6 ejemplos de ensayos sobre planes de trabajo docente e investigador en la escuela
Los días pasan, los resultados quedaron en el pasado y se avecina una nueva ronda de trabajo. un plan para estudiar juntos en el futuro. ¿Cómo debe redactarse el plan para maximizar su efecto? Los siguientes son seis planes de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles.
Plan de trabajo de investigación y docencia en la escuela 1
La educación de alta calidad es inseparable de las escuelas de primera. Las escuelas de primera deben contar con un equipo profesional con conceptos educativos avanzados y sólidos. personal educativo. Sobre la base de su propia situación actual y una medida importante para mejorar las capacidades profesionales de los docentes y los niveles de educación y enseñanza, la escuela ha formulado un plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
p>Este semestre, la escuela continúa orientada a las personas, promueve el desarrollo de los estudiantes, enseña de manera efectiva e implementa una educación de calidad. La labor docente se basa en los conceptos centrales de "aprender a enseñar, enseñar para promover el aprendizaje y enseñar para complementarse entre sí", y practica el concepto educativo de "devolver el aula a los alumnos y devolver la creatividad a los profesores".
2. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad integral de los docentes.
2. Prestar atención a la gestión curricular y estandarizar los comportamientos escolares.
3. Profundizar la investigación sobre el proyecto a nivel nacional "Experimento de enseñanza e investigación de aprendizaje digital de información Zongheng" y hacer preparativos para la conclusión de los dos proyectos.
4. Innovar la forma de las actividades del grupo de investigación y enseñanza de materias, las actividades del grupo de preparación de lecciones y las actividades del grupo de materias, integrarlas con el trabajo general de la escuela, mejorar la efectividad de la enseñanza, la investigación y las actividades de preparación de lecciones. y fortalecer las actividades de enseñanza e investigación interescolares.
5. Fortalecer el cultivo del deporte, las artes y otras especialidades de los estudiantes.
6. Continuar haciendo un buen trabajo para infiltrar la educación jurídica en las disciplinas, dar a conocer el conocimiento jurídico y permitir que los estudiantes conozcan y respeten la ley.
3. Medidas de trabajo
(1) Reforzar la gestión rutinaria y estandarizar las conductas escolares
1. Estricta gestión curricular. Según el plan curricular nacional, todos los tipos de cursos deben "abrirse, impartirse adecuadamente y enseñarse bien". Los cursos y las horas de clase no deben aumentarse ni disminuirse a voluntad, y la dificultad de los cursos y el progreso de la enseñanza no deben ajustarse a voluntad.
2. Manejo rutinario estricto. Debemos comprender sólidamente los aspectos básicos de la enseñanza en el aula, como la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la escucha de clases, la corrección de tareas, las inspecciones de rutina y las evaluaciones para mejorar las habilidades docentes de los maestros.
3. Continuar realizando deportes especiales "Sunshine Break", fortalecer el equipo de fútbol y mejorar la salud de los estudiantes.
(2) Promover la reforma curricular e implementar una enseñanza eficiente
1. Organizar cuidadosamente la preparación colectiva de lecciones y aprovechar al máximo la fuerza colectiva del grupo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones
La preparación colectiva de lecciones es una excelente forma de capacitación que da rienda suelta a la sabiduría colectiva. Nuestra escuela adopta la preparación electrónica de lecciones y aboga por un proceso de preparación de lecciones de "preparación inicial individual, preparación colectiva y posterior individual". preparación", que no sólo refleja la sabiduría individual de los profesores, sino que también da pleno juego al grupo de enseñanza e investigación, preparación de lecciones. Debemos utilizar la fuerza del colectivo para poner fin resueltamente al fenómeno de "una persona prepara lecciones y todos los comparten".
2. Prestar atención a la clase y buscar una enseñanza en el aula centrada en el estudiante.
De acuerdo con el concepto de "aprender primero y luego enseñar, enseñar menos y aprender más, y aprender a enseñar". ", cada materia Debemos explorar activamente nuevos modelos de enseñanza adecuados para las aulas de estudiantes y hacer que la atmósfera del aula sea verdaderamente animada, el pensamiento de los estudiantes vivo, los métodos de enseñanza vivos y el conocimiento vivo.
3. Realizar actividades de escucha y evaluación
La preparación de las lecciones es la base, asistir a clases es la clave y evaluar las clases es el requisito previo para mejorar. La Oficina de Asuntos Académicos aprovecha al máximo el tiempo de estudio profesional semanal para permitir a los profesores ver excelentes CD de enseñanza, grabaciones de vídeo de las aulas y escuchar conferencias y evaluaciones de expertos. Después de eso, los profesores escriben experiencias y expresan opiniones para mejorar su capacidad de escuchar y escuchar. habilidades de evaluación Luego, cada grupo de enseñanza e investigación realiza seminarios Diferentes formas de actividades de escucha y evaluación de conferencias, como observación de clase y observación de clase.
4. Fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la investigación científica.
Combinado con el proyecto nacional "Experimento de enseñanza e investigación de aprendizaje digital de información Zongheng" y el proyecto provincial "La cultura Nuo ingresa a las bellas artes". "Establecido por el aula de nuestra escuela" y el propósito del proyecto escolar "Investigación y experimentación del modelo temático de enseñanza e investigación escolar" deben adherirse a la idea de que la enseñanza en el aula es la posición principal. Se requiere que todos los maestros trabajen duro para mejorar la calidad y efectividad de cada clase, presten atención al proceso de aprendizaje de conocimientos de los estudiantes y presten atención a los estudiantes de todos los niveles. Fortalecer la reflexión post-clase.
(3) Fortalecer la formación profesional y construir un equipo de alta calidad.
1. Fortalecer el estudio teórico profesional de los docentes.
El aprendizaje de la teoría empresarial es una forma importante de mejorar la formación de los docentes y los niveles de enseñanza, actualizar los conceptos educativos y aprender teorías educativas avanzadas, métodos educativos avanzados y experiencia avanzada. Solo mediante el aprendizaje continuo podemos lograr mejores resultados. -mejora, superación personal. Con este fin, nuestra escuela debe fortalecer el liderazgo de las teorías de aprendizaje empresarial de los profesores, proporcionarles algunos materiales de teoría empresarial relevantes y necesarios durante el tiempo semanal de aprendizaje empresarial y educar a todos los profesores a través de diferentes formas de aprendizaje, como el aprendizaje colectivo y el aprendizaje individual. y mejora para todos los empleados. Todos los profesores también deben escribir las notas de estudio y las experiencias necesarias.
2. Invitar a expertos relevantes para dar conferencias y guiar el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela. Hacer un buen trabajo para concluir el proyecto escolar "Investigación y experimentación sobre el modelo temático de enseñanza e investigación escolar" y el proyecto a nivel provincial "La nueva cultura ingresa al aula de arte".
3. Establecer un equipo de preparación de lecciones para mejorar las capacidades profesionales de los docentes de nivel medio y joven.
Los grupos de chino, matemáticas, música, arte, inglés, ciencias y educación física de nuestra escuela han creado grupos de entrenamiento. Cada grupo determina los objetos de entrenamiento (maestros menores de 45 años) y construye un "capaz". "dar clases" para ellos - Con el objetivo de desarrollo de "impartir buenas clases - tomar clases efectivas - tomar clases eficientes", escúchelos recomendar diferentes formas de clases, como clases puerta a puerta, clases de enseñanza e investigación, etc. , acelerar el ritmo de crecimiento profesional de los docentes, convertirse en docentes fundamentales y líderes de materias, y fortalecer aún más nuestra escuela en todos los niveles. El equipo central de docentes se esfuerza por lograr buenos resultados en la capacitación docente "3361" y en la competencia en el aula del proyecto educativo sólido. Plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela Parte 2
En nuestra escuela se lleva a cabo el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela durante varios años. Hemos acumulado algo de experiencia, inicialmente hemos aclarado algunas pistas y hemos descubierto muchos problemas. . Este semestre, haré un buen trabajo en la enseñanza y la investigación personales en la escuela basándose en el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela. Establecer una buena ética docente, desarrollar un comportamiento autorreflexivo en profundidad, resaltar los valores individuales y fortalecer la cooperación grupal para formar el potencial para el aprendizaje permanente. Información general: Basado en el aprendizaje reflexivo personal, enfatiza el temple práctico y mejora a través de la asistencia de pares y orientación profesional. Ideas operativas: tomar la mejora del profesionalismo como línea principal; tomar la transformación de los conceptos y comportamientos docentes como punto de entrada; tomar la mejora del potencial de enseñanza en el aula, el potencial de investigación docente y el potencial de investigación científica como enfoque; practicar, comunicarse después de aprender y aprender en la comunicación.
Información específica de la actividad:
1. Basado en la realidad, participar activamente en las discusiones y la asistencia mutua entre las escuelas y los grupos de enseñanza e investigación, resolver problemas de manera oportuna y aprender de la experiencia de manera oportuna, para que la enseñanza y la investigación en las escuelas puedan servir a la enseñanza y mejorar su desempeño profesional. nivel.
