1 Análisis de ventajas:
a pesar de que el colegio está en una zona rural, tiene xx multi. -Edificios docentes de nivel. Las instalaciones docentes no son peores que las de la ciudad. Las instalaciones docentes no son peores que las de la ciudad. Hay xx profesores y xx estudiantes. La seguridad, la higiene, la enseñanza y la investigación y las características de la escuela han alejado gradualmente a la escuela del ambiente sucio y la han convertido en un campo educativo independiente.
b. El personal administrativo de nivel medio y adjunto de nivel escolar es joven y enérgico.
2. Análisis de desventajas:
a. Los profesores de primera línea son jóvenes, pero la edad general de los profesores está envejeciendo y hay 30 asistentes de enseñanza. Por tanto, el número de conferencias sigue siendo elevado.
b. Las funciones específicas de la escuela están desordenadas y difíciles de cumplir.
c. Debido a que hay aldeas y escuelas primarias pequeñas, los mecanismos de asistencia y recompensa no se pueden unificar, lo que dificulta el funcionamiento de sistemas como las licencias y las multas.
d. Es difícil unificar los métodos de gestión después de la reorganización de las escuelas primarias y secundarias, y es necesario seguir adoptando métodos de gestión más científicos.
3. Análisis de oportunidades y desafíos:
La reorganización de las escuelas primarias y secundarias permite vincular los métodos de enseñanza para los grados 6 a 7.
2. Objetivos de la formación
1. Unificación efectiva y funcionamiento efectivo de ideas y métodos para mejorar la calidad de la educación obligatoria de nueve años.
2. Aprender a utilizar los conceptos y métodos de las escuelas avanzadas para rediseñar sistemas y métodos de gestión. Establecer límites claros entre las funciones laborales, optimizar los procedimientos de trabajo y hacer que el mecanismo sea más científico y humano.
3. Saber establecer métodos de evaluación beneficiosos para la calidad docente.
3. Contenido de la formación
1. Crear una escuela partiendo del concepto de gestionar una escuela de alta calidad.
2. Desarrollar escuelas basadas en las características básicas de las escuelas de alta calidad.
3. Comience con el sistema de gestión de una escuela de alta calidad para gestionar la escuela.
Cuatro. Medidas y disposiciones específicas
1. Desarrollar métodos unificados y científicos de gestión y evaluación.
2. Enderezar el alcance funcional y utilizar funciones para hacerlo en lugar de emplear personas.
3. Los logros y las habilidades impulsarán la motivación laboral de los docentes, en lugar de la presión pasiva.
Plan de Formación Personal de Directores 2 La formación de directores se basa en el autodesarrollo del director y materializa plenamente el concepto actual de educación de calidad. En el sentido del aprendizaje, el director también es un estudiante. Debemos continuar estudiando en profundidad la teoría de la gestión educativa moderna, aceptar los conceptos educativos modernos y esforzarnos por mejorar los niveles de gestión. Por lo tanto, como director, mientras recibe capacitación, también debe tomar la iniciativa de autoestudiar, fortalecer su conciencia de aprendizaje y aceptar el desafío de un nuevo pensamiento. El "Proyecto de Formación de Directores de Excelencia Docente" ha construido una plataforma para que podamos entendernos a nosotros mismos, reflexionar sobre la educación y mejorar conscientemente. Aprovecharé esta oportunidad para continuar profundizando mi nivel de investigación y esforzarme por mejorar mi nivel de cultivo y gestión.
1. En mi opinión, los criterios para un director docente excelente: la dirección de mis esfuerzos.
El "director docente excelente" es ante todo un director docente. Agregar la palabra "excelente" delante del director significa más connotación y responsabilidad. Para ser un buen comandante docente, debe comprender la situación general de la enseñanza, tener una idea de los cambios sutiles en la enseñanza, responder de manera oportuna y tomar medidas efectivas. Director docente no es sólo un puesto, sino también una profesión, que requiere de todas las cualidades requeridas para esta profesión.
(Base profesional sólida
Un excelente director docente debe tener conocimientos profundos y excelentes habilidades profesionales, buena calidad psicológica y sólidas capacidades administrativas, y debe tener liderazgo organizacional científico y capacidad de integración social. En resumen, los directores docentes deben ser expertos en educación.
