Plan de lección 1 para jardín de infantes de la canasta de flores de Jie Meng Objetivos de la actividad:
1. Sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la prosa e inspirar el amor de los niños por el trabajo.
2. Comprender el contenido, aprender los párrafos en prosa e intentar imitarlos.
Preparación de la actividad:
Apreciar imágenes, música de fondo y una pequeña canasta de flores con flores de papel de varios colores.
Proceso de la actividad:
Primero adivinemos e introduzcamos la actividad.
1. Muéstrame tres palabras: "Hermana Meng".
¿Los niños conocen estas palabras? ¿Adivina qué hace la hermana Meng?
2. Muestre dos palabras: "cesta de flores".
¿Reconoces estas dos palabras? Por favor lean juntos. ¿Cuál es la relación entre la hermana Meng y Flower Basket? ¿Con quién la dejó soñar la hermana Meng? Escuchemos el sketch "La cesta de flores de la hermana Meng".
Segundo, escucha completa
¿Cómo utiliza "Dream Sister" para hacer que los animalitos sueñen con diferentes colores? ¿Qué color de flores le dio la linda niña a los diferentes animales? ¿Con qué sueñan los animalitos?
En tercer lugar, escucha y repite en secciones
1. El sueño dorado del pollito amarillo.
¿Dónde duerme el pollito amarillo? ¿Por qué el pollito amarillo duerme tan profundamente (muestre imágenes para confirmarlo)?
(2) ¿De dónde vino la linda chica? ¿De qué color flores plantó para el pollito amarillo? ¿Con qué color soñó el pollito amarillo? ¿Qué soñaste?
(3) Cuente nuevamente el sueño del pollito amarillo y los niños seguirán amablemente a la maestra.
2. El sueño verde de la ranita.
(1) (Mira la imagen antes de volver a contarla) ¿Dónde duerme la ranita? ¿Por qué la hermana Meng le regala flores verdes a la ranita? ¿Qué soñó?
(2) Aprender a hablar con el profesor.
3. El pájaro de mentón rojo tiene un sueño rojo.
¿Cómo duermen los pájaros de mentón rojo? ¿Qué soñó? ¿Alguien puede mirar la imagen e intentar explicarla?
Cuarto, repetición y sentimiento completos
1 ¿De quién es tu sueño favorito? Cuéntanos tus motivos.
2. Me di cuenta que los sueños de los tres animalitos eran diferentes, pero todos conocieron a sus favoritos en sus sueños. Sus sueños son hermosos.
3. La maestra y los niños vuelven a contar la prosa juntos: "¿Soñamos juntos con los animalitos?
La imitación del verbo (abreviatura de verbo) funciona
> La maestra se disfrazó de hermana Meng y pidió a los niños que sacaran sus pétalos favoritos de la canasta y contaran sus sueños.
Los niños dijeron una frase: En mi sueño, mi hermana plantó una flor a mi lado. Entonces yo simplemente...
Ejemplo de narración infantil:
Niño: La hermana Meng plantó una flor roja a mi lado, así que soñé con el sol rojo ardiente que llevaba puesto. vestido rojo resplandeciente, bailando entre las flores rojas
Maestra: Sí, ¡qué hermoso es "bailar" entre las flores rojas con un vestido rojo!
Historia adjunta: ¡De la hermana Meng! . Cesta de flores
En un bosque verde oscuro, vive una hermosa hermana Meng. La linda niña tiene un par de alas voladoras y siempre lleva una canasta de flores ligera en su brazo, que está llena de flores de colores. Flores Durante el día, la linda niña rara vez aparece. Pero todas las noches, la linda niña sale volando del bosque con una canasta de flores.
La linda niña vuela junto a su madre. plantado. Entonces, el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Soñó con un sol dorado, un campo dorado y un campo lleno de flores doradas de colza.
La ranita estaba durmiendo tranquilamente. junto a él. La linda niña voló y plantó una flor verde claro al lado. Entonces la pequeña rana tuvo un sueño verde. Soñó con un lago verde, una hoja de loto verde y una hoja de loto verde. >
El Chinook rojo agarró la rama con sus garras y durmió en el árbol. La linda niña voló y plantó una flor roja junto a ella. Entonces, el Chinook rojo tuvo un sueño rojo. , bayas rojas ardientes y un atardecer rojo ardiente brillan en el horizonte.