2. Sea eficaz en su trabajo diario. Establecer una buena ética docente, cambiar conceptos y formar rituales curriculares. Debe profundizar en los materiales didácticos, recopilar información, diseñar cuidadosamente cada lección, preparar los materiales didácticos y a los estudiantes e integrar su propia personalidad y experiencia en el aula. Seguir la guía del líder del equipo de enseñanza e investigación y pedir humildemente consejo durante el proceso de preparación de la lección, profundizar en el aula, escuchar más conferencias, obtener los primeros materiales escritos a mano para el discurso de dedicación, manejar diversos problemas que surjan en el curso; Enseñar de manera oportuna y precisa, captar la dirección principal y escuchar la conferencia. Más tarde, me comuniqué con los profesores en pie de igualdad y me promocioné mutuamente.
3. Actividades de tres puntos y una línea. Conecte siempre los tres puntos de reflexión personal, asistencia de pares y orientación profesional, avance capa por capa y vaya en espiral hacia arriba. Tomar la reflexión, el intercambio y la discusión docente, el análisis del aula, el análisis y el diseño del material didáctico como formas básicas de enseñanza e investigación, y mejorar el nivel profesional a través de la observación docente, la demostración docente, el análisis de casos, la discusión y otras actividades como plataforma.
Método de actividad:
1. Participar semanalmente en las actividades docentes e investigadoras del grupo docente e investigador en el ámbito escolar. Realizar reflexión docente y comunicación a través de clases de escucha y evaluación para promover el crecimiento profesional. Una persona que da una conferencia y otras que comentan no sólo ayudan al profesor a encontrar sus propias deficiencias, sino que también transmiten buenas ideas y prácticas específicas a otros profesores de una manera más vívida y concreta, sirviendo directamente a la enseñanza. Asistir a las conferencias de manera regular e irregular, señalar las fortalezas y debilidades de los conferenciantes de manera oportuna, aprender de los puntos fuertes de los demás, permitir el debate y no participar en discursos monográficos. Lleve a cabo intercambios de experiencias reflexivas, demuestre una excelente reflexión y mejore el potencial para el pensamiento profundo.
2. Participa en una variedad de actividades para mostrarte y mejorar el conocimiento de la marca. Hacer un buen trabajo en las actividades de clase de todos. Se pide a los profesores que establezcan conciencia de marca, formen su propio estilo de enseñanza y tengan el coraje de mostrarse. Muestre libros de preparación de lecciones y libros de negocios para promover la profundidad y amplitud del aprendizaje empresarial de los docentes.
3. Utilice los recursos de la red para ampliar sus horizontes, organizar capacitaciones en línea, fomentar la carga y descarga y dialogar con personas de alto nivel.
4. Aprovecha la oportunidad de participar en estudios en el extranjero. El objetivo no es la enseñanza y la investigación en la escuela, sino promover el desarrollo del nivel profesional de los docentes en sus actividades, desarrollar el hábito de la reflexión y formar el concepto de aprendizaje permanente. Esto creará un equipo de maestros con excelente pensamiento y habilidades profesionales, y promoverá continuamente el desarrollo de la educación de nuestra escuela. Por ello, participamos activamente en diversas actividades formativas organizadas por centros educativos y superiores para ampliar nuestros horizontes y aumentar nuestros conocimientos. Plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela 3
Para profundizar aún más la reforma curricular, promover continuamente una educación de calidad, mejorar la calidad profesional de los docentes, mejorar el nivel de enseñanza de los docentes, convertirse gradualmente en docentes profesionales y continuar Profundizar nuestro trabajo de enseñanza e investigación en la escuela. Este plan fue especialmente formulado.
1. Ideología rectora:
Basado en los puntos clave del trabajo docente de la Oficina de Educación, apoyándose en el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de la escuela de formación de docentes, combinado con la situación real de nuestra escuela y la situación actual de la investigación docente y los docentes en la escuela existente. Sobre la base de esto, debemos partir de las necesidades del crecimiento profesional de los docentes, cambiar los conceptos de enseñanza, mejorar las habilidades docentes de los docentes, mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela y promover el desarrollo sostenible de las escuelas.
2. Objetivos de Docencia e Investigación:
Basados en el concepto de desarrollar la escuela a través de la investigación científica y fortalecer a los docentes a través de la docencia y la investigación, tomando como cauce la investigación docente, la enseñanza en el aula como La posición principal y las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas como punto de partida, explorar activamente la forma de las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas y crear cuidadosamente una atmósfera de enseñanza e investigación. Prestar atención a la popularización y promover la mejora, orientar la mejora continua de la calidad profesional de los docentes jóvenes y de mediana edad, explorar gradualmente nuevos modelos de enseñanza e investigación en las escuelas y esforzarse por hacer avanzar gradualmente nuestro trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas hacia científico, estandarizado y serializado.