(2) Los directores docentes excelentes deben tener ideales educativos avanzados, conceptos educativos avanzados y conceptos educativos firmes de calidad; de la educación y la dedicación a explorar los modelos educativos y de enseñanza más científicos, adaptables e integrales para el crecimiento de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes, debemos tener un sentido de profesionalismo y responsabilidad por el desarrollo científico de la escuela y el desarrollo; de la educación; recordarnos siempre seguir las leyes del desarrollo social, el desarrollo educativo, el desarrollo escolar y el crecimiento entre docentes y estudiantes tanto como sea posible, y tener una comprensión profunda y sentimientos profundos por la educación
(3. ) Carisma de alta intensidad
Un viejo refrán dice: "Actuar sin órdenes es seguir las reglas, y desobedecer es ir en contra de las reglas. Como dice el refrán, "Es mejor mostrar". "Los directores de empresas son los pioneros de los docentes y deben dar ejemplo en todo momento y en todas partes.
En el trabajo, debes ceñirte a tu puesto y cumplir estrictamente las disciplinas laborales; tomar la iniciativa en la preparación de lecciones, asistir a clases, dar clases de demostración, redactar trabajos, etc. En términos de negocios, el director de negocios es como un "entrenador" en el campo de competencia y un experto en enseñanza. Debería "dar él mismo conferencias de alta calidad y guiar a otros para que alcancen niveles altos". Además, debería insistir en "darse la vuelta" todos los días y dejar una figura en el campus "escuchando" y asistiendo a las conferencias cuando tenga un poco de tiempo libre; tiempo; "hablar" ", hablar a menudo con profesores o estudiantes; "discutir", comunicarse con líderes y profesores de manera oportuna; "pensar en ello", resumir y reflexionar rápidamente sobre el trabajo en la primera etapa, y descubrir el deficiencias; "aprende una cosa". Puedes insistir en estudiar algunos artículos teóricos y buscar mejorar en todos los aspectos. Reemplazar las órdenes vocales con acciones silenciosas afectará gradualmente la formación de un equipo de maestros que estén dispuestos a soportar las dificultades, sean buenos para aprender, fuertes en los negocios y capaces de luchar.
Excelentes prácticas docentes
Las excelentes prácticas docentes son el único criterio para evaluar la excelencia de un director. En primer lugar, hay que tener una gran capacidad administrativa. Creo que el nivel ideológico del director y la capacidad administrativa están estrechamente relacionados. La capacidad de gestión del director es sumamente importante en toda la práctica educativa. El pensamiento educativo y la práctica educativa sin capacidades administrativas sólo pueden convertirse en agua sin fuente y en árbol sin raíces. En segundo lugar, debemos tener una mentalidad alejada del utilitarismo e indiferente a la fama y la fortuna. No debemos estar ansiosos por el éxito, luchar por las ganancias, no tirar y no ser impetuosos. Debemos seguir conscientemente las leyes del desarrollo educativo. , profundizar en la educación y la práctica docente, dejar que los hechos hablen por sí solos y dejar que la historia juzgue. Este es un principio que los directores de enseñanza deben cumplir.
(5) Espíritu intrépido de innovación
La innovación es el motor del desarrollo, y la innovación es la personalidad que debe poseer un director docente. Atreverse a innovar, atreverse a innovar y ser bueno en innovación son la única forma de hacerse famoso. Como director docente, usted debe tener sentido de responsabilidad, valentía y comportamiento para la innovación educativa. Actualmente, con la implementación del Plan Nacional de Educación y Desarrollo a Mediano y Largo Plazo, la reforma se ha convertido en una tendencia inevitable en el desarrollo educativo. Los rectores docentes deben partir del posicionamiento de la escuela como educación básica y llevar a cabo innovación, avances y desarrollo. En la reforma educativa, deben tener un espíritu intrépido de innovación y servir como líderes y soldados rasos.
(6) Sentimientos educativos apasionantes
Debemos darnos cuenta claramente de que un entorno de trabajo eficaz y de ayuda mutua es un entorno de crecimiento indispensable para el desarrollo profesional de los docentes. Sólo participando activamente en la construcción de una organización armoniosa de grupos de enseñanza e investigación y mediante una asistencia eficaz entre pares podrán los docentes obtener más oportunidades de aprendizaje y exploración y continuar creciendo y mejorando en la práctica. Por lo tanto, la gestión escolar y el desarrollo individual de los docentes son inseparables del apoyo de la cultura escolar, y los pares de los docentes también son inseparables de la influencia y el contagio de la cultura de ayuda mutua. Sólo pensando en estas relaciones dentro del contexto cultural más amplio de la escuela, la gestión de la enseñanza y la investigación en la escuela puede estar llena de significado en la vida real. ¡El director de enseñanza debe asumir esta responsabilidad!