Plan de lección 2 del jardín de infantes de la cesta de flores de la hermana Meng:
Guiar a los niños para que comprendan el contenido de la poesía en prosa. sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística en el proceso de apreciación.
2. Guíe a los niños para que aprendan palabras: "dorado", "rojo fuego", "colorido" y aprendan a usar hermosos patrones de oraciones en poemas en prosa.
3. Anime a los niños a expresarse con valentía, imaginarse alrededor de "La cesta de flores de la hermana Meng" y tratar de imitar poemas en prosa.
4. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender los diálogos sencillos de los personajes.
5. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Utilizar múltiples sentidos para comprender el contenido de los poemas en prosa y sentir la hermosa concepción artística y la belleza del lenguaje de la prosa.
2. Dificultad: Puedes imaginar alrededor de la "Cesta de flores de los sueños de la hermana" para desarrollar la imaginación y las habilidades de imitación de los niños.
Preparación de la actividad:
Ppt, música de serenata, flores de varios colores y canastas de flores Horas de enseñanza: Base teórica de la educación de segunda clase: La canasta de flores de la hermana Meng es una canción llena de bellas artes artísticas. concepción y ensoñación de poemas en prosa. Los profesores pretenden utilizar un entorno de comunicación lingüística fácil y gratuito para apoyar y animar a los niños a comunicarse con profesores y compañeros de diversas maneras y a expresarse con valentía en el proceso de apreciar este poema en prosa, ayudando así a los niños a experimentar plenamente la belleza del lenguaje y la concepción artística. del poema en prosa.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés de los niños
(1) El maestro muestra la palabra "sueño" y pregunta——Maestro: Los niños conocen esta palabra ?
Juventud: Soñador: ¿Quién puede componer música usando letras de sueños?
Joven: Sueños, sueños, dulces sueños, pesadillas...Profe: ¿Has soñado alguna vez? ¿Cuál es el mejor sueño que has tenido?
Yang: Soñé que Papá Noel me traía muchos regalos...
(2) Conduciendo a la poesía en prosa.
2. Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.
(1) Primera apreciación: reproduzca el ppt y el profesor recitará poemas en prosa con la música.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema en prosa? Por favor dime cómo te sientes.
Juventud: belleza, alegría, felicidad, belleza... Profesora: ¿Qué frase del poema en prosa te hace sentir bella?
Joven: La hermana Meng siempre les da a los niños los mejores y más bellos sueños... La gallinita amarilla duerme profundamente al lado de su madre... Maestra: ¿Cómo se llama este poema en prosa?
Jóvenes: La canasta de flores de la hermana Meng
(2) Segunda apreciación: Ayude a los niños a comprender y sentir.
Maestra: ¿Cómo hace la hermana Meng hacer soñar a los animales pequeños?
Joven: Dador de flores: ¿Quién recibió las flores de la hermana Meng?
Niños pequeños: pollito amarillo, ranita, pájaro de mentón rojo Maestro: inspira a los niños a usar las respuestas del lenguaje en prosa para reproducir ppt en segmentos, analizar y comprender poemas en prosa y experimentar plenamente la belleza artística de poemas en prosa.
(1) El sueño de apreciar el gallo amarillo;
Maestro: ¿Qué color de flores tiene el gallito amarillo? ¿Qué soñó? Utilice el lenguaje de los poemas en prosa para inspirar a los niños a responder.
Joven: Huang Hua, soñaba con el sol dorado, los campos dorados y los campos estaban llenos de flores doradas de colza. Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre el dorado y el amarillo?
Joven: El dorado es más brillante que el amarillo. Cierra los ojos, escucha poemas en prosa y usa música para imaginar y sentir el sueño del pollito amarillo.
Maestra: Por favor, dígales a los niños lo que parecieron ver en el sueño de Huang Xiao.
Joven: Girasoles dorados, cabellos dorados, espigas de arroz doradas, trigo dorado, arrozales dorados... Maestro: ¿Qué sientes?
Juventud: bella, embriagadora, romántica, poética, desenfadada y libre.