1. A través de la capacitación en la escuela, actualizar los conceptos educativos, lograr la interacción maestro-alumno en el aula, esforzarse por incorporar nuevos conceptos en la enseñanza en el aula, lograr una combinación orgánica de objetivos tridimensionales y mejorar de manera efectiva. la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. A través de la formación en la escuela, aprender nuevos conceptos, promover la autorreflexión de los profesores y mejorar su capacidad de resumen docente, su capacidad de evaluación y su nivel teórico de enseñanza. Este es el enfoque de este semestre.
3. Cambiar conceptos y aprovechar al máximo el trabajo del grupo docente e investigador para convertirlo en una plataforma para mejorar la calidad de la educación y la docencia y promover el desarrollo profesional del profesorado.
4. Mirar o practicar cursos de alta calidad, probar el análisis de casos, la reflexión de autoestudio y esforzarse por aprovechar al máximo los recursos en línea para promover la mejora del nivel profesional de los docentes.
3. Pasos y métodos específicos:
1. Profundizar en el sistema. Continuar fortaleciendo la construcción del sistema de enseñanza e investigación en las escuelas, continuar mejorando varios sistemas sobre la base del sistema existente y formular sistemas correspondientes de recompensa y castigo para promover el desarrollo y la garantía del sistema.
2. Profundizar en el modelo de enseñanza e investigación escolar del estudio de la lección.
Profundizar la investigación y discusión sobre el modelo de enseñanza e investigación del último semestre:
(1) Cada docente impartirá una clase informe sobre el tema de enseñanza e investigación en la escuela. (Requisito: Reflexión después de clase)
(2) Los profesores (líderes escolares) escuchan una clase y comentan sobre ella. ***Comunicarse con el seminario. (Lograr tres: exponer algunas ventajas, identificar algunas deficiencias y generar algunas esperanzas).
(3) El docente hará una segunda revisión en base a las sugerencias de todos.
3. Realizar actividades sólidas en torno al nuevo currículo para mejorar efectivamente la efectividad.
(1) Fortalecer la gestión de la docencia presencial en condiciones normales, inspeccionar el contenido de la gestión y realizar diversos registros de inspección. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza radica en la enseñanza diaria en el aula. Este semestre, nuestra escuela prestará mucha atención a la investigación docente en el aula en condiciones normales. Los líderes escolares fortalecerán la escucha de conferencias y tomarán la forma de conferencias de apertura de puertas, conferencias de seguimiento. y conferencias de inspección para dominar los primeros materiales hechos a mano pueden mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(2) Con base en la reforma curricular, continuar implementando nuevos cursos en profundidad. Realizar de manera sólida las actividades de “Todos Esforzándose por Cumplir con los Estándares”. Tomando la escuela de enseñanza como una unidad, nos comunicamos y reflexionamos sobre la situación de la enseñanza, realizamos intercambios de casos, intercambios de experiencias, intercambios de documentos, intercambios de diarios educativos y docentes, etc. No solo nos enfocamos en resolver problemas prácticos, sino que también nos enfocamos en la generalización y mejorar, resumir experiencias, explorar reglas y mejorar nuestro propio nivel de Coaching.
(3) Basado en la formación en el puesto de trabajo y mejorando progresivamente. A partir de la situación actual de nuestro colegio, el profesorado se organiza para la realización de diversos concursos de competencias docentes y docentes para promover el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras y la mejora de las competencias y niveles profesionales del profesorado. Como la realización de concursos de habilidades básicas para docentes, evaluación de casos destacados, reflexión e intercambios extraclases y otras actividades.
4. Aprovechar al máximo el papel de la plataforma de red y enriquecer el contenido de la discusión.
Además de enviar profesores a estudiar, la escuela sigue utilizando recursos en línea para crear un buen entorno de enseñanza e investigación para los profesores. Los docentes se esfuerzan por tener un contacto cercano con docentes experimentales de todo el país a través de actividades virtuales de enseñanza e investigación en sitios web educativos, para aprender de un aprendizaje excelente. Ha ampliado los canales para la enseñanza y la investigación en las escuelas, enriquecido el contenido de la enseñanza y la investigación y hecho más efectivas las actividades de enseñanza e investigación. Se recomienda que los profesores creen sus propios blogs y publiquen resúmenes de sus pensamientos o experiencias docentes habituales aprendidas a través de varios canales en el foro en línea de la escuela.
En definitiva, debemos centrarnos en la formación del profesorado para el nuevo currículo, mejorar la calidad profesional de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza como línea principal, incrementar aún más la formación continua del profesorado y la docencia e investigación en la escuela, pionera y innovar, mantener el ritmo de los tiempos y esforzarnos por crear una nueva situación en nuestro trabajo de enseñanza e investigación en la escuela. Plan de trabajo de enseñanza e investigación 4 en la escuela
Este semestre, nuestra escuela seguirá los requisitos de la Escuela Central 20xx, seguirá los arreglos de trabajo del departamento superior de enseñanza e investigación y utilizará el "Plan de estudios de educación básica". Esquema de reforma" como guía para profundizar el trabajo experimental de reforma curricular Centrándonos en la situación real de la educación primaria y la enseñanza en nuestra escuela, organizamos y llevamos a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación de manera específica, y nos esforzamos por promover el desarrollo equilibrado. de la educación en nuestra escuela y mejorar aún más la calidad de la enseñanza. Las principales ideas de trabajo son las siguientes:
1. Organizar cuidadosamente la capacitación en material didáctico del nuevo curso y mejorar efectivamente la efectividad de la capacitación en material didáctico.