2. Puntos básicos de desarrollo de excelentes directores docentes: mi autoanálisis
1. Análisis de ventajas:
(1) Tener una rica experiencia en gestión de escuelas primarias. Tener siempre confianza y perseverancia en su trabajo.
Me gradué de la Segunda Escuela Normal de Tianjin en julio de 1994 y me asignaron enseñar en la Escuela Primaria Yuancheng. He sido profesora de chino y luego directora docente. En octubre, me transfirieron al puesto de subdirector de la escuela primaria Xiangshan Road en el distrito de Hedong, 20xx165438, a cargo de la enseñanza, la investigación científica y la educación audiovisual. Obtuvo títulos universitarios y universitarios a través de exámenes de autoaprendizaje y fue calificado como maestro de escuela secundaria superior en 20xx. No importa cuál sea mi puesto, siempre he mantenido mi amor por la educación y la enseñanza, y creo firmemente que mi trabajo continuará logrando avances y avances. Mis esfuerzos incondicionales han sido ampliamente recompensados y los líderes de todos los niveles han afirmado plenamente mi trabajo: he sido calificado como un individuo avanzado en educación e investigación científica en Tianjin, un maestro destacado en el distrito miembro del partido, un maestro avanzado a nivel de distrito que se dedica a su trabajo, y el primero en el distrito de personas avanzadas en educación e investigación científica, personas avanzadas en el Noveno Plan Quinquenal y el Décimo Plan Quinquenal, y maestros de clase modelo del distrito. Años de experiencia en enseñanza y gestión de base me han permitido adaptarme y madurar gradualmente, y he acumulado una rica experiencia en gestión de escuelas de base. Tengo una gran capacidad para adaptarme a diversos cambios en mi trabajo y tengo la confianza y el coraje para hacerlo. afrontar cada nuevo desafío en mi trabajo.
(2) Tener conceptos educativos avanzados y tener siempre sentimiento y revisión del trabajo.
El “amor y dedicación al trabajo” siempre ha sido mi experiencia docente. Siempre he sido piadoso y reflexivo sobre la educación. A lo largo de los años, me he mantenido al día con el desarrollo de la reforma educativa y he cambiado mis conceptos educativos de manera oportuna. Cuento con los conceptos educativos más avanzados y me esfuerzo por formar mi propio estilo de enseñanza.
Aprovechar plenamente el papel protagónico de la demostración en la gestión docente, organizar a los docentes para que lleven a cabo un aprendizaje profesional, realizar concursos de enseñanza en el aula, llevar a cabo investigaciones sobre educación y enseñanza, hacer un buen trabajo activo en la experimentación y promoción de nuevas reformas curriculares y orientar a los jóvenes. Los profesores a participar en las evaluaciones de educación y enseñanza en todos los niveles, lograron buenos resultados. A menudo reviso mi clase, mi enseñanza y mi gestión en forma reflexiva, y siempre utilizo mi propia práctica y pensamiento para llevar a cabo mi trabajo. Con esta perseverancia y amor por la educación, atravesé un camino lleno de obstáculos en Brother Lu y llegué a donde estoy ahora.
(3) Tener cierta trayectoria profesional y nivel académico, y tener siempre exploración y visión del trabajo.
Desde que tenía 18 años, mi pasión por la enseñanza nunca ha cambiado. A menudo uso mi tiempo libre para estudiar mucho, continuar explorando y participar activamente en la educación y la investigación docente. En 20xx.11, participó en el 15º Proyecto Clave de Ciencias de la Educación de Tianjin "Investigación experimental sobre el impacto de la formación en estrategias de aprendizaje en los logros de aprendizaje de los estudiantes de escuela primaria" y obtuvo una calificación exitosa de nivel A. En 20xx, participó en el. El proyecto de la Sociedad de Educación de China "Investigación práctica sobre la formación de hábitos de aprendizaje en los grados inferiores de las escuelas primarias" y la pregunta concluyó con éxito. En 20xx, presidió el proyecto a nivel del distrito de Hedong "Evaluación práctica de la formación de hábitos de aprendizaje en los grados inferiores de las escuelas primarias". En 20xx, participó en la investigación "Construcción de cultura ecológica ecológica escolar y cultivo de la creatividad de los estudiantes" y ganó. el tercer premio por logros docentes en la tercera convocatoria. El proyecto "Investigación práctica sobre el cultivo de hábitos de aprendizaje chino en las escuelas primarias" emprendido en 20xx fue incluido como un proyecto de planificación de la Sociedad de Educación de Tianjin. Más de 20 artículos han sido premiados o publicados en diversas revistas de educación y docencia. Su experiencia en gestión docente se ha traducido en dos discursos típicos en el distrito, lo que ha sido plenamente reconocido por los dirigentes de la Dirección de Educación.