(2) Aprecia el sueño de la ranita:
Maestro: Piensa en lo que hay en el sueño de la ranita.
Joven: Soñaba con estanques verdes, hojas de loto verdes y libélulas verdes. Maestra: ¿Con qué tipo de verde crees que sueña la ranita?
Joven: verde oscuro, verde claro Maestra: ¿Adivina con qué más sueña la ranita en el sueño verde?
Joven: Bosques verdes, hojas verdes, hierba verde, mimbre verde... Profesora: ¿Cómo te sientes?
Joven: cómoda, tranquila, cómoda, tranquila.
(3) Apreciando el sueño de un pájaro de mentón rojo:
Maestro: ¿Qué color de flores tienen los Chinooks rojos? ¿Qué soñó?
Joven: Las flores rojas sueñan con hojas de arce ardientes, bayas rojas ardientes y un atardecer rojo ardiente en el horizonte. Cierra los ojos, imagina y siente el sueño del pollito amarillo y escucha el poema en prosa.
Maestra: Por favor, cuéntales a los niños lo que les pareció ver en el sueño del pájaro rojo.
Joven: Bandera ardiendo, flamenco ardiendo, farol ardiendo... Maestra: ¿Cómo te sientes?
Juventud: alegre, entusiasta, vivaz, ilusionada y feliz. Resumen: Los sueños de los tres animalitos son diferentes.
(3) Tercera apreciación: cierra los ojos, aprecia plenamente el poema en prosa con música y siente plenamente la belleza de la concepción artística.
3. Imagina la creación del poeta en prosa: ¿Adivina de qué color será la cesta de flores de la hermana Meng?
Más joven: rosa, azul, blanco, naranja Maestra: ¿Quién puede usar una palabra precisa para describir las flores en la canasta de mi hermana en mi sueño?
Joven: Maestro Qicai: Por favor, cierra los ojos después de escuchar la música y siente si "Hermana Meng" vendrá a ti. Cuando la música se detenga, podrás volver a abrir los ojos.
Permita que los niños intenten imitar sus sueños usando patrones de oraciones en poemas en prosa: "La hermana de mis sueños me dio una flor colorida, así que tuve un sueño colorido. Soñé", inspira a los niños a crear sueños hermosos. .
Cuatro. Ampliación de la actividad:
1. Continuar dividiéndose en grupos y completar el poema en prosa. La maestra inspira a los niños a sentir la belleza de la concepción artística.
2. Se sorteará el tema: la cesta de flores de la hermana Meng.
Reflexión de la actividad:
La canasta de flores de la hermana Meng es un hermoso poema en prosa. El sueño mencionado en la prosa brinda a las personas un sentimiento de paz y belleza. El material didáctico lo produzco cuidadosamente yo mismo, lo que permite a los niños escuchar y apreciar las imágenes al mismo tiempo, lo que puede brindarles una experiencia visual intuitiva y desencadenar su imaginación en diferentes sueños. Por lo tanto, a través de esta actividad de apreciación del lenguaje, los niños no solo pueden recrear su imaginación basándose en imágenes ppt, sino también expresar con valentía sus pensamientos e ideas. Al principio, utilicé el interés de los niños en la alfabetización y los juegos de formación de palabras para presentar el tema de la apreciación china; en la segunda parte, utilicé ppt multimedia para enseñar, utilizando material didáctico para mostrar colores vivos, para que los niños puedan sentir los sueños. Colores y belleza de los poemas en prosa a través de la observación y la escucha. Esta sesión utiliza preguntas abiertas. El maestro brinda a los niños oportunidades para expresarse plenamente y los guía a descubrir la relación entre el color de las flores y el contenido de los sueños, cambiando el modelo tradicional de escuchar, preguntar, resumir y terceros. . En lugar de ello, aprecielo paso a paso - haga preguntas - plantee dudas - resuelva dudas - y aprecie nuevamente. A través de mi pregunta "¿Qué color de flor obtuvo el pollito amarillo?" ¿Cuál es la diferencia entre amarillo dorado y amarillo? Pida a los niños que digan qué les parece haber visto en el sueño de Huang Xiao. ¿Cómo te sientes? -¿Adivina qué más sueña la ranita en su sueño verde? ¿Cómo te sientes? - Por favor, cuéntales a los niños qué les pareció ver en el sueño del pájaro rojo. ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que imaginen con valentía. No estoy esperando la respuesta correcta del niño, sino que lo aliento a que cuente el contenido del sueño tanto como sea posible sin exigir la precisión y la integridad de la respuesta. conocimiento y experiencia existentes para hacer inferencias. Esto es lo que podría suceder. No solo puede estimular el deseo de los niños de aprender con preguntas, sino que también les brinda espacio para crear y editar. Al hablar en grupo, todos los niños pudieron producir pasajes completos en oraciones completas con interés. El tercer vínculo es aprender a rotar la prosa sobre la base de la comprensión de los niños, dar rienda suelta a la capacidad de los niños para recrear la imaginación, animar a los niños a crear sueños que correspondan a los colores, inspirar a los niños a imaginar contenidos diferentes a los demás y guiarlos. para responder en un lenguaje completo Use hermosas palabras: La hermana Meng me dio una flor de un color diferente y soñé con ella... Este enlace le brinda al niño la oportunidad de imaginar y expresar con valentía, permitiéndole contarle a todos. los colores que conoce. Con la ayuda del profesor, los niños pueden expresarse en prosa. Pero en la sesión de imitación, el pensamiento de los niños no es muy abierto y las cosas en las que piensan son similares. Si el maestro guía más profundamente, el efecto de la imitación puede ser mejor.
Plan de lección 3 del jardín de infantes de la canasta de flores de la hermana Meng Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la prosa y sentir la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Sé audaz en la imaginación y sé capaz de expresar tus sueños en frases coherentes.
3. Desarrollar el amor por la naturaleza y la vida.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, pétalos de colores, atlas
Proceso de la actividad:
1. Diálogo: ¿Alguna vez has soñado? ¿Qué soñaste?
En segundo lugar, aprecia la prosa
1. División; hay una hermana soñada en el bosque verde oscuro. Por la noche, salía volando suavemente del bosque llevando una cesta de flores. ¿Sabes lo que planea hacer? Escuchemos "La canasta de flores de la hermana Meng".
Pregunta: ¿A qué animalito le regaló su sueño la hermana Meng?
¿De qué color son sus sueños?
2. Reproduzca el material didáctico y recite con música. Pregunta: ¿Con qué colores soñaron el pollito amarillo, la ranita y el pajarito? ¿Por qué?
La hermana Meng es muy amable y les da sueños tan hermosos a los animalitos. ¡Hablemos de estos tres hermosos sueños! (Los niños responden y muestran el mapa por turnos)
3. Guíe a los niños para que aprecien la prosa nuevamente junto con el material didáctico.
Profe: ¿Qué soñaron los animalitos? ¡Escuchémoslo de nuevo!
En tercer lugar, imita oraciones en prosa
Maestro: A las chicas lindas les gustan más los niños de fantasía. ¿Quién quiere estas flores? Cierra los ojos rápidamente y la hermana Meng te dará una florecita. ¿Qué color de flores te regaló la linda niña? ¿Qué soñaste? ¿Qué soñaste? )
La hermana Meng nos envió un sueño tan hermoso. ¡Dibujemos este maravilloso sueño en clase!
Prosa: La cesta de flores de la hermana Meng
En un bosque verde oscuro, vivía una hermosa hermana Meng. La linda niña tiene un par de alas que pueden volar y siempre lleva una canasta de flores liviana en su brazo, que está llena de flores de colores. Cada noche, la linda niña saldrá volando del bosque con una canasta de flores.
La pollita amarilla se durmió dulcemente al lado de su madre. La linda chica voló y plantó una flor amarilla al lado. Entonces, el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Soñaba con el sol dorado, los campos dorados y los campos llenos de flores doradas de colza.
La ranita duerme tranquilamente junto a la hierba. La linda chica voló y plantó una flor verde claro junto a ella. Entonces, la ranita tuvo un sueño verde. Soñó con un lago verde y una hoja de loto verde.