1. Continuar fortaleciendo el modelo de formación de material docente “investigación y formación integradas”. Seguir estrictamente los requisitos de los avisos pertinentes, organizar oportunamente a los profesores pertinentes para que participen en la formación de material didáctico del curso para todos los niveles y materias, y organizar y llevar a cabo concienzudamente actividades de investigación y formación de material didáctico con la enseñanza en el aula como medio y la discusión de problemas como forma. y mejorar eficazmente la eficacia de la formación del material didáctico.
2. Fortalecer la formación empresarial. De acuerdo con los requisitos de la reforma curricular de la educación básica, con "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías" como contenido principal y la formación escolar como forma principal, los concursos de habilidades profesionales de los docentes se llevan a cabo a través de una formación centralizada, en -formación en el puesto de trabajo, aprendizaje en línea, etc., para mejorar integralmente la profesionalidad docente e implementar nuevos niveles curriculares.
2. Aprovechar las cuestiones pendientes durante el experimento de reforma curricular y organizar seminarios especiales. La celebración de seminarios especiales sobre cuestiones clave en el curso de la reforma curricular ayudará a concentrar los esfuerzos para superar las dificultades y promover el avance fluido de nuevos experimentos curriculares.
3. Confiar en el sólido desarrollo de la docencia y la investigación en la escuela, y esforzarse por mejorar la calidad docente de cada clase. El propósito de la investigación docente en la escuela es ayudar a los profesores a resolver problemas en la práctica docente. Nuestra escuela debe basarse en la situación real de la escuela y los maestros, centrarse en el tema de "mejorar la calidad de la enseñanza de cada clase", determinar contenidos específicos de enseñanza e investigación en la escuela, explorar formas efectivas de actividades de enseñanza e investigación en la escuela, establecer un mecanismo operativo normal para la enseñanza y la investigación en las escuelas, y esforzarse por movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en las actividades de enseñanza e investigación y promover la formación de una buena atmósfera de enseñanza e investigación.
1. Al comienzo del año escolar, se llevará a cabo una actividad de informes de clase en toda la escuela para los nuevos maestros. Cada maestro debe escribir un borrador de revisión de la lección para una determinada clase a la que ha asistido y compartirlo. la reunión de revisión del maestro, entregue los materiales de evaluación después de la reunión.
2. Llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación en la escuela, como "la misma lección que antes" y "escuchar y enseñar con clase".
3. Participar activamente en seminarios docentes de cine. Organizar a los profesores para que participen en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Midong.
4. Realizar las actividades de la “reunión estándar”. Es decir, cada maestro dará un informe de clase estándar cada año escolar sobre la base de trabajar duro para enseñar bien cada clase.
5. Cada docente debe formular sus propios temas de investigación y capacitación, realizar actividades prácticas en combinación con la docencia y redactar un trabajo de experiencia al final del semestre para comunicarlo en la reunión de docentes. .
6. Fortalecer la formación de habilidades modernas. El profesor de informática es responsable de la producción de material didáctico. La sala de informática está abierta para que los profesores estudien y practiquen. Ser capaz de producir material didáctico de forma independiente.
7. El colegio organiza una actividad de formación y aprendizaje una vez por semana.
5. Participar en actividades de evaluación para mejorar aún más las cualidades profesionales de los docentes.
Este año continuaremos participando en diversas actividades de evaluación docente basadas en la situación real de nuestro colegio y las modalidades de trabajo del departamento superior de docencia e investigación para promover una mayor mejora de la calidad profesional de los docentes.
Las principales disposiciones laborales para junio son las siguientes:
Febrero: 1. Resumir las deficiencias en el trabajo del semestre anterior y los planes de trabajo futuro 2. Formular el currículum de trabajo de los docentes. y responsabilidades establecidas.
3. Organizar las tareas laborales de los docentes para el inicio del año escolar. 4. Organizar a los docentes para que realicen capacitaciones en análisis de material didáctico. 5. Determine la cantidad de estudiantes en cada clase y haga un buen trabajo en las estadísticas del estado de los estudiantes. 6. Redactar planes docentes y planes de docencia e investigación de diversas materias. 7. Inspección rutinaria del trabajo docente al inicio de clases.
