectiva? Se divide en tres etapas: preparación docente, implementación docente y evaluación docente. Se trata de un método científico integral que contempla tanto la preparación e implementación de la enseñanza como la evaluación de la misma. Sin embargo, muchos educadores casi ignoran la evaluación de la enseñanza y simplemente consideran la preparación y la implementación de la enseñanza como? ¿Enseñanza efectiva? Estrategia. Este es un fenómeno preocupante, porque muestra que muchos esfuerzos educativos sólo se centran en el proceso de enseñanza e ignoran los resultados de la enseñanza (los resultados aquí no se refieren simplemente a las calificaciones, sino a si los estudiantes las aceptan y si la enseñanza logra los resultados esperados). )
Como señalaron algunos académicos, la enseñanza eficaz debe comenzar con el diseño instruccional. Este punto de vista sostiene que para lograr mejores resultados en la enseñanza, primero debemos mejorar la racionalidad del diseño de la enseñanza, mejorar el nivel del diseño de la enseñanza e innovar audazmente en el diseño de la enseñanza. ¿Algunos estudiosos creen que se puede promover el establecimiento de temas de enseñanza? ¿Enseñanza efectiva? realización. Esta visión considera el tema de la enseñanza como el alma y comandante de una clase. Mientras se formule un tema científico y razonable en toda la clase, ¿las actividades de la clase estarán ahí? ¿La columna vertebral? Entonces qué. ¿Reiki? , así como un encanto inherente, que contribuirá a una actividad docente eficaz en el aula. También se ha sugerido que los contextos eficaces pueden promover una enseñanza eficaz. Es decir, en el proceso de enseñanza, mediante la creación de una serie de escenarios, como por ejemplo? ¿Escena de la historia? ,?Escenario problemático? ,?Escena estética? ,?La escena del juego? y así sucesivamente, para implementar la enseñanza y así promover una enseñanza efectiva.
¿Estás en línea? ¿Enseñanza efectiva? Algunas personas piensan que el papel de los profesores es el más importante, como señala Liu, ? En la actualidad, los docentes necesitan urgentemente pasar de un concepto de responsabilidad utilitarista a un concepto de responsabilidad que valore la vida. ? ¿Estás en línea? ¿Enseñanza efectiva? Se debe tener en cuenta tanto la eficacia como la responsabilidad. ¿La responsabilidad del docente es garantizar? ¿Enseñanza efectiva? La ejecución es la clave. De manera similar, algunos académicos creen que la motivación de los docentes es? ¿Enseñanza efectiva? La clave es que el entusiasmo aquí incluye el amor del maestro por la causa, un conocimiento profundo, fuertes habilidades de expresión lingüística, un buen cultivo moral, etc. Este punto de vista considera a los docentes como el cuerpo principal de la enseñanza y cree que todas las estrategias de enseñanza comienzan con los docentes.