El pajarito se paró en la rama y se durmió maravillosamente. La hermana Meng voló y plantó una flor roja junto a ella, por lo que el pajarito tuvo un sueño rojo. Sueña con una puesta de sol ardiente, hojas de arce quemadas, bayas quemadas volando alrededor de las hojas de arce...
A la hermana Meng le gustan más los niños que aman la fantasía. Ella piensa que esos niños son realmente lindos, por eso siempre les regala los mejores y más bellos sueños.
Plan de lección de jardín de infantes de la canasta de flores de la hermana Meng 4 Objetivos del plan de lección:
1. Siente la hermosa concepción artística de la prosa y experimenta sueños felices, hermosos y coloridos.
2. Participa activamente en actividades, sé capaz de expresar con valentía tus sueños y usar tu imaginación.
Preparación del plan del curso:
1.
2. Una canasta de flores, 45 flores, música "Dream"
Proceso de planificación docente:
1 Importación directa
Profesor. : A veces soñamos porque tenemos una hermana que sueña. ¿Dónde está la hermana Meng? Mira, ella está aquí...
2. Disfruta la primera parte y participa activamente en las actividades.
1) Observa el material didáctico y deja que los niños lo aprecien.
2) Pregunta: ¿Dónde vive la linda chica?
¿Cómo es la hermana Meng?
¿Cuándo salió?
¿A quién vio? ¿Qué estás haciendo?
¿Qué color le puso la linda chica?
¿Qué soñó?
3. Imagina con valentía el sueño de la rana y cuéntalo.
1) Maestra: La ranita duerme tranquilamente junto a las plantas acuáticas. La linda chica voló y plantó una flor verde claro junto a ella.
Profe: ¿Adivina con qué sueña la ranita? (Los niños hablan libremente)
2) Maestra: La ranita tuvo un hermoso sueño. Vayamos a ver. (El maestro y los niños cuentan la misma historia)
4. Discutir y contar activamente la tercera parte.
Maestra: El pájaro rojo se agarra de las ramas con sus patas y duerme en el árbol. ¿Adivina qué color soñará que tendrá? ¿Qué hay en el sueño?
1) Los niños discuten y cuentan historias con buenos amigos.
2) Disfrútalo por completo.
5. Escuche música, aprecie la prosa junto con el material didáctico y sienta la belleza artística de la prosa.
6. Los niños imaginan sus sueños y los expresan con valentía.
1) Los niños escuchan la canción e imaginan, y la maestra hace el papel de la hermana Meng.
2) Dejar hablar a un niño.
3) Imagínate de nuevo, chatea con tu buen amigo.
7. Extensión de la actividad: Dibujo de sueños: utiliza un bolígrafo para dibujar tu hermoso sueño.
Plan de lección 5 para jardín de infantes de la canasta de flores de la hermana Meng Objetivos de la actividad:
1. Siente la hermosa concepción artística de la prosa y expresa tu comprensión de la prosa de diversas maneras.
2. Aprenda activamente palabras y expresiones hermosas y participe activamente en actividades de apreciación e imitación.
3. Experimente la diversión de las actividades de apreciación y actuación.
4. Ser capaz de analizar la trama de la prosa y cultivar la imaginación.
5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las imágenes.
Preparación de la actividad:
Equipo audiovisual: material didáctico de informática, tocados de animales y algunos pequeños dibujos.
Proceso de actividad:
(1) Presente el tema con la hermana Meng.
Maestro: Hoy, una hermosa invitada vino a visitar la Clase 2 de nuestra escuela secundaria. ¿Quién es ella? (La maestra presenta a la linda niña y se saludan) ¿Es bonita la linda niña? ¿Quién puede decir cosas buenas sobre la hermana Meng? (Guíe a los niños para que usen palabras para describir las características físicas de la hermana Meng)
(2) Aprecie el material didáctico y comprenda el primer y segundo párrafo de la prosa.
Maestra: Todos los niños están hablando de la canasta de flores que lleva la hermana Meng. La técnica de la canasta de flores de la hermana Meng es genial. ¿De qué sirve? La hermana Meng nos trajo una prosa hermosa. Después de escucharlo, conocerás la técnica de la canasta de flores. El nombre de esta prosa es "La cesta de flores de la hermana Meng". Escuchemos juntos.
Preguntas:
1. ¿Has escuchado algo bueno en la prosa?