Marzo: 1. El director, los líderes de asuntos académicos y los equipos de docencia e investigación asistirán y evaluarán las clases después de salir del trabajo. 2. Llevar a cabo actividades de desarrollo curricular en la escuela, crear un campus académico y esforzarse por crear características escolares. 3. Pruebas y discusión de la calidad docente. 4. Inspección del trabajo docente rutinario. 5. Aprendizaje empresarial semanal.
Abril: 1. El director, los líderes de asuntos académicos y los equipos de docencia e investigación asistirán y evaluarán las clases después de salir del trabajo. 2. Formación curricular basada en la escuela. 3. Los docentes promueven concursos de enseñanza puerta a puerta. 4. Inspección del trabajo docente rutinario.
Mayo: 1. El director, los profesores y los responsables de los equipos docentes e investigadores asistirán y evaluarán las clases después de salir del trabajo. 2. Aprendizaje empresarial semanal. 3. Inspección del trabajo docente rutinario. 4. Realizar inspecciones en los cursos escolares.
Junio: 1. Examen final. 2. Resumen del trabajo docente semestral y evaluación docente docente. 3. Recopilación, organización y archivo de datos diversos. 4. Formación en la escuela para profesores de verano. Plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela, parte 5
El trabajo de enseñanza e investigación toma la promoción de una educación de calidad como dirección de trabajo, explora el cultivo de la capacidad práctica y la conciencia innovadora de los estudiantes como enfoque de trabajo y vigorosamente mejora la calidad general de los profesores en esta materia como trabajo. El objetivo es combinar las características de esta materia para formar características de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. Fortalecer el estudio teórico, mejorar el nivel teórico y la calidad ideológica
1. Este semestre, todos los docentes deben organizarse para estudiar teorías educativas y de enseñanza, y establecer conceptos ideológicos correctos a través de la teoría. estudiar en estrecho contacto con la práctica docente, a través de la aplicación de la teoría, mejorar la conciencia de la materia y el espíritu innovador, resolver eficazmente los principales problemas existentes en la enseñanza de la disciplina química y mejorar la calidad teórica educativa de los profesores.
2. Organice este grupo de profesores para estudiar el programa de estudios de química y las instrucciones de la prueba de química del examen de ingreso a la universidad, comprender a fondo los requisitos del programa de estudios y las instrucciones de la prueba, combinar la realidad actual de la enseñanza de la química y aclarar la dirección. e ideas de enseñanza, y continuar explorando los modelos de enseñanza de la química y las estrategias de enseñanza, y formar conocimientos profesionales, hacer un trabajo sólido en la enseñanza de la química y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Organizar a los profesores de química de la escuela secundaria para que estudien los requisitos integrales en el examen de ingreso a la universidad y las preguntas del examen integral en otras provincias y ciudades para formar un conocimiento integral de la revisión integral de la enseñanza de materias, aclarar la dirección y Fortalecer el conocimiento básico de la materia, las habilidades básicas y las habilidades básicas, fortaleceremos aún más la formación de las habilidades integrales de los estudiantes y nos esforzaremos por hacer que la clase de graduados de la escuela secundaria esté bien informada y enfocada en su revisión.
4. Organizar a los profesores para que estudien seriamente nuevas ideas y teorías de reforma curricular para sentar una base sólida para la enseñanza de la química en la escuela secundaria.
2. Trabajo regular de enseñanza e investigación científica
1. Combinado con la investigación regular, verificar la implementación de las rutinas de enseñanza de las materias en las actividades docentes como la preparación de lecciones, la asistencia a clases y la escucha y evaluar clases e intercambiar experiencias de implementación, con la enseñanza en el aula como el principal vínculo de implementación, aumentar los esfuerzos de implementación, mejorar la educación básica y las habilidades de enseñanza, mejorar la calidad profesional docente de los docentes y utilizar las pruebas de este semestre para realizar investigaciones e investigaciones cuidadosas sobre la enseñanza. situación.
2. Organizar cuidadosamente a los profesores de secundaria para estudiar y discutir ideas y modelos de enseñanza, e impartir concienzudamente dos tipos de cursos especiales y conferencias de evaluación. Los profesores de primer y segundo grado de secundaria insisten en la orientación de exploración y. Enseñanza heurística en la enseñanza, prestar atención al desarrollo del proceso de formación del conocimiento y hacer un buen trabajo en la enseñanza por capas para que los estudiantes de diferentes niveles puedan desarrollarse. En la enseñanza, damos gran importancia a la creación de escenarios de problemas, permitiendo a los estudiantes utilizar el conocimiento y resolver problemas en diferentes situaciones. Al mismo tiempo, fortalecemos el cultivo de las habilidades de las materias y las habilidades de aplicación integral de los estudiantes, y ayudamos a los estudiantes a construir una experiencia integral. y una estructura razonable de conocimientos y habilidades, y maximizar su potencial de aprendizaje.