(4) Tener un fuerte sentido de liderazgo y personalidad, y tener siempre un ideal y obsesión por el trabajo.
Sé que enseñar con palabras y hechos es más importante que enseñar con el ejemplo: haré lo que otros quieran hacer primero y nunca haré lo que otros no pueden hacer. Insisto en promover la reforma a través del aprendizaje, establecer una imagen a través de la integridad, promover la acción a través de la acción, promover el desarrollo a través de la innovación y esforzarnos por lograr un trabajo duro a través de resultados prácticos. Ayudar con entusiasmo a los profesores con sus dificultades y dolores, y hacer todo lo posible para crear un ambiente de trabajo cómodo para los profesores y el personal. Es ese tipo de ideal y perseverancia en la educación lo que me ha apoyado en el camino. Me atrevo a ser el primero en todo, tomar la iniciativa para dar ejemplo en todo y tener una buena reputación entre los profesores.
2. Deficiencias de análisis:
(1) Como puesto administrativo durante mucho tiempo, la calidad profesional de la enseñanza de las materias es ligeramente insuficiente y la capacidad de orientación está ligeramente comprometida.
Aunque soy diligente en el aprendizaje, bueno en la reflexión y llevo a cabo activamente prácticas docentes en el aula y actividades prácticas de gestión en la enseñanza normal en el aula, debido a puestos administrativos de largo plazo, estoy limitado por el tiempo y el desarrollo. espacio para la investigación docente y otras razones, la calidad de la enseñanza de las materias es levemente insuficiente y falta la intensidad y profundidad de la orientación docente, lo que básicamente conforma las características de la gestión docente de nuestra escuela.
(2) Hay una falta de conciencia sobre el desarrollo profesional, un aprendizaje desordenado de la teoría educativa y una incapacidad para conectar de manera efectiva el aprendizaje teórico y la práctica de gestión.
Siempre pensé que trabajar, trabajar y practicar de esta manera significaba desarrollo, pero no me di cuenta de que el verdadero desarrollo sólo se puede lograr avanzando en el pensamiento. Por lo tanto, normalmente tengo que afrontar más trabajo de forma pasiva y dedicar menos tiempo al aprendizaje teórico y a la reflexión sobre la gestión docente diaria. No puedo lograr una conexión efectiva entre el aprendizaje teórico y la práctica de la gestión, lo que obstaculiza mi realización humanística y mi desarrollo profesional. mejorar aún más la eficiencia de la gestión.
(3) Es necesario mejorar la planificación estratégica y la estrategia de desarrollo del desarrollo escolar y la capacidad de integración efectiva del sistema de apoyo, y se debe fortalecer la capacidad de pensamiento.
"Diligencia significa pensamiento diligente, pensamiento diligente significa práctica diligente y la práctica diligente puede promover el pensamiento". Con el crecimiento continuo de la economía y el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología, la cantidad de información para los estudiantes está aumentando. Personalmente, siento que mi conocimiento no es lo suficientemente profundo y mi pensamiento sobre el desarrollo de la educación y la enseñanza escolar debe serlo. fortificado.
3. El camino de crecimiento de los directores docentes destacados: mis medidas de investigación
Estrategia de formación
1. Mejorar la alfabetización en el aprendizaje.
Si quieres convertirte en un director profesional, debes tener conocimientos. Como director, primero debo tener mis propias características profesionales, por lo que continuaré estudiando, investigando y practicando en la especialidad de enseñanza de química de la escuela secundaria en el futuro, y gradualmente formaré mi propio estilo de enseñanza. En segundo lugar, debemos leer atentamente libros sobre gestión educativa, filosofía, economía política, sociología y otras revistas de educación integral como "Educación Popular" y "Educación de Tianjin" para proporcionar una base teórica sólida para ser un buen director y fortalecer la gestión. Además, también aprenderé de libros, expertos, escuelas famosas, escribiré blogs de educación personal, etc.
, transformando constantemente mi comprensión y mis conceptos educativos, formando gradualmente mis ideas educativas y mejorando así mis ideas de gestión.