2. ¿Dónde vive la linda chica? ¿De qué color hay flores en la canasta que lleva la linda niña? (Las teorías son ricas y coloridas)
3. ¿Cuándo salió volando del bosque? ¿Adivina por qué salió volando de noche? (Los niños adivinan)
4. ¿Qué hace la linda niña afuera por la noche? ¿Qué pasa en el bosque por la noche?
5. ¿Quién está durmiendo? ¿Qué hizo la hermana Meng cuando voló? (Imita el grupo de la hermana Hua esparciendo flores y aprende a esparcir flores)
6. ¿Qué empezó a hacer el pollito amarillo? ¿Qué soñó?
7. Contar coherentemente el sueño del pollito amarillo.
Maestra: La linda niña roció flores amarillas sobre el pollito amarillo, y el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Hablemos de este sueño mágico.
(3) Apreciar la tercera y cuarta parte del material didáctico de dictado y descubrir de forma independiente el contenido de la segunda mitad de la prosa.
Maestra: ¿Quién más duerme en el bosque por las noches? ¿A quién más le llevará la hermana Meng sus sueños? ¿De qué color serían estos sueños? ¿Con qué soñarás? Por favor habla con tus buenos amigos. (Los niños se comunican entre sí)
1. Disfrute de la segunda mitad del material didáctico silencioso.
Maestro: ¿Qué color de sueños le trajo la hermana Meng a quién? Echemos un vistazo.
Haga preguntas:
(1) ¿Quién más está durmiendo? ¿De qué color de flores plantó la hermana Meng para la ranita? ¿Con qué color de flores soñó la rana? ¿Qué soñaste?
(2) ¿A quién más voló la hermana Meng? ¿Por qué roció flores rojas sobre el escarabajo? ¿Con qué color soñó el pequeño escarabajo? ¿Qué soñaste?
3. Disfrute del material didáctico en audio.
Profe: ¿Los animales pequeños tienen los mismos sueños que nuestros niños? Escuchémoslo.
4. Cuenta completamente el sueño de los animales pequeños.
Maestra: La linda niña trajo hermosos sueños a los animalitos del bosque. Algunos sueños son amarillos, otros son verdes, otros son rojos. Hablemos de estos sueños coloridos con los animalitos.
(4) Apreciar y interpretar plenamente la prosa.
Maestra: ¿La hermana Meng es buena con las cestas de flores? ¿Qué secretos descubriste entre las flores de la hermana Meng y los sueños de los animales pequeños? (Guía a los niños para que descubran que los colores de las flores plantadas por la hermana Meng son los mismos que los de los animales, así como los objetos con los que sueñan los pequeños animales)
1 Disfruta completamente de esta prosa. .
2. Realizar nuevamente la prosa.
Maestra: Sí, las flores de la linda niña son coloridas y los sueños que trae a todos también son coloridos. ¿Cómo se sienten los animalitos cuando tienen sueños tan bonitos? ¿Quieres soñar con animalitos? La maestra hace el papel de la hermana soñadora y los niños se agrupan para jugar a diferentes animales.
(5) Aprender a imitar la prosa.
1. Discusión: Hay flores de colores en la canasta de la linda niña. Además de las flores rojas, amarillas y verdes esparcidas sobre los animalitos, ¿puedes adivinar de qué color habrá flores en la canasta de la linda niña? ¿De qué color quieres que te plante una linda chica? ¿Qué tipo de sueños tendrás? ¿Con qué soñarás?
2. Los niños imitan y actúan.
Ejemplo: * * estaba durmiendo dulcemente, cuando la hermana Meng voló y plantó algunas flores azules al lado, así que * * * tuvo un sueño azul. Soñó con el mar azul, el cielo azul y las nubes azules.
Ampliación de actividades:
Actividades regionales: anima a los niños a seguir imitando la prosa y dibujando su propio contenido.
Apéndice de datos:
La canasta de flores de la hermana Meng está en un bosque verde oscuro, donde vive una hermosa hermana Meng. La linda niña tiene un par de alas y siempre lleva en la mano una canasta de flores liviana, que está llena de flores de colores.