3. Fortalecer la investigación docente y la organización docente, y redactar activamente artículos docentes. Fortalecer la conciencia de los docentes sobre la reforma docente, centrarse en cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes y mejorar aún más la capacidad de aprendizaje exploratorio de los estudiantes.
4. Fortalecer el sistema de escucha y evaluación en clase. Este semestre organizaremos clases de investigación, clases de observación y otras actividades para fortalecer la formación de docentes jóvenes e impartir bien cada clase de enseñanza abierta. Cada profesor debe completar de forma proactiva la tarea de escuchar y evaluar las clases, y escuchar más clases de diferentes profesores.
5. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, prestar atención a la profundidad y amplitud del conocimiento y evitar inclinarse hacia las dificultades.
6. Llevar a cabo activamente seminarios sobre reforma curricular, resumir oportunamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza de la reforma curricular y orientar el trabajo posterior.
3. Fortalecer el trabajo de investigación de proyectos y mejorar el nivel de enseñanza y aprendizaje.
Hacer un buen trabajo en la investigación de proyectos este semestre para garantizar que la investigación de este grupo de proyectos avance de manera efectiva. .
4. Formación de profesores jóvenes
En general, el grupo de química tiene una mayor proporción de profesores jóvenes. Se centra en la preparación colectiva de lecciones y clases, y organiza la formación de material didáctico para los nuevos profesores. Aprenda teorías y materiales didácticos relevantes, establezca ideas y conceptos educativos correctos, ayude a los profesores jóvenes a mejorar sus habilidades profesionales y siga utilizando pares maestro-aprendiz en la enseñanza.
5. Disposición del trabajo
1. Preparación para el inicio del semestre
2. Resumen del trabajo del semestre anterior y formulación de planes de trabajo para el grupo de enseñanza e investigación y grupo de preparación de lecciones
3. Arreglos para escuchar y evaluar las clases y el progreso de la enseñanza
4. Arreglos para el trabajo del semestre regular
5. Arreglos para el trabajo docente e investigador
6. Disposiciones para los exámenes mensuales
7. Plan de trabajo docente e investigador en la escuela para proyectos de investigación 6
Con el fin de avanzar. promover la reforma curricular, cambiar los conceptos de enseñanza de los docentes, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación y mejorar los niveles de educación y enseñanza, confiar en la enseñanza y la investigación para resolver problemas en educación Problemas que deben resolverse con urgencia en la gestión docente, los métodos y métodos de enseñanza. Incorporar plenamente las características de enseñanza en el aula de "enseñar con investigación, investigación con enseñanza", promover la reforma del plan de estudios de enseñanza e investigación de nuestra escuela a un nuevo nivel, promover la mejora general de la educación y la eficacia de la enseñanza de nuestra escuela, sobre la base del concepto "basado en la escuela". , construir una plataforma y desarrollar profesores y profesores, presentando escuelas famosas del noroeste de Nanzhang. Nuestra escuela formula un plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela para este semestre basado en las condiciones reales específicas de este año.
1. Establecer varios sistemas de enseñanza e investigación en la escuela
(1) Establecer un sistema de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela para grupos de preparación de lecciones
Activamente Realizar actividades de docencia e investigación, y cada grupo de docencia e investigación deberá organizar al menos dos clases abiertas de alto nivel y calidad. Los temas seleccionados deberán tener un propósito y una dirección de investigación. Para las clases abiertas, se requiere una preparación colectiva antes de la clase, y se requiere una revisión, un resumen y una reflexión cuidadosos después de la clase para promover la mejora del nivel de enseñanza de los maestros en el aula, promover la capacidad de los maestros para controlar el aula y hacer que las clases abiertas realmente desempeñen un papel importante. papel de la docencia y la investigación.
(2) Establecer un sistema de trabajo de enseñanza e investigación personal para los docentes en la escuela.
Establecer el enfoque de investigación de la enseñanza y la investigación personales al comienzo del año escolar; tareas de la lección, prepararlas y discutirlas cuidadosamente en el grupo de enseñanza e investigación y en el grupo de preparación de la lección. Hablar activamente y participar cuidadosamente en las actividades de escucha y evaluación de conferencias, y cada persona debe asistir a no menos de 15 conferencias por período mientras practica la enseñanza; con los estándares curriculares, libros de texto y materiales de referencia didácticos necesarios, y formular cuidadosamente un plan de enseñanza para un semestre Implementar seriamente la enseñanza regular y evaluar seriamente el desempeño académico de los estudiantes;
(3) Hacer un buen trabajo en serio en la enseñanza y la reflexión sobre la investigación en la escuela
1. Los profesores deben escribir con prontitud y conciencia reflexiones docentes en el aula y reflexiones docentes educativas. Se recomienda al menos una vez por semana reflexión, reflexión escenificada (reflexión teórica) o redacción de no menos de un artículo reflexivo por semestre. Se recomienda escribir casos narrativos con ejemplos y conductas docentes típicas. Redactar más de un trabajo de educación y enseñanza de alto nivel o un resumen de experiencia cada año académico.