2. Seguir pasos agigantados en la práctica.
La acumulación de gestión debe experimentarse continuamente en la práctica. Aprender en la práctica, pensar en la práctica, ejercitarme en la práctica y reflexionar en la práctica deberían ser mi camino básico de gestión. En la práctica de la gestión, me centraré en cultivar mis habilidades básicas, habilidades profesionales, sabiduría y arte de la gestión, y pensaré, planificaré e integraré de acuerdo con el nivel actual de la escuela en la gestión docente, la investigación educativa, la construcción cultural y otros aspectos, y luego los pondré Incrementar los esfuerzos de promoción, diagnosticar y reflexionar periódicamente sobre el propio trabajo de gestión, ajustar constantemente los métodos de gestión bajo la premisa de "efectividad" y "eficiencia", y reflexionar sobre las prácticas y diagnósticos de gestión. Al mismo tiempo, ampliaré aún más las formas para que los directores crezcan profesionalmente, me haré amigo de los directores a través de Internet, intercambiaré ampliamente estrategias de gestión escolar, aprenderé experiencia en gestión docente en muchos aspectos y buscaré activamente "fertilizantes, sol y humedad". en el suelo del crecimiento profesional, para que el mío El camino hacia el profesionalismo sea cada vez más amplio.
3. Un gran avance en la reforma.
La gestión escolar se centra en la orientación de ideas. Sólo si el director tiene sus propias creencias y visión educativas podrá dirigir una escuela con todas sus características y personalidad. "Resumir continuamente mi experiencia de gestión en acción y ajustar constantemente mis métodos de gestión en el seguimiento" es la base para seguir el camino de la gestión. En el trabajo futuro, continuaré captando correctamente la connotación de educación, transformando y mejorando los conceptos educativos, formando conceptos correctos de educación, funcionamiento escolar, talentos, calidad, gestión, docentes y estudiantes, enseñanza y educación moral, y formaré el suyo propio. creencias, actitudes y visión profesionales sobre esta base. En mi trabajo futuro, continuaré cultivando buenos hábitos y sentando las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes sobre la base del principio de "avanzar en la gestión y lograr avances e innovaciones en la enseñanza". Continuar practicando y promoviendo el modelo de "aula verde", practicando la connotación de educación "orientada a los estudiantes" y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.
4. Aclarar la dirección en la reflexión.
Para hacer del autodesarrollo profesional un comportamiento consciente, los principios docentes excelentes no se pueden lograr mediante la formación, sino que deben confiar en sus propios esfuerzos incansables. Por lo tanto, en mi trabajo futuro, seguiré el ejemplo de profesores y directores famosos para desarrollar aún más el buen hábito de la reflexión, revisar periódicamente mi enseñanza y gestión, encontrar lagunas en mi trabajo, especialmente la gestión de detalles, y prestar atención a los registros. Y los ajustes y la innovación, permiten que la reflexión se convierta en un nuevo punto de crecimiento en el trabajo de cada uno y forme gradualmente su propio estilo único de enseñanza y gestión.
5. Obtener resultados de investigaciones científicas.
Consolidar aún más los conocimientos teóricos de la investigación científica y esforzarse por mejorar las capacidades de investigación científica. Al realizar una investigación científica, uno debe reflexionar sobre sí mismo, enriquecerse, mejorarse y liderar a los demás, esforzarse por crear una buena atmósfera de investigación científica, explorar medidas, métodos y pasos de investigación científica específicos, lograr resultados de investigación científica de alto nivel y lograr; nuevos avances en las capacidades de investigación científica.
6. La sabiduría surge de la comunicación.
En primer lugar, salga y visite activamente algunas escuelas famosas en todo el país y en el extranjero para aprender de escuelas famosas; en segundo lugar, invite, establezca una sala de conferencias académicas en la escuela e invite activamente a directores, expertos y famosos; Profesores de todo el país para dar conferencias.
(2) Concepto de objetivos de desarrollo por fases:
La primera fase: 20xx.1. ——20xx.6——20xx.6;
1. A través de la primera etapa de aprendizaje y pensamiento sistemático, partiendo de la realidad, revise seriamente los planes de desarrollo profesional personal y aclare los objetivos de desarrollo. Sigue leyendo y haz de la lectura una forma de vida; sigue blogueando y haz de los blogs un hábito de trabajo; sigue reflexionando y haz de la reflexión una forma de mejorar. Resuma y reflexione exhaustivamente sobre las ganancias y pérdidas de la gestión escolar a lo largo de los años, regístrelas en forma de artículos y ensayos y publíquelas a su debido tiempo. Escribir notas de lectura, ensayos, experiencias, etc.