Durante el día, la linda niña rara vez aparece, pero todas las noches, la linda niña saldrá volando del bosque con una canasta de flores.
El pollito amarillo durmió profundamente. La linda chica voló y esparció algunas flores amarillas a su lado. Entonces, el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Sueña con soles dorados, jardines dorados y flores doradas.
La pequeña rana dormía tranquilamente sobre la hoja de loto. La hermana Meng voló y esparció algunas flores verdes a su alrededor. Entonces, la ranita tuvo un sueño verde. Soñaba con lagos verdes, bambúes verdes y hierba verde.
El pequeño escarabajo durmió profundamente sobre el hongo. La hermana Meng voló y esparció algunas flores rojas a su alrededor. Entonces el pequeño escarabajo tuvo un sueño rojo. Sueña con hojas de arce de color rojo fuego, frutos rojos de fuego, puesta de sol de color rojo fuego...
Reflexión después de clase:
La cesta de flores de la hermana Meng es un hermoso poema en prosa, que menciona El El sueño de la llegada da a la gente un sentimiento de paz y belleza. Descargué el material educativo de Internet. Deje que los niños escuchen y aprecien las imágenes al mismo tiempo, brindándoles una experiencia visual intuitiva. Los sueños pueden ser una representación de la vida real o pueden ser imaginaciones absurdas o incluso irrelevantes. Entonces este tema puede despertar la imaginación de los niños. A través de esta actividad, los niños pueden recrear su imaginación a partir de imágenes y expresar con valentía sus pensamientos e ideas.
Al principio, deja que los niños recuerden sus experiencias de vida y vayan directo al grano. ¿Alguna vez has soñado? ¿Qué soñaste? Los niños pequeños pueden expresar sus sueños con valentía. La segunda parte utiliza la enseñanza multimedia y utiliza material didáctico para mostrar colores vivos, lo que permite a los niños experimentar los colores de ensueño y la hermosa concepción artística de los poemas en prosa a través de la observación y la escucha. Esta sesión utiliza preguntas abiertas. El maestro brinda a los niños oportunidades para expresarse plenamente, los guía para descubrir la relación entre el color de las flores y el contenido de los sueños y cambia el modelo tradicional de escuchar, preguntar, resumir y terceros. .
Pero apreciarlo paso a paso - hacer preguntas - plantear dudas - resolver dudas - y volver a apreciar. A través de mi pregunta, "La hermana Meng le dio al pollito amarillo una flor amarilla. ¿Qué color de sueño tendrá el pollito amarillo? ¿Con qué soñará?" Guíe a los niños para que imaginen con valentía. No estoy esperando la respuesta correcta del niño, sino que lo aliento a que cuente el contenido del sueño tanto como sea posible sin exigir la precisión y la integridad de la respuesta. conocimiento y experiencia existentes para hacer inferencias. Esto es lo que podría suceder. No solo puede estimular el deseo de los niños de aprender con preguntas, sino que también les brinda espacio para crear y editar. Al hablar en grupo, todos los niños pudieron producir pasajes completos en oraciones completas con interés.
El tercer vínculo es aprender a rotar la prosa sobre la base de la comprensión de los niños, dar juego a la capacidad de los niños para recrear la imaginación, alentar a los niños a crear sueños correspondientes a los colores, inspirar a los niños a imaginar contenidos diferentes a otros y guiar a los niños Responda en un lenguaje completo y use un vocabulario hermoso: La hermana Meng me dio una flor de color XX y soñé con ella... Este enlace brinda a los niños la oportunidad de imaginar y expresar con valentía sus propios colores, permitiéndoles para expresar lo que saben. Cuéntaselo a todos. Con la ayuda del profesor, los niños pueden expresarse en prosa. Pero en la sesión de imitación, el pensamiento de los niños no es muy abierto y las cosas en las que piensan son similares. Si el maestro guía más profundamente, el efecto de la imitación puede ser mejor.
En resumen, en la enseñanza de la prosa, los profesores deben explorar la belleza inherente contenida en la prosa y utilizar diversos medios para permitir que los niños comprendan profundamente la connotación de la obra y sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra. Los profesores deben ser partidarios y guías, permitiendo que los niños sientan y comprendan verdaderamente la belleza desde dentro.