En los últimos años, para controlar la escala de matriculación de las escuelas secundarias ordinarias y apoyar el desarrollo de la educación vocacional, el estado ha aumentado por la fuerza la proporción de matriculación en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria a 1:1. En realidad, mucho menos del 50% de los candidatos están dispuestos a ir a escuelas secundarias profesionales. Para resolver esta contradicción, se introdujo el enfoque flexible de las escuelas secundarias integrales.
El bachillerato integral es un modelo educativo de escuela secundaria profesional cuyo objetivo principal es permitir a los estudiantes continuar sus estudios.
1) Cultivar el conocimiento cultural básico de las escuelas secundarias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales, y los conocimientos y habilidades profesionales de las escuelas secundarias vocacionales.
2) Programa de tres años, los estudiantes pueden; obtener certificados emitidos por escuelas secundarias ordinarias después de la graduación Diploma de escuela secundaria ordinaria con calificaciones aprobatorias y cumplimiento de los requisitos de graduación.
Los certificados de graduación de la escuela secundaria general emitidos por escuelas secundarias vocacionales (Ministerio de Educación de la Escuela Secundaria General) o escuelas secundarias ordinarias pueden participar en el examen de admisión de los colegios y universidades ordinarios de ese año.
Los estudiantes que no sean admitidos en colegios y universidades regulares conservarán su condición de estudiantes de escuela secundaria vocacional, continuarán completando el cuarto año de cursos de educación vocacional y técnica y cumplirán con los requisitos de graduación. Las escuelas secundarias vocacionales expiden certificados de graduación de escuelas secundarias vocacionales impresos uniformemente por el Departamento Provincial de Educación y pueden participar en el examen de admisión por separado para la educación vocacional superior en colegios y universidades generales organizado por el departamento de administración de educación provincial.