2. Mejorar la capacidad docente en el aula y escuchar y evaluar al menos una clase cada día.
3. Reformar la enseñanza y la investigación en las escuelas y explorar e innovar nuevos modelos de enseñanza e investigación en las escuelas. Organizar y llevar a cabo actividades de formación empresarial como "diferentes clases en la misma clase" y estándares en el aula, utilizar científicamente la tecnología educativa moderna, ampliar la enseñanza y la investigación en las escuelas a Internet y continuar la práctica y promoción del "aula verde". modelo.
4. Al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en el trabajo experimental de "Investigación práctica sobre el cultivo de hábitos de aprendizaje chino en las escuelas primarias", resumir la experiencia de investigación e incrementar la reforma de la enseñanza en las aulas.
5. Participar activamente en diversas actividades de educación y formación continua para directores y realizar una conferencia especial en el colegio.
La segunda fase: 20xx.07.——20xx.12
1 Completar de manera integral la segunda fase del período de capacitación y utilizar los resultados del aprendizaje para mejorar las medidas de gestión escolar y mejorar el nivel. Utilice y cree múltiples oportunidades para aprender de escuelas nacionales famosas y unidades avanzadas, y busque apoyo teórico de expertos para hacer que el modelo de enseñanza en el aula de nuestra escuela sea más maduro y perfecto.
2. Participa activamente en actividades de intercambio académico relevantes, expresa tus propias opiniones y escribe 1 o 2 artículos.
3. Con el grupo de enseñanza e investigación como unidad, el líder del equipo de enseñanza e investigación como líder y los maestros principales como núcleo, todos participan en la colisión ideológica y el intercambio en torno a la educación y la enseñanza escolares. construir un equipo profesional de profesores de enseñanza e investigación en la escuela, y desarrollar un cuerpo de crecimiento profesional * * *.
4. Prestar atención al proceso, realizar investigaciones pragmáticas, esforzarse por avanzar y mejorar efectivamente la efectividad de las estrategias y medidas para que la investigación científica alcance los objetivos de desarrollo.
5. Fortalecer la formación de docentes jóvenes. Es necesario establecer objetivos de crecimiento profesional basados en circunstancias individuales, promover la formación de equipos a través de medidas específicas como actividades de lectura, modelos a seguir, orientación formativa, ejercicios de enseñanza en el aula y fortalecer la reflexión sobre la escritura, y esforzarse por cultivar más líderes temáticos y expertos en enseñanza. .
6. Realizar una conferencia especial para los profesores de nuestra escuela.
La tercera etapa: 20xx.12-20xx.6.
1. Aprende y mejora continuamente, y mejora tu capacidad para controlar las leyes de la educación. Sea diligente en el pensamiento, participe activamente en las discusiones y mejore sus habilidades de expresión oral y escrita; debe combinar el aprendizaje explícito con el aprendizaje implícito, el aprendizaje teórico con el aprendizaje práctico y el aprendizaje integral con el aprendizaje clave para mejorar la efectividad del aprendizaje. Escribir notas de lectura, ensayos, experiencias, etc. , formó ideas relativamente maduras de gestión educativa y docente y publicó 1 artículo en revistas principales.
2. Revisar y resumir la experiencia de la enseñanza y la investigación en la escuela, e introducir un sistema de enseñanza e investigación en la escuela y una estrategia de formación para profesores jóvenes con determinadas características.
3. Resuma y reflexione cuidadosamente sobre sus propias prácticas de gestión, implemente la regularización de la experiencia y la conceptualización de reglas, informe en forma de colección y publique un registro de crecimiento profesional personal. Sigue aprendiendo, resumiendo y mejorando. Recopila y organiza los datos del proceso de tu propia formación, escribe un resumen con atención, céntrate en la reflexión y la mejora, y promueve el desarrollo de la escuela a través del crecimiento personal.
En resumen, tengo la suerte de ser uno de los candidatos al Programa de Formación de Directores de Excelente Docencia. El período de formación de un año y medio me brindó una plataforma para el aprendizaje sistemático, el crecimiento profesional y la mejora integral, y me brindó la oportunidad de comprender mejor la connotación de la educación básica. Trabajaré duro para mejorar mi connotación intelectual y mi encanto de personalidad, formar mi propio estilo personal, convertirme verdaderamente en un destacado director docente que esté a la altura de su misión y se atreva a asumir responsabilidades históricas y dedicar todo su conocimiento, talentos y amor a los estudiantes. y escuelas y educación.