2. Los docentes deben elegir con flexibilidad el tipo de reflexión docente en función de sus propias prácticas docentes. Como "reflexión después de clase", "reflexión tras semana", "reflexión tras mes", "reflexión de mitad de período".
3. Unificar la exigencia de que los estudiantes "aprendan a aprender" y los profesores de "aprender a enseñar". Los profesores se consideran a sí mismos como el objeto de la conciencia. En las actividades docentes, consideran la propia actividad docente como el. objeto de conciencia, y reflexionan constantemente sobre sí mismos y enseñan de forma activa y proactiva, planifican, inspeccionan, evalúan, retroalimentan, controlan y ajustan.
2. Partiendo del aula, potenciar la docencia a través de la investigación.
1. Centrarse en la docencia y la investigación.
La enseñanza en el aula es la base de la calidad y el canal principal para implementar una educación de calidad. La calidad de la enseñanza se logra clase por clase solo siguiendo las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes y siguiendo efectivamente el plan de estudios solo implementando estándares. ¿Podemos mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza? Por lo tanto, optimizar el proceso de enseñanza debe resaltar los tres aspectos de la pureza: pureza en cada salón, pureza todos los días y pureza cada mes.
2. Requisitos docentes e investigadores.
(1) Asegurar tiempo para la discusión colectiva por parte del grupo docente e investigador. Deberá realizarse al menos una actividad docente e investigadora por semana, de una duración no inferior a dos horas de clase (incluida la preparación colectiva de lecciones).
Organizar a los docentes para que estudien concienzudamente el espíritu de la reforma curricular de esta materia y aprendan teorías de enseñanza relevantes. Al mismo tiempo, preparen lecciones colectivamente y discutan juntos las habilidades de clase para mejorar la calidad profesional de los docentes.
(2) Normalizar los contenidos de las actividades docentes y de investigación. Todos deben hacer cuatro: dar un discurso en el centro colectivo de preparación de lecciones, dar un seminario de enseñanza, escribir un resumen de enseñanza e investigación y completar un formulario de evaluación de la lección después de cada clase de enseñanza e investigación.
(3) Organizar y realizar cuidadosamente las actividades docentes e investigadoras. Se deben hacer esfuerzos para que las actividades de enseñanza e investigación reflejen tres aspectos: regularización del tiempo de actividad, especialización del contenido de la actividad y serialización de los temas de aprendizaje. La preparación colectiva de lecciones se centra en tres combinaciones: combinación con el aprendizaje de nuevos conceptos de enseñanza, combinación con la implementación de reformas docentes en el aula y combinación con la investigación de proyectos escolares.
(4) Integrar la docencia y la investigación con la investigación científica. Los profesores competentes pueden establecer un tema y determinar ellos mismos el plan de investigación. Cada actividad de enseñanza e investigación se centrará en el tema de discusión, investigación, comunicación y resumen, combinando verdaderamente la enseñanza y la investigación científica, y combinando la enseñanza y la investigación con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Prestar atención al trabajo de gestión de la enseñanza y la investigación en la escuela
1. Establecer un grupo líder de enseñanza e investigación en la escuela con el director como órgano principal, el director de enseñanza como líder, y el líder del equipo de docencia e investigación como miembro, para fortalecer la docencia y la investigación en la escuela y la formación Liderazgo, coordinación y gestión del trabajo. Los líderes escolares deben organizar grupos de enseñanza e investigación o grupos de preparación de lecciones para participar en la enseñanza y la investigación y guiar la enseñanza y la investigación.
2. Debemos combinar varios problemas encontrados en la operación y la enseñanza reales, y esforzarnos por llevar a cabo trabajos de investigación sobre el proyecto. Nuestra escuela tiene actualmente dos proyectos a nivel de condado. A través de la investigación de proyectos, solucionamos varios problemas que encontramos en la enseñanza real. A través de la investigación de proyectos, nos esforzamos por mejorar el nivel teórico de los docentes. A través de la investigación de proyectos, todos los docentes pueden estar a la vanguardia de la teoría para mejorar continuamente el conocimiento y la teoría profesionales de los docentes. .propósito de calidad. Para poner en práctica las ideas de gestión curricular, también debemos comprender todos los eslabones y procesos de la gestión docente y buscar la eficiencia a partir de la estandarización y el refinamiento de la gestión. ;