Hace tres años, frente a muchas dificultades como "clases de gran tamaño, bases estudiantiles deficientes y muchos maestros veteranos", el personal de Educación de Mengshan no retrocedió y optó decididamente por la reforma curricular para crear una "vida eficiente". educación" Tomando el aula como punto de partida, perseguimos el poder del aula detrás de la educación equilibrada y creamos el "Modelo Mengshan" para el desarrollo equilibrado de la educación regional. Cómo promover la reforma curricular regional, cuáles son los métodos y enfoques de la reforma curricular y cuánto espacio hay para la reforma curricular en las escuelas rurales... Frente a estos problemas universales, acerquémonos a los reformadores curriculares en Mengshan, Guangxi y exploremos ellos solución. En el aula, los alumnos aplaudían constantemente, mostrando su personalidad audaz y juvenil; las acaloradas discusiones y debates de los alumnos parecían ser "la clase era un caos, los alumnos se rebelaban y el profesor dejaba de hablar"... Esto es lo que El periodista dijo en Mengshan hace unos días "fenómenos extraños" observados durante las entrevistas en las escuelas primarias y secundarias del condado.
Li, director de la Oficina de Educación del condado de Mengshan, dijo que la aparición de este "fenómeno extraño" es una nueva escena provocada por la eficiente reforma de la enseñanza en las aulas de Educación para la Vida del condado de Mengshan en 2009. Esta reforma está centrada en los estudiantes y se centra en seis procesos básicos de "introducir objetivos, aprendizaje independiente, discusión e intercambio, exhibición y revisión, resumen y expansión, y mejora de la retroalimentación" para construir un modelo de aula eficiente de "autonomía, cooperación y investigación" para la educación para la vida.