El plan de entrenamiento personal del director 3 puede gestionar bien una escuela. El director es un buen administrador. Un director que puede hacer que una escuela se desarrolle rápidamente es un buen operador; un director que puede crear una cultura escolar es un buen educador. Para convertirnos en un excelente gerente, operador y educador lo antes posible, debemos fortalecer el aprendizaje en línea. Es una forma sencilla, cómoda y eficaz de aprender, como el agua corriente, que inyecta nueva vitalidad a los educadores y directivos, y proporciona un nuevo camino para el crecimiento profesional de los directores.
1. Ideología rectora
Guiados por los requisitos de capacitación en línea de la Oficina de Educación Municipal de Linjiang, estudiemos los cursos de capacitación detenidamente y emancipemos constantemente nuestras mentes y actualicemos nuestros conceptos a través de la experiencia de gestión. de directores destacados. Promover el desarrollo profesional.
2. Objetivos de la formación
Establecer la idea del aprendizaje permanente, obtener oportunamente nueva información sobre la reforma educativa sobre las teorías educativas modernas a través del aprendizaje, ampliar horizontes, cambiar conceptos, aprender de la experiencia, pensar detenidamente y practicar repetidamente, mejorar las capacidades de gestión, enriquecer la experiencia de gestión, formar un estilo de gestión y desarrollarse hacia académicos, expertos e investigaciones científicas.
3. Contenido de la formación
1. Estudiar detenidamente el contenido de aprendizaje prescrito por el Departamento de Formación de Cuadros de la Escuela de Formación de Profesores.
2. Mejora de las ideas y el liderazgo del director en materia de gestión escolar.
3. La experiencia gerencial de directores destacados.
4. La tendencia de desarrollo de la experiencia básica de China.
5. La gestión escolar bajo el concepto de educación cultural.
Cuarto, medidas de formación
1. Aprender aprendiendo.
Una persona inteligente puede sentir su profunda y extensa connotación en el momento en que entra en contacto con el conocimiento escrito y el conocimiento de la vida, y puede integrarlo estrechamente con su propio trabajo y asuntos para formar sus propias nuevas ideas y nuevos métodos. Mejorar el crecimiento y el desarrollo de la percepción es un aspecto importante del crecimiento y la sabiduría de un director. Por lo tanto, no sólo debo ser bueno para aprender, sino también para sentir.
2. Piensa mientras aprendes. ¡Pensar es el mejor maestro y pensar es el proceso de logro! Cuando se encuentran dificultades, a menudo se resuelven pensando que habrá un futuro brillante y una sensación refrescante. El pensamiento sistemático es el arma mágica para el éxito del director. Debería pensar más mientras estudio. Al pensar, harás nuevos descubrimientos; al pensar, complementarás y mejorarás el plan, al pensar, obtendrás el mejor y más eficaz método;
3. Reflejado en el aprendizaje. Sobre la base de fortalecer el aprendizaje, reflexione sobre su propia estructura de conocimiento, mejórela y forme un sistema. Permítase tener un conocimiento más sistemático de las ciencias de la educación y una experiencia en gestión, a fin de dominar las leyes de la educación, formar características de gestión y utilizarlas para guiar su propia práctica, desarrollar sus talentos en la práctica y promover el desarrollo continuo de la escuela.
4. Innovación en la práctica. La innovación es el coraje de abrirse paso, es decir, el coraje de ser el primero. La sociedad moderna se está desarrollando rápidamente y la competencia en la gestión de las escuelas es cada vez más feroz. Cada escuela está progresando y desarrollándose, y los intercambios entre escuelas son frecuentes. Además, en la era de la información, la información y los métodos se están difundiendo rápidamente. Por lo tanto, sólo las escuelas que sigan insistiendo en la innovación podrán estar siempre a la vanguardia. Por supuesto, la innovación no es simplemente nueva o diferente, ni tampoco un cambio arbitrario. La innovación del director en la gestión escolar debe basarse en la enseñanza y la investigación científica, debe partir de la situación real de la escuela, hacer un buen trabajo de investigación e investigación, pensar profundamente y esforzarse por marcar la diferencia.
Plan Principal de Entrenamiento Personal 4 La formación online es una buena oportunidad para el autoestudio y el estudio, además de ser una actividad práctica para cultivar las propias capacidades. Por eso, asistir a esta clase de formación significa mucho. Haré todo lo posible, estudiaré y discutiré seriamente y me esforzaré por ganar más. Con base en el contenido de la formación, determiné el plan de formación específico de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Estudiar detenidamente los cursos de formación, actualizar constantemente los conceptos educativos y didácticos a través de la orientación de profesores expertos, y promoverme para ser más desarrollo profesional.
