Casualmente, Wei Xiang, un estudiante discapacitado de Gansu, también vino recientemente a la Universidad de Tsinghua para registrarse. La escuela abrió un dormitorio en el apartamento de estudiantes para proporcionar alojamiento a la madre de Wei Xianghe. Después de muchos giros y vueltas, dos estudiantes discapacitados fueron admitidos en la escuela como deseaban, lo que no sólo conmovió los corazones de las personas, sino que también permitió que más estudiantes discapacitados vieran la esperanza de una vida gloriosa.
Sin embargo, aunque apruebes el examen de acceso, quizás la prueba mayor apenas haya comenzado. Por ejemplo, la familia de Wang Chong solicitó una vez que la escuela equipara a Wang Chong con perros guía, vehículos para discapacitados y personal especializado, pero la escuela no pudo cumplir con los requisitos por el momento. Además, existen grandes dificultades en el aprendizaje. En la actualidad, las escuelas Braille no cuentan con material didáctico especializado. La Universidad Normal del Noreste afirmó que sólo puede desarrollar programas de formación especiales para ellos y proporcionarles las condiciones de aprendizaje más convenientes posible. Sin embargo, las deficiencias de diversas instalaciones son obvias. Los estudiantes con discapacidad deben poder estudiar y vivir en campus universitarios sin barreras como los estudiantes comunes, y esto requiere esfuerzos conjuntos de todas las partes.
En los últimos años, se han reducido las barreras a la universidad para los estudiantes con discapacidades. Por ejemplo, antes del examen de ingreso a la universidad de 2014, el Ministerio de Educación emitió un aviso aclarando: "Cuando las personas ciegas tomen el examen, los candidatos ciegos recibirán exámenes en braille y exámenes electrónicos o serán asistidos por personal especializado en estas mejoras". son dignos de reconocimiento. ¿Pero qué pasa después de inscribirse? Para los estudiantes con discapacidades, el problema de la falta de hardware y de preparación es un problema común en los colegios y universidades, no sólo en la Universidad Normal del Noreste. En el futuro, se espera que cada vez más personas con discapacidad accedan a las universidades mediante el examen de acceso a la universidad, que supone un curso obligatorio para las universidades: ¿cómo deberían recibir nuestras universidades a los estudiantes con discapacidad?
En la actualidad, el nivel de accesibilidad de muchos colegios y universidades está lejos de satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades. Sin mencionar el aprendizaje, incluso la vida diaria tiene dificultades e incluso riesgos de seguridad. Además, es común la falta de materiales didácticos y ayudas didácticas especializadas. Para que la educación superior contribuya a las vidas de los estudiantes con discapacidad, los colegios y universidades primero deben abrir sus puertas conceptualmente para recibir a los estudiantes con discapacidad y luego brindarles un buen servicio condicional. Debes tener actitud y condiciones, ambas son indispensables. Un estudiante internacional discapacitado que presentó su solicitud para ingresar a la Universidad de Harvard una vez preguntó audazmente a la escuela durante una entrevista: "¿Crees que es genial que Harvard haya formado al primer abogado sordomudo de la historia?". Finalmente, Harvard le tendió una rama de olivo. Por supuesto, Harvard tiene la confianza para hacerlo: ya en la década de 1980, Harvard llevó a cabo renovaciones sin barreras en su campus. Para no dañar los edificios históricos del terreno, no escatimó esfuerzos para abrir el subterráneo de todo el campus e instaló ascensores para que los estudiantes en sillas de ruedas pudieran entrar y salir libremente de los diferentes edificios y pisos. En cambio, es evidente que a las universidades chinas aún les queda un largo camino por recorrer.
En primer lugar, conceptualmente hablando, proteger los derechos de las personas con discapacidad no sólo está relacionado con la justicia social, sino también una responsabilidad y obligación plasmadas en la ley. En segundo lugar, el número total de personas discapacitadas en China supera los 80 millones, y son menos de 20. Este grupo no es de ninguna manera un “individuo” sino una parte importante de la sociedad. La universidad realizó mejoras sin barreras para Wang Chong y Wei Xiang. Incluso si ahora atienden sólo a unos pocos estudiantes, ciertamente serán necesarios para garantizar que más estudiantes con discapacidades asistan a la universidad en el futuro. Por el contrario, cuanto más "indignos" se sientan y menos inviertan, más limitarán la esperanza de aprendizaje de los estudiantes discapacitados, lo que conducirá a un círculo vicioso. Cuidar a los discapacitados no es sólo un eslogan, sino que también requiere dinero real. No se trata de “si vale la pena”, es algo que hay que hacer.