2. Objetivos de la formación
1. Potenciar el aprendizaje y explorar las leyes de la educación y la enseñanza.
2. Fortalecer el aprendizaje y acumular experiencia en temas de investigación.
3. Dominar las habilidades docentes en el aula y mejorar el arte de la enseñanza en el aula a través de la formación.
4. Gracias a la formación, tengo una rica experiencia docente y puedo hacer un buen trabajo en todas las clases de matemáticas.
5. A través de la formación, dominar las habilidades docentes básicas y servir mejor a la enseñanza.
3. Contenidos y medidas de la formación
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y enriquecer la fundamentación teórica.
2. Fortalecer el aprendizaje empresarial, explorar las reglas de la educación y la enseñanza, y aprender nuevas ideas matemáticas y métodos de enseñanza.
3. Fortalecer la investigación rutinaria y estandarizar el comportamiento docente.
4. Participar activamente en diversas modalidades de actividades docentes y de investigación organizadas por el colegio para mejorar su propio nivel educativo y docente.
5. Participar activamente en la educación y formación de capacidades de investigación científica.
6. Participar activamente en la docencia e investigación en línea, con altos estándares y estrictos requisitos de superación personal.
7. Participa activamente en diversas actividades de formación y aprendizaje a todos los niveles para superarte.
8. Potencia el aprendizaje online y mejora tu propia calidad.
Cuarto, el método de formación
Dirección por profesores expertos, autoestudio desde la iluminación, comunicación online, etc.
En resumen, a través de la investigación y el estudio, debo mejorar mi calidad cultural, mi nivel de investigación teórica y mi nivel de educación y enseñanza sobre la base original, y esforzarme por convertirme en un investigador teórico y basado en el conocimiento con ciertos profesionales. teorías y habilidades. , docentes reflexivos.
Plan de entrenamiento personal principal 5 Tema de capacitación: Implementar el concepto de capacitación en la escuela de “aplicar lo aprendido, enseñar después de aprender y practicar en clase” para brindar a los estudiantes una educación adecuada.
Objetivos de cultivo: Ampliar la visión de las tecnologías de la información, actualizar los conceptos de educación y enseñanza en el entorno de las tecnologías de la información y mejorar la capacidad de utilizar software y hardware de información. Debe ser rico en conocimientos profesionales, competente en negocios y riguroso en la investigación académica. Por un lado, debes ser "elocuente" en clase, por otro lado, debes ser "bueno escribiendo", aprender a resumir y superarte, tener una buena ética docente y desempeño docente, para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente. haz tu mejor esfuerzo y destaca lo antes posible en las filas de profesores políticos.
Contenido de aprendizaje: estudie detenidamente el contenido de este acuerdo de capacitación, participe activamente en seminarios en línea y aprendizaje fuera de línea, y combine orgánicamente en línea y fuera de línea. Estudie seriamente "Cien sugerencias para profesores" de Suhomlinsky y "Teorías y modelos de enseñanza eficaz" de Yu y otras monografías educativas, y persista en la lectura de revistas como "Referencia de enseñanza política en la escuela secundaria" y "Enseñanza de cursos ideológicos y políticos". apuntes, acumular materiales, preparar lecciones cuidadosamente, hacer un buen trabajo en cada lección, reflexionar después de clase y formar casos típicos.
Plan de implementación: 1. Aproveche al máximo las comunidades de aprendizaje en línea, consulte a expertos, comuníquese con pares y comparta experiencias de aprendizaje.
2. Lea más, enriquezca el contenido del conocimiento, profundice el estudio de sus propias especialidades y materias, preste siempre atención a la actualidad dinámica y los puntos políticos candentes, intégrelos y llene el aula de vitalidad. .
3. Sea diligente al escribir, registre algunos sentimientos, desarrolle el hábito de tomar notas y escribir reflexiones, acumule materiales de casos, refine materiales de procesos y practique reflexiones, y aproveche las reflexiones de la experiencia.
Resultados esperados: Se espera que a través de esta capacitación escolar se amplíe la visión de las tecnologías de la información, se actualicen los conceptos de educación y enseñanza en el entorno de las tecnologías de la información y se mejore el hábito de utilizar la información. Se cultivará el software y el hardware tecnológico. Implemente verdaderamente el concepto de capacitación escolar de "aplicar lo que aprende, enseñar después de aprender y practicar en clase" para mejorar su nivel